新课改下的化学教学思考

中学化学中基本概念多且分散、繁杂,学生对知识的掌握有难度,经常会陷入被动学习的局面.因此,我们要考虑如何能做到让学生轻松地掌握知识、内化知识,以适应新教材、新课改的要求,减轻学生的学习负担.针对新课程的变化以及化学学科的特点,我认为我们应该在教学方面做好以下几点. 一、理清知识思路,构建合理知识体系 如何构建全面的系统的化学知识结构体系呢?教育心理学指出,学生学习和掌握化学知识的过程是一个构建知识结构和发展能力的过程.     

新课程理念下高中语文如何构建高效课堂

当前,在新课程理念下高中语文如何构建高效课堂已成为广大教师共同关注的问题,包括如何真正做到更新教学理念,"以教师为主导、以学生为主体",如何做到口头表达与下笔成文并重,创新时不忘立足文本要求,课堂活动活跃时不忘记强调实效,等等。教学方法是灵活多样的,教学目的是唯一的,即提高学生的整体素质,本文就以上几方面作了详细的阐述。     

大学课堂教学浅议

本文介绍了在课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,教师怎样做到有目的教学,怎样做到合理教学,提高课堂教学质量。     

浅谈大学英语听说课程教学模式的创新

英语实用性的加强对于大学英语听说教学提出了新的更高的要求。为了适应时代的发展,该文从如何分层开展教学,如何做到听说结合,如何构建以学生为中心的课堂以及开展以交际为目的活动这几个方面阐述了对大学英语听说课程教学模式创新的看法,对于提高大学英语教学水平有较好的参考价值。     

《现代汉语》教学中的理论框架

理论来源于实践,并对实践有指导作用.建立起现代汉语的理论框架,在这个框架之下讲解现代汉语理论知识,有利于培养学生对现代汉语理论的整体认识,使学生更易于在理论知识的指导下联系实际,做到有的放矢.如何构建理论框架?下面提出一些自己的想法.     

浅谈高中英语课堂教学

以新课程理念为指导,打造高效的英语课堂,已经成为高中英语教师的共识。高效课堂就是应该做到有效果、有效率,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。如何构建高中英语高效课堂呢?以下是我个人总结的方法。     

浅谈高中英语课堂教学

以新课程理念为指导,打造高效的英语课堂,已经成为高中英语教师的共识。高效课堂就是应该做到有效果、有效率,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。如何构建高中英语高效课堂呢？以下是我个人总结的方法。     

加强目标差异分析 强化能力进阶训练——论基于目标导向和能力本位的高职钢琴教学模式改革

本文主要探讨以培养学生能力为目标的高职教育在钢琴教学中如何做到明确目标,因材施教。本文指出了现有高职钢琴教学模式的四大弊端,提出了构建以目标差异为基础、强化高职音乐教育学生能力进阶训练的教学模式改革的思路。     

适度惩罚:教育管理学生的必要手段

学生难免会出现一些问题,对此,教师是放任还是处罚?处罚时如何做到既严肃纪律又使学生心悦诚服,如何做到既教育了违纪学生又达到一石双鸟的教育效果呢?笔者经历了三件事,对处罚的对象、方法和适度问题有了更深入的思考.     

“个性化教育”与英语教学

个性化教育的实施给小学英语教学的改革和发展带来了机遇。在教学中,构建一种适应新时期人才培养的教育模式,运用丰富多彩的教育手段,发掘学生的潜在个性,从而把学生培养成有主见、有能力、有明显的兴趣倾向的人,是搞好英语教学的一条有效之路,也是今后相当一段时期内教育改革发展的总体趋势。那么,如何做到个性化教育     

适度惩罚:教育管理学生的必要手段

学生难免会出现一些问题,对此,教师是放任还是处罚?处罚时如何做到既严肃纪律又使学生心悦诚服,如何做到既教育了违纪学生又达到一石双鸟的教育效果呢?笔者经历了三件事。对处罚的对象、方法和适度问题有了更深入的思考。     

新课程理念下,如何构建和谐的师生关系

学生在课堂的主体作用,早已成为大家的共识,那么在新课程理念下如何真正做到发挥学生的主体作用呢?笔者试从构建和谐的师生关系角度与大家共同探讨。和谐就是配合适当和匀称,在教育领域就是实现和谐教     

构建高中生物有效教学模式

如何构建有效的生物课堂教学模式成为教师的共同话题。通过故事导入方式激发学生的生物学习兴趣,以活动、问题等方式组织学生探究,让学生经历知识的建构,辅以练习,做到因材施教,可以大大提高高中生物课堂教学效率,从而构建高中生物有效教学模式。     

浅谈初中英语生本课堂的教学

所谓“生本教学”,就是在教学工作中,一定要切实做到以学生为本,心中有学生：“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”要切实认识和做到“我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育”。切实做到有教无类,因材施教。生本教育因其高度尊重学生全面依靠学生而获得无穷的生命力,极大地调动了学生在英语课堂上的积极性和主动性。初中英语学科教学,目前普遍存在教师讲解多,学生学习重题海战术,费时多收效微。因此,如何以教学方式为突破口,如何在生本的大环境下艺术性地创设课堂教学呢？笔者做了以下探索。     

运用“多元智力理论” 实施个性化教学

新课改实施以来,无论是教育理念还是教学方法,教师们都进行了全新的认识与调整,并将不断地摸索探讨一些新的教育教学方式。在小学英语教学中,我们应努力发现学生个体智力倾向的差异,不仅要做到因材施教,更要做到因人施教,让每一位小学生都能够在轻松、愉悦中进行学习,使学生最擅长的智能得到很好的发展。本文着重探讨了如何将多元智力理论运用于小学英语教学,如何构建小学英语和谐课堂。     

语文高效课堂的几点尝试

随着新课程标准改革的深入开展,高效课堂的理念越来越深入人心,但究竟怎样构建高效课堂,如何有效发挥学生主体作用,进一步实现新课程改革目标,还没有形成比较系统的经验和模式,特别是语文这一学科,如何做到工具性与艺术性的和谐统一,如何引导学生在枯燥的字里行间发掘优美深远的意境,一直是每个语文教师要面对的重要课题。本文结合作者的实践,阐述了自己的做法。     

以“基因专题复习”为例谈谈专题复习的方法与策略

高考专题复习重在培养学生的能力如思维能力,实验设计能力、综合分析问题和解决实际问题的能力等。如何在专题复习中使学生做到既能联系基础知识、建立知识网,同时又能大幅度地提高学生的各种能力呢？作者从以下几个方面进行了尝试;复习前教师先确定复习主线,以便引导学生展开思维;创设问题情境,设计系列问题,引导学生的思维层层递进,步步深入;分组讨论,构建知识网络图;精选习题,强化训练;多途径了解学生,做到及时补救。     

指向人文关怀,建构科学体系

在当前的小学教育管理中,教师应该融入人文关怀的思想,积极做到以人为本,从物质、精神等不同层面关心学生.本文从人文氛围的营造、激励机制的构建、刚性制度的建立等角度入手,探讨了如何在小学教学管理中融入人文关怀,构建科学的管理体系.     

构建高中地理互动的教学模式

互动教学对学生知识学习、心理发展、个性形成、创造力的培养都很有好处。如何在高中地理教学中构建师生互动的教学模式,实现新课程的要求,笔者认为应做到以下几点。一、创建探究的地理学习方法,这是师生互动的条件     

浅谈如何构建高效高中化学课堂

新课改下的高效课堂要求教师以"导师"的角色引导学生自主学习,在有限的时间内真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.教师要对如何构建高效高中化学课堂进行探讨.