浅谈如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力以促进学生语言内化

英语是初中课程中的必修科目,而英语的学习与文化又是息息相关的,在英语新课标中,对"文化意识"提出了新的要求,这是形成英语综合语言运用能力的一种基本素养,这就要求教师在英语教学中,不仅要讲授基本的语言知识,同时更应该有意识地培养学生文化知识和文化意识,那么,如何才能在教学中培养学生跨文化意识?这是英语教师当下共同思考的问题。     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的语言能力

英语作为一门外来语言,其本身对学生来说具备一定的学习难度,学生在日常的生活中也不会经常性地接触英语,其语言能力培养起来较难。近些年来,随着新课程改革的发展,初中英语的重要性越来越明显,培养学生的英语语言能力成为大众对初中英语教学的新要求,而教师必须合理采取教学措施,科学开展教学活动,真正地促进学生能力发展。     

论初中英语教学对学生语言能力的有效培养

在初中英语的教学实践过程中,教师不仅需要向学生传递英语基础知识,还需要着重培养学生的英语语言能力。因为,只有学生具备了完善的语言能力,才能保证学生得以有效实现英语语言知识的学习、技能的掌握与素养的提升。所以,教师需要结合课堂教学过程中不同英语内容的教授来逐步培养学生的英语语言能力。     

指向学生语言能力的初中英语听力教学策略

听力是初中英语中一项重要的语言实践性能力,听是培养学生语言能力的重要方法。相对于说、读和写,听力教学是初中英语教学的短板,初中英语教师要针对听力教学过程中的问题,采用恰当的策略,培养学生会听、善听、乐听的能力,并指向学生语言能力的发展。     

有效提升学生英语阅读能力促进学生英语语言内化的策略探究

英语能力主要是基于对学生听、说、读、写能力的培养,提升学生的英语阅读能力是初中英语老师教学的重要目的之一,英语阅读也是初中英语教学的重点内容。如今正处于社会快速发展时期,信息多元化,国际交流日益频繁,为了适应日后的社会发展需求,需要教学生学会用英语交流,因此,这对英语教学又提出了更高的要求。     

初中英语课堂听说能力培养策略探究

英语是世界上广泛应用的一门语言,而听说作为英语的基本能力是教学中必不可少的一个环节,理应引起重视,但目前的英语教学情况是以学生对英语文字运用和阅读能力的培养为重点,英语听说能力普遍较差,逐渐成为中国学生的短板。为了弥补英语教学中的不足,在初中英语教学中应重视对学生听、说能力的培养。     

基于语言能力培养的初中英语语音教学实践与思考

初中英语语音教学是培养学生语言能力的基础,可以通过"导—仿—评"的语音模仿学习让学生掌握语言知识,通过"主题—角色—场景"的语音模拟应用培养学生的语言意识,通过"听—练—说—演"的整体建构提升学生的语言能力。基于语言能力培养的语音教学还需增强语音教学资源的丰富性、教学手段的直观性、教学过程的情境性。     

对初中英语课堂阅读能力的培养研究

就初中生来说,拥有好的英语阅读能力是其提高口语和写作能力的重要基础,在初中英语教学这一部分,英语阅读培养不仅是教学重点,同样也是难点。学生在初中阶段,英语阅读是增加其词汇量、扩宽语法知识、培养口语能力的最主要的方法和手段。因此,围绕初中英语课堂阅读能力的培养进行了简要分析与讨论。     

论初中英语课堂学生口语交际能力的培养

本文笔者分别从当下中国英语课堂教学中的三个环节,即引导环节、课前对话环节和授课环节当中,应该如何就提升学生的口语交流能力开展教学活动进行探讨。笔者希望依靠自身多年从事初中英语教学的相关经验,给各位同行带来一些有价值的参考。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

浅析初中英语课堂学生自主性学习能力的培养

初中英语教学中,应改变学生的学习方式,特别是被动的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发晨,进而培养学生的创新意识和实践能力.     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

基于核心素养的初中英语语言能力培养策略探究

在初中英语教学过程中,如何在核心素养影响下对学生的语言能力进行最大限度的培养和提高,已经成为初中英语教师的首要教学任务之一.基于此,本文首先简要分析了当下初中英语语言能力教学的现状,其次提出了在核心素养影响下能更好地对初中生的语言能力进行培养的合理有效策略.     

初中英语教学要注重培养学生的交际能力

在21世纪的今天,如何搞好中学英语教学工作,这是摆在广大英语教学工作者面前非常重要的一个共同话题。然而,在市场经济的今天,社会所青睐的是那些听得懂、说得好,读得快、写得顺、译得准,具有较强的跨文化交际能力的外语人才。而那种语法条文背得滚瓜烂熟,词汇短语的用法说得头头是道,需要他写或者译的时候,他有点难为情的知识型的外语人才,很难在今天的社会上找到自己的理想位置。     

培养初中学生英语语言能力策略探析

为了使学生能够积极地、正确地运用英语知识进行生活与学习,英语教师在英语教育教学中要紧扣教学大纲,着力提高学生的核心素养。而教师想要达成这样的教学目标,就需要有意识地培养并且提高学生的英语核心素养,听、说、读、写能力的培养是提升学生英语核心素养的关键,同时也可以培养学生运用英语知识交际的意识。文章从交流情境、合作学习与结合生活三种教学方式入手,阐述了基于核心素养理念培养学生初中英语语言能力的策略与价值。     

初中英语教学中培养学生提问能力的策略研究

在学习英语过程中,教师有意识地培养学生提问能力,能够有效地激发初中生学习英语兴趣,不断增强学生对于学习的创造力。通过提问,学生组织答案的过程就是学生主动性学习的过程,发挥了以学生为主体的教学内容,促使学生不断开发潜质,活跃课堂氛围。     

浅谈如何在初中英语教学中培养学生的语言能力

在初中英语教学中,通过教师对学生实行锻炼写、读、说和听等方面的培训,不但能将学生的英语基础知识充分掌握住,并且能让学生知道英语如何在日常生活中运用。所以,教师在课堂教学中应创设良好的英语语境,设法结合学生的实际生活,让他们主动参加语言实践活动,让语言的意义和语言的形态相关联,促使学生的语言能力和语言技巧得到更大提高。     

谈初中英语教学应培养学生的语言运用能力

在英语课堂教学中,通过各种教学形式,渗透多种学习方法来激发学生的学习兴趣,如“直观手段、真实情景、媒体动画、复习巩固”等方法,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯和学习方法,提高语言运用能力。     

初中英语教学中对学生阅读能力的培养

初中英语教学质量水平的高低在一定程度上关系到能否提高学生的英语技能,基于此教师需充分激发学生学习兴趣、调动学生的积极性,增加课堂交流频率,从而有助于提高教学质量。阅读教学作为初中英语教学的重难点,不利于学生英语水平的提高,而目前我国初中英语阅读教学质量较低,学生不具备较高的阅读理解能力,由此不能有效地满足初中英语教学课程要求。     

初中英语教学中学生听说能力的培养

英语教学中学生的听力和说英语能力的培养是初中英语教学的重要内容和基本要求。在英语教学中要加强学生听力的训练,把听力训练和说英语的训练结合起来,从培养兴趣入手,要求学生多听、多说,培养学生良好的学习习惯。