小学阶段进城务工子女良好学习习惯的培养研究

随着我国城镇化建设速度的不断提升,越来越多的农民工进城打工,随之带来的是进城务工子女接受教育的问题,这也是当前社会值得关注、亟需解决的一个重要问题。着重探讨如何引导进城务工子女养成良好的学习习惯,尽快适应新的学习环境,促使其健康、快乐地成长和发展。     

外来务工人员子女良好行为习惯的培养

幼儿期是培养良好行为的关键时期,外来务工人员子女由于种种原因,有着诸多不良习惯,但只要幼儿园教师和家长共同努力,积极沟通,就可以帮助他们纠正不良行为,培养其良好的行为习惯,促进其身心健康发展。     

进城务工农民随迁子女学习习惯的培养

作为国家发展进程中重点关注的对象之一,进城务工农民的子女教育问题成了社会各界热烈讨论的话题。为了更好地提升这类特殊群体子女们的教育实效性,主张积极地结合当前的社会发展趋势,采取科学的应对举措督促孩子们养成良好的学习习惯。     

天祝藏区进城务工人员子女不良数学学习习惯的成因与改进措施

进城务工人员子女就学是国家战略层面的设计,但同时也给一线的教学带来了新的任务和课题。对天祝藏区进城务工人员子女不良数学学习习惯及成因进行了分析,并提出了针对性的改进措施。希望能对这类学生的教育发展起到有益的帮助。     

谈如何培养外来务工子女良好的初中语文学习习惯

当前,外来务工子女教育培养问题成为当前教师着力解决的问题。鉴于良好学习习惯的培养可使学生以积极的态度面对学习,使学生形成良好的学习能力,从而使学生受益终生。所以,教师可以将良好学习习惯养成当作入手点,为外来务工子女的成长与发展提供保障,使其成为国家、社会所需要的高素质人才。本文就外来务工子女初中语文良好学习习惯的养成进行研究,旨在找到最佳的培养方法。     

外来务工人员子女良好作业习惯的养成策略研究

城市化发展逐渐改变城市人口结构,外来务工人员越来越多,外来务工人员子女教育成为热点问题。教学实践显示,外来务工人员子女在学习中表现出一些不适应,作业习惯最为突出。     

培养外来务工人员随迁子女良好的学习习惯

我校是一所农村乡镇学校,周边企业众多。近年来,外来务工人员不断增加,他们的子女也随父母一起来到这里,进入我校就读。2012学年我校学生共1450人,其中外来务工人员随迁子女（以下简称“随迁子女”）达1155人,占学生总数的80％。这些不同年级的学生来自全国不同省市,家庭文化背景不同,语言、风俗迥异。在日常教学管理和教学过程中,我们发现,某些随迁子女存在不良的学习习惯。因此,加强教学管理,有效培养这些学生的学习习惯,成为我们日常教学的重点工作之一。     

如何培养进城务工人员子女的良好习惯

教师对进城务工人员子女多肯定、激励,采取生生结对、建立档案、因材施教的方式,进行全校联动,全面引导等策略,与家庭社会相互配合,培养他们的良好习惯。     

培养外来务工人员子女良好的行为习惯

在幼儿园教育工作中,教师要积极关注外来务工子女是否养成良好的行为习惯。幼儿教师只有付出更多的耐心、爱心、恒心,用科学的方法去教育引导幼儿,才能真正帮助他们健康、快乐地成长。     

进城务工人员随迁子女学校教育问题及对策

自20世纪80年代以来,国家经济处于高速发展的时期,进城务工人员较多,随着城镇化进程的加快,进城务工人员的子女也随其进入城市生活,鉴于城乡文化差异、教育制度不完善以及户籍制度导致进城务工人员子女教育问题较为凸出,教育管理部门应当高度重视进城务工人员子女教育问题。基于进城务工人员子女学校教育问题,提出有关解决对策。     

上海进城务工人员子女小学教育状况浅析

进城务工人员在上海城市化建设中作出了巨大贡献,同时务工人员子女的义务教育是当前基础教育的难点和薄弱环节,做好务工人员子女义务教育是上海城市基础教育发展的要求和应该承担的重要责任。以进城务工人员子女为主的班级在教学管理中存在着诸多问题:如进城务工人员受教育水平不高,子女知识水平差距大;进城务工人员流动性较大,教学与管理难度大;生活条件差,没有良好的学习环境。这些问题给义务教育带来了挑战,教师应对进城务工人员子女给予更多关注。同时加强引导,构建学校、家庭、社会"三位一体"的联合机制,让每个学生能够不断进步、快乐成长。     

3岁～6岁进城务工人员子女学习习惯培养初探

研究从某市8所幼儿园抽取292名幼儿,由教师填写儿童学习习惯评价表、家长填写儿童家庭调查问卷.结果发现:进城务工人员子女在学习习惯的绝大多数指标上表现落后.文章从幼儿园、家庭教育等维度分析了以上现象产生的原因,并提出了相应的建议.     

