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生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此,生物实验教学在生物教学中占有重要地位,是实现新课程目标,提高学生生物科学素养的重要途径。然而,大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度,很难达到预期的教学目标,因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,教学中教师应在学生获得生物知识的基础上提高学生的实验技能,培养学生的观察、实践能力,使学生掌握科学的学习方法,养成严谨认真的学习态度,进一步激发学生的非智力因素。同时,教师还要规范实验操作步骤,增加课内外实验,在提高学生成绩的前提下启发学生的创新思维,培养学生的创新能力。 相似文献
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目前我国素质教育处于深度推进阶段,学生的综合素质得到广泛关注.实验教学是生物课程教学中的重要组成部分,教师应立足于学情和教科书,通过优化教学实验内容和教学形式等发挥实验教学的实践性和生动性作用,让学生在教师的引导下从发现问题出发,经历动手实践、思考、收集资料、得出结论等流程,助力学生夯实基础知识、掌握科学方法,促进学生核心素养发展. 相似文献
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生物学是探索地球上生命规律的一门科学,是初中学生科学地认识和了解世界的另一个角度。初中阶段生物的学习不仅是专业要求,更是帮助初中生初步形成世界观的科学途径。本文针对出现的问题,提出重视实验教学、丰富教学设计、细化实验步骤、拓展实验广度等生物实验教学优化策略,以期为生物实验教学提供参考与理论基础。 相似文献
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钱顺虎 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
初中生物为学生对生物学的认识奠定了基础,而实验作为生物学中重要的组成部分,是使学生更直观地了解生物学知识的重要途径,同时也是实现初中生物教学目标的重要手段.然而,在目前的初中生物实验教学中还存在着诸多问题,影响着生物教学的整体水平,这就需要教师在教学实践中采取有效的教学策略,来实现生物实验教学的意义. 相似文献
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本文从初中生物实验教学的现状出发,结合实验教学在初中生物教学中的意义,对初中生物实验有效教学的策略进行了探讨. 相似文献
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《内蒙古教育》2017,(18)
生活化教学是以社会生活为背景的课堂教学方式,旨在将课堂教学目标转化为学生作为生活主体的内在需要,初中生物生活化教学的开展,符合新课改的要求,是提高学生学习效率,增强学习效果的必然要求,教师将生物学习与生活实际有效地联系在一起,实现生活化的生物教学活动,使学生更深刻地感悟到生物知识的实用性,在拓展生物知识的同时,提高其实践能力,增强学生参与到生物生活化学习中来的积极性。本文从分析初中生物生活化教学的背景出发,指出现在生物教学中出现的一些问题,强调将生物教学融入到现实生活中的重要性,提出切实可行的生活化生物教学策略,使理论联系实际,不断创新教学方法,从而提高学生的实践能力,实现学生的全面发展。 相似文献
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生物科学是一门与工农业生产、人们生活紧密联系的学科,它的知识内容体系与人们的日常生活、衣食住行以及生活的生态环境都有着紧密联系.如果教师能将教学内容与学生的日常生活联系起来,充分关注学生的生活经验,将学生的生活经验和课堂知识有机结合,将生物教学活动置于现实的生活背景之中,定能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课... 相似文献
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新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此,要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
探究性实验是注重学生自主探究与发现知识的过程,旨在培养学生发现、思考与创新等综合能力,在初中生物课堂开展探究性实验教学活动是新课程改革提出的必然要求,教师要根据生物实验课的具体内容,优化课堂结构与教学方法。 相似文献
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近年来,九年义务教育不断深入,初中生物教学的一项重要任务就是培养学生的动手能力,提高学生的实践能力。而初中生物学也正好是一门以实验为基础教学的学科,实验教学是其中很重要的一部分,同时,实验教学也是理论教学的一个很好的补充,通过实验教学,可以促进理论教学更好地进行。初中生物中的每一个实验,都能够帮助学生积累生物知识,同时提高动手能力。因此,改善初中生物实验教学的教学方案,培养学生的动手能力,提高教学效率,是当前生物教学的当务之急。本文主要探讨初中生物实验教学,阐述了初中生物实验教学的重要性,提出当前教学过程中存在的问题,并提出改进建议。 相似文献
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朱琳 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):10-10
生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力. 相似文献