高职语文课堂教育模式

本文主要以高职语文课堂教育模式为重点进行分析,结合当前高职语文课堂教学的基本思路为主要依据,从调动学生学习兴趣、转变教学方法这两方面进行深入探索,主要目的在于增强高职语文课堂教学质量,为提高高职学生语文素养提供有利条件。     

小学语文课堂网络化教学模式创新思考

网络文化时代背景下的小学语文课堂教学迎来一个全新的发展模式,即开启小学语文课堂网络化教学模式。在这种模式下,现代化的网络平台成了小学生语文学习的重要工具,让小学生在丰富的网络资源中拓展自己的语文学习空间,养成良好的自主学习与独立探究习惯,最大限度地挖掘自己的学习潜能,真正提高语文学习效率。     

高职数学教学模式的再思考

文章结合高职教育中高等数学教学的现状,从教材编写、课程体系的建设、数学实训课的意义和对教学效果的评价方式四个方面,对高等数学的教学模式提出了改进的措施.强调教材编写体现为专业服务的特点,课程体系建设要科学化,高等数学的实训课程要注重理论联系实际,教学效果的评价方式要多样化.     

构建高效语文课堂教学模式的探索

准确把握新课标,采用合适的教学策略,精心策划课堂教学,综合运用各种教学方式方法,用有温度的课堂、有情感的教学,构建高效的语文课堂教学模式,激发学生学习语文的热情,提升学生的情感态度、价值观和审美情趣。     

构建注重人文教育的高职语文课堂

高职语文教学是加强高职教育建设不可缺少的重要内容,高职院校要想培养全面发展的专业人才,就必须把人文素质教育放在重要位置。因此,高职语文教学应致力于培养学生的人文精神和职业素养,为学生的专业成长打基础,为学生的职业发展服务。     

关于高职教育计算机专业教学模式的思考

教学模式是高等职业教育培养模式的核心内容,直接关系着高职教育的成败。目前我国高职计算机专业的教育存在着诸多问题,其中最为关键的是其教学模式上出现的一系列弊端日渐凸显。文章针对我国目前高职计算机教育的现状,就更新高职教育计算机专业教学模式进行重点探讨,最后提出了建立校办股份制企业促进计算机专业教学模式改革的设想。     

高职语文教学模式的探讨

针对高职语文教学特点，阐述了在高职语文课堂中进行研究性学习的重要性和实施办法。     

关于高职教育计算机专业教学模式的深入思考

在新形势下,传统的高职计算机教学模式已经无法满足学生的学习需求。因而高职院校教师应当积极转变教学理念,采用先进的教学思想改进计算机教学模式。本文就此围绕着高职计算机专业教学模式展开了讨论,详细分析应当如何实现教学模式改革,促进学生学习。     

分析高职学生心理特征 探究课堂新型教学模式

以435名辽南地区高职院校学生为研究对象,进行了16PF问卷抽样调查,SPSS分析结果显示：高职学生在四方面具有最中间型心理特征;在其他方面具有中间型心理特征;其中,男、女生分别存在着五个优势和四个劣势的心理特征。因此,课堂新型教学模式改革应从教学方法入手,调整教学内容,注重性别差异引入和教学整体指导思想,以此为切入点找到它的突破口。     

网络技术改革语文课堂教学模式的研究

网络环境下的语文教学，有利于建构语文新型的课堂教学模式，一改教师垄断课堂，满堂讲、满堂问，少数学生参与课堂教学，多数学生被动学习的局面，给学生读书、思考、练习的时间。网络技术引入课堂，有利于激发学生学习语文的热情，培养动手能力；有利于丰富学生学习的资源，开拓阅读面。学生通过多媒体、网络参与语文学习活动，有利于品尝成功、提高能力，为终生学习奠定良好的基础。     

关于高职心理咨询专业理论课教学模式的思考

本文通过分析高职心理咨询专业的特点、心理学与心理咨询理论知识在心理咨询技能形成中的地位作用,探索高职心理咨询专业理论课教学新模式,提出了本专业理论教学的新目标、新内容、新方法,为制定高职心理咨询专业人才培养方案提供参考。     