天祝藏区进城务工人员子女不良数学学习习惯矫正策略

本文探讨了天祝藏区进城务工人员子女不良数学学习习惯三个方向的矫正策略。对于其他一些不良习惯也应以这样的矫正思路,即,一要具体问题具体分析,切实切中问题的根源;二要在大处着眼、小处着手,注重策略的可操作性和实效性。这样,才能使这些学生改掉不良学习习惯,走上数学学习的正轨。     

对进城务工子女良好学习习惯的培养初探

随着经济建设的发展,对进城务工人员的需求在不断增加,大城市务工人员就像洪流一样席卷而来,同时他们的子女也是随之迁徙,来到陌生的大城市。因为城市和乡村的差距比较明显,因此同样作为学生的孩子们就会出现学习习惯上的不同,进城务工子女的学习习惯要显得不那么良好,仅仅只有少数人能够有主动学习的习惯。我们都知道,拥有一个良好的学习习惯对于学生而言是可以达到事半功倍的效果的,通过有效、系统的习惯培养完全可以起到勤能补拙的作用。所以,此文针对进城务工子女良好学习习惯的培养进行了一次初步探索。     

培养外来务工人员同住子女数学学习习惯

一、培养学生学习数学的兴趣 兴趣是推动学生学习的动力，教师可以让学生积极参与教学活动，使外来务工人员同住子女有更多体验成功的机会。教师也可以创设一个适度的学习竞赛环境（设计一些不同层次的题目），在课堂上多关注这些成绩中下游的学生，多给其一些鼓励性的评价等。     

进城务工子女小学阶段良好行为习惯养成教育探析

进城务工人员子女的教育问题一直是国家教育事业的重要关注点,对于务工子女小学阶段的习惯养成教育也是其中的核心内容,这项工作的质量不仅决定了子女本身的未来成长和发展,也直接关系到广大祖国未来希望的健康成长,因此,我们应该本着构建和谐社会的责任心,对进城务工子女小学阶段的教育问题给予足够的关注和帮助,在合理的思考和分析之下,探索出适合他们教育的方法,本文通过对这个问题的研究,以供广大教育工作者参考。     

外来务工人员子女自主学习能力的培养策略探究

培养学生的自主学习能力,有利于促进学生的全面发展。文章以外来务工人员子女为例,从小学数学课程角度出发,分析影响外来务工人员子女自主学习能力的问题,提出强化自学意识,培养良好的自主学习习惯;师生关系融洽,加强有效的教师家长联系;创新教学模式,采用分层次数学教学方法的策略。以期为同行提供参考。     

小学外来务工子女课外阅读习惯的培养策略

课外阅读能够帮助学生拓展自身视野,增长见识,形成良好的阅读能力和自主学习能力,也可以帮助其对课堂中学习的知识进行巩固。最近几年,伴随着城市化进程的加快,外来务工人员的数量不断增长,而相比较城市地区的孩子,外来务工子女在课外阅读方面存在一些问题。如何对这些问题进行解决,保证外来务工子女都能够接受良好教育,是国家教育中一个至关重要的问题。本文从外来务工子女课外阅读现状及形成原因着眼,就其课外阅读习惯的培养策略进行了分析。     

南京市外来务工子女学习习惯的调查研究

本文通过调查南京市外来务工子女与本地学生的学习习惯现状,及家长对学生学习习惯的影响,发现外来务工子女的学习习惯与本地儿童相比存在显著性差异,外来务工人员对子女学习的关注和学习习惯的培养不够。要改变这一现状,学校应在学生行为习惯纠偏上着力,引导学生学会学习;应加强外来务工人员与学校的联系,提高他们的综合教育素养,形成家庭教育和学校教育的合力。     

引导进城务工人员子女融入城市教育的途径

结合多元智能理论,针对进城务工人员子女的特点,提出要从关爱、尊重、激励、合作等几方面,引导和促进他们尽快融入城市教育,促进其身心健康发展、改善社会关系、提高学习水平.