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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在近些年,基础教育课程结构改革不断深化,在这一背景下,各个学科都提出了自己的核心素养,同时,教师的教学方式也必须要依照核心素养做出一些改变。体现在数学科目上的就是要求学生在学习数学的过程中,能用数学思维方式分析问题,在生活中用数学研究方法解决问题,培养逻辑思维能力和数学意识。这就要求教师在课堂教育教学中做出一定改变,改变传统的教师主导课堂的模式,创设情境,让学生在课堂上表现自己,培养学生的问题意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着素质教育的普及与推广,小学教学已不再以考试为最终目的,而是以学生的学科核心素养为最终的教学考查标准。所谓学科核心素养是对学生在某一学科的态度、知识、思维、运用迁移能力的总称。这显然,较之传统教育,其对学生的小学阶段教育更加全面更加立体,也更加吻合国家和社会对人才培养的要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着素质教育的实施与发展,社会对我国教育教学的质量投来了越来越多的关注目光。和传统的应试教育相比而言,素质教育更加重视对学生综合素质的提升。在小学数学教学中,培养小学生的数学核心素养可以有效促进学生数学整体结构的构建,还可以应用在日常的生活当中,有效促进学生创造性思维的锻炼。基于此,结合多年的小学数学教学经验,探讨了应该如何培养小学生的数学核心素养。 相似文献
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常得志 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
小学数学因其抽象性对小学生来讲具有较大难度,为提高小学生数学学习兴趣和学习能力,本文对如何培养小学生的数学核心素养进行了探讨,对数学核心素养的概念进行了分析,认为培养小学生数学核心素养有利于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力,指出可以通过注重学生的主体性地位、积极开展实践教学活动、注重提高学生学习兴趣和鼓励学生进行合作学习来提高小学生的数学核心素养。 相似文献
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问题意识是数学核心素养中重要的一部分内容。那么在小学数学学科教学中,教师要充分发挥数学学科的优势,引导学生在学习的过程中学会发现问题、提出问题并解决问题,形成良好的意识。对此,就核心素养视野下小学数学问题意识的培养策略进行重点分析,希望为培养学生的问题意识提出行之有效的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学生数学核心素养的培养,需要创设符合小学生认知特点的生活场景,进一步优化课程和挖掘教材,同时关注小学生在数学学习过程中的体验,在此基础上实现数学意识、数学思维、数学交流能力的培养。除此之外,教师还要通过实践活动,促进小学生数学应用能力的培养。 相似文献
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文章首先对小学数学学科核心素养的内涵进行了阐述,然后提出了小学生数学学科核心素养的培养策略,包括培养学生的数学抽象素养、培养学生的逻辑推理素养、培养学生的数学建模素养、培养学生的直观想象素养。 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新,即通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果的过程。“新”可以是与别人不一样的,也可以是自己新的提高,它突出与众不同;“新的结果”可以是一种新的观念、新的思想、新的构思、新的思维方法、新的解题技巧等。课堂教学是创新意识培养的主阵地,如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识呢? 相似文献
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刘丽萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
在义务教育阶段,小学数学学科一直以来都是关键学科。在新课程改革的条件下,数学的教学方法和教学理念也有了很大的变化,以往的教学方式渐渐地被新的教学模式所替代,而且也受到了师生的喜爱,并有效提高了教学效果。目 前,小学数学教学不仅要教授学生基本的学科知识,还要让学生懂得怎样灵活地运用知识,从而构建学生完整的数学知识系统和数学思维,使学生的综合素质得以有效提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学生数学核心素养培养策略提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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基于核心素养导向下,小学数学教学不仅要求学生掌握扎实的理论基础,还要培养学生的问题意识,从而提高学生数学知识的应用能力。小学阶段是培养学生各方面能力的重要阶段,这一时期所形成的能力会影响学生今后的发展,使学生能够受益终生。在核心素养导向下,教师要注重学生问题意识的培养,使学生通过问题能提高分析能力、解决问题能力,以及促进学生逻辑思维的发展。所以,在小学数学教学中,教师要有意识的培养学生的问题意识,为学生数学学科素养的发展奠定良好基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着近年来我国基础教育体制改革的深化,如何针对小学生认知模式、思维方式、学习能力的不同培养小学生数学核心素养成为广大学者最关心的问题。数学作为一门集抽象思维、运算能力、逻辑理解能力于一体的思维认知学科对学生的素质发展有着重要意义。在素质化教学大背景下,结合个性化、素质化教学方法创新课堂教学模式,鼓励学生发展个性,培养其形成数学核心素养。鉴于此,就小学生数学核心素养的培养的途径展开分析,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
培养学生的综合素养是当前教学的核心任务之一,教学主要是考查学生的学习和应用能力,在此过程中不断地进行创新。主要以北师大版教材为基础,探究小学数学核心素养中创新意识的培养。 相似文献
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新课改背景下,教师更重视打造高效课堂,助力学生学科核心素养发展。在小学数学教学中,只有优化施教方式、革新教育理念,彰显学生主体地位,关注他们的个性学习,才能促进学生走进数学、了解数学。为此,教师应对数学核心素养内涵展开深入解读,具有教学反思意识,提升课堂施教的针对性与科学性,促进学生数学思维能力发展。 相似文献
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近些年来,新课程改革教育理念的提出与实行,对学生的全面发展起到了极大的促进作用,同时也对教师的学科教学任务提出了更高的要求。在当前素质教育的背景下,培养学生的学科核心素养已经成为教师的重要教学任务,而小学数学作为学生学习的重要学科,其核心素养会对学生的学习发展产生有利的影响。本文主要对培养小学生数学核心素养的有效策略进行了分析,仅供参考。 相似文献