高职语文课堂教育模式探讨

高职语文作为一门高等教育不可或缺的基础课,有着深广的文化内涵,其在人文素质教育的过程中起着非常重要的作用。课堂教学是高职语文进行人文素质教育的主要阵地。研究高职语文课堂教学的合理模式,并在教学过程中贯彻实施素质教育业已成为语文教学工作的当务之急。因此,打破旧的惯有的讲解方式,探寻高职语文课堂教学行之有效的模式,从而使高职语文从传统的课堂教学模式中走出来。     

高职语文行动导向教学模式研究

高职语文作为高等职业教育一门必不可少的文化基础课,一直以来,因其教法单一,与职业教育缺乏联系,严重影响了这门课程的实际功用和效果。本研究尝试在高职语文教学中应用深受国内外职教界欢迎的行动导向教学模式,活跃高职语文课堂,使语文教学跳出学科封闭化的怪圈,实现与现代职业教育最高目标的有机结合。     

谈小学语文课堂三步走教学模式的应用

随着现代化教育模式的深入探索,小学语文课堂三步走教学模式越来越受到广泛的关注,在新课改强调学生个性发挥、培养自主探究能力的背景下,语文作为学生学习科目中最基础、最重要的启蒙学科之一,其教学方法和手段的现代化程度备受关注,对学生学习效果的影响也十分重要。如何培养学生的语文学习兴趣,让他们在课堂上能够精力充沛地度过每一分钟,就三步走课堂教学模式进行分析。     

论创新型小学语文课堂教学模式的构建

创新是人类社会发展的动力,可以说,没有创新就没有进步。由于各方面因素的影响,目前小学语文课堂教学普遍存在创新不够、活力不足、效果欠佳的问题,严重影响到小学生对语文课学习的热情以及通过课堂所吸收的知识,因此创新型小学语文课堂教学的构建势在必行。创新型小学语文课堂教学模式要求强调对学生思维模式、教师的引导方法、教师授课方式等多方面进行改进与创新,从而进一步推进小学生语文知识的学习,提高教学质量。本文就如何改进小学语文课创新模式的方式方法进行简要论述。     

对高职教育翻转课堂教学模式的思考

将"翻转课堂"的教学理念融入日常教学,构建全新教学模式,有助于促进教育改革的顺利完成,从而提升高职院校的课堂教学水平。文章立足于高职教学教学现状,提出翻转课堂教学模式的应用意义及具体应用策略。     

高职语文实践教学模式的改革探讨

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,从一定意义上讲,其重要性超过理论教学。可以说,高职教育搞得好不好,有没有自己的特色,关键要看实践教学搞得好不好。就高职语文而言,它不仅要培养学生"能说能写"的本领,而且要把这种能力延及到工作、生活、学习、交往的方方面面。因此,在高职院校语文教学改革中,应突出实践性教学。语文教师就要在实践方面多下功夫,让学生在实践中学习各种能力。在教学中从教学思想到教学的各个环节都应该遵循教学实践性的要求,才能推进高职语文教改的良性互动。     

构建新的语文课堂教学模式的思考

构建新的课堂教学模式，须从实际出发。要深入到教学领域之中去，认真研究本地区、本单位的实际问题，掌握第一手材料，了解在课堂教学中阻碍实施素质教育的症结所在。抓住主要矛盾对症下药，制定出适合本地区、本单位具体情况的改革语课堂教学的新措施、新方法。这样才能为构建符合需要的语课堂教学模式打下坚实的基础。     

高职语文教学模式的改革与反思

目前,以互联网为标志的现代信息技术已渗透到人们生活的各个领域,悄然改变着人们的日常交际、学习及生活方式,青少年学生网上阅读、网上写作、网上交流十分普遍.作为语文教师,如何因势利导,科学地运用现代教育技术,整合传统和现代教学模式,以综合提高语文教学质量,已经提到教改的日程上.     

试谈高职语文教学模式的创新

创新是全人类永恒的话题．是一个国家和民族能与时俱进的最活跃因素。因此．创新能力也就成为了一个人最重要的素质，并最终在业绩创造和价值实现中体现出来。