中职计算机教学中学生自主学习策略探究

培养学生自主学习能力不仅能够提高学生的学习效率,为其今后的学习做好铺垫,还能够促进其创新能力的提高,使其思维不断得到拓展,为其成长成才奠定坚实的基础。在中职计算机教学中,加强学生自主学习能力的培养是时代发展的趋势,是人才培养的要求,对促进学生全面发展具有重要意义。     

在中职语文教学中应用自主学习策略的探析

从当前的社会背景可以看出,具备自主思考能力和深度探索能力的人成了紧缺的人才。针对这一变化,职业教育应将培养自主型人才作为教育目标。对此,文章从中职语文教学的实际情况出发,在明确培养目标的基础上,抽象和概括出中职语文教学应用自主学习策略的优势,了解自主学习策略的真实价值,并从解读教材、分析学情、设定目标、课前预习、课堂共学等角度入手,建构以学生自主发展和深度钻研为主要目标的中职语文教学体系,让学生养成自主学习的习惯,提升自主学习的能力。     

自主学习策略在职业技术学校计算机教学中的应用分析

从现阶段职业技术学校学生的特点以及当前学生自主学习的现状来看,在计算机教学中合理应用自主学习策略,有利于调动学生的学习积极性、提升学生的自主学习能力,最终获得较好的教学效果,然而,目前这一策略在计算机教学中的落实还存在着一些问题和不足,有必要加强这方面的探索。基于此,本文从多角度针对职业技术院校计算机教学中对自主学习策略的应用进行了分析和研究,希望可以为相关人士的研究提供一些帮助。     

自主学习法在中职计算机数据筛选教学中的应用

本文分析了自主学习法的定义及在计算机数据筛选教学中如何运用自主学习法,指出自主学习法培养了学生自主探究学习、协作解决问题的能力;通过学生的自主学习闯关,分组合作,积极性高;学生自主学习、分组合作、步步引导、通过比较实践产生问题,学生自己尝试操作,获得成就感;学生能带着问题寻求录像、同学、老师等帮助到进行主动学习,教学效果良好。     

探析自主学习策略在中专计算机教学中的运用

随着教育体制的不断深化改革,新时期教育更加重视学生的自主学习创新能力,尤其在中专学校中,教师不仅要快速教会学生的专业技能,使其顺利地走上就业岗位,而且还要在教学的过程中培养学生自主学习的能力。同时,发挥学生主体的学习地位,使学生参与到教学中,充分调动他们的主观能动性,激发他们学习创造的热情,还要懂得在教学过程中运用自主学习策略。本书旨在探讨自主学习在中专计算机教学中的作用,对自主学习策略在中专计算机教学中的应用做初步的探讨。     

中职计算机教学中学生自主学习能力培养刍议

在中职计算机教学中,教师应当改变教育观念,从单纯教授学生计算机知识、技能转变为培养学生自主学习能力,让学生养成终身学习的习惯,使学生适应时代发展和计算机发展的需要。     

基于任务的自主合作学习在中职计算机教学中的应用研究

随着社会经济的加速发展,社会对人才的需求不断发生变化,传统教学模式已经不能满足社会进步的需要,特别是对具有实践性特点的中职计算机课程而言,深化课程教学模式的改革显得尤为重要。基于此,本文对以任务为导向的"自主-合作"学习模式在中职计算机教学中的运用问题进行了较系统的研究。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用探讨

分组协作式学习是素质教育理论下广受青睐的一种教学手段,是学生主观能动性的重要体现。在教学活动中,采用分组协作的方式能够有效提升学生的学习效率,强化他们的认知水平。在中职计算机教学中采用分组协作的学习方式,可以使学生的操作能力与应用意识得到较好的发展与提升。本文对分组协作式学习在中职计算机教学中的应用进行了探析。     

比较法在中职计算机教学中的应用

新课改不断深入背景下,中职计算机教学发生了很大变革,教师多采用一些先进教学方式对学生进行教学,计算机比较法则是一种有效的方式,能充分提升学生兴趣,促进学生对中职计算机知识的理解。本文主要对中职计算机教学中计算机比较法的有效应用进行分析探讨,提出有效建议。     

中职计算机基础应用课堂的自主学习方法探究

计算机基础应用是当代人才必须掌握的基本技能之一,中职学校通过计算机基础应用课堂,向学生传递更多计算机知识,提高其操作实践能力。本文以自主学习为出发点,探究中职计算机基础应用课堂学生自主学习的方法,通过高效自主学习方法的引入,锻炼学生的自主学习能力,提高计算机基础应用课堂的教学成效。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

由于当今计算机技术在人们生活和工作中被广泛的应用,目此计算机教学越来越重要,对于中职计算机教学来说,分组协作式学习是提高教学效果的一种理想模式,本文主要对中职计算机教学中分组协作式学习的应用进行分析.     

自主学习法在高中计算机教学中的应用

计算机教学在信息技术的不断发展下显得尤为重要,针对当前高中计算机教学存在的问题,教师可以使用自主学习法进行改革,提高教学质量和效率.     

示例演练教学在中职计算机教学中的应用

示例演练教学法能有效提高与培养学生的自适应学习能力,本文从中职计算机教学出发,提出示例演练教学法在中职计算机教学中的应用策略。主要通过精选示例、实战演练等方式使学生从自我思考和归纳中学习知识、发现问题,在这个学习的过程中培养自己解决问题的能力和学习方法。     

中专计算机教学中自主学习策略应用探讨

本文通过对我国中专计算机教学的现状以及自主学习策略进行介绍和分析,对如何科学有效地利用自主学习策略进行了简略的探讨。     

项目教学在中职计算机专业课中的应用

计算机课程不限于计算机专业,也是其他专业的必修课．它的特点是以实践为基础．培养学生的创造能力、动手能力,促进学生创新思维的发展。本文作者根据中职学生的实际情况,结合中职计算机学科特点,从中职计算机教学的实际出发．探索在中职计算机课堂教学中如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机地结合,根据学科内容将项目教学法应用于课堂教学中。     

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

随着计算机技术水平的不断提高,在社会各个领域中都得到了一定的应用,充分体现了计算机教学的重要性。在开展中职计算机教学活动的时候,应用分组协作式学习方式能够有效解决学生计算机基础水平差异的问题,并且在一定程度上丰富教学内容,激发学生学习的兴趣,进而有效提高教学质量与效率。本文主要从中职教学的实际出发,分析计算机教学中分组协作式学习方式的应用。     

深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,是普通高中语文教学大纲中的基本要求,是新时期语文教学改革和课程改革的重中之重。以往的语文教学都是"填鸭式"教学,学生在教学中丧失了主体地位,一味被动地学固然难以达到预期的效果,写作教学是语文教学中的重点,是培养学生语文能力,提高语文素养的重要目标,如将自主学习策略应用于写作教学,必将迎来语文教育的春天。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,也是陶冶学生情操、提高学生语文素养的重要方法,随着社会的发展,传统的以教师为中心的知识传授型的语文教学方式已经跟不上时代的脚步,语文写作教育更需要学生自主学习的能力,本文阐述了自主学习和语文自主学习的内涵,并对自主学习在高中语文写作教学中的应用进行了讨论。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

写作教学一直是语文教学的重要组成部分,也是培养学生文学素养的重要方式。在高中语文教学中,写作的分数占了很大的比重,因此一直以来深受语文教师的重视。但如何写好语文写作一直是高中语文教学中的重点和难点,因为其花费时间虽多,却难以达到立竿见影的效果。面对这种情况,在新课改的写作教学要求下,自主学习的策略登上了写作教学的舞台,可以更好地帮助学生进行写作。     

自主学习策略在高中语文作文教学中的应用

传统的写作教学和教学模式,没有体现自主学习的观念,因此大部分高中学校都没有重视自主学习的重要性,使得高中语文作文教学的质量、水平和学生的作文写作能力不高。本文就通过描述高中语文作文教学的现状表征,来探讨自主学习策略在高中语文作文教学中的有效方法。