高中美术鉴赏教学现状分析及改进对策

近几年来,高中美术教学经历了艺考从热到冷的全过程,我们亲眼目睹了艺考所带给学生的负面影响,这就是他们对美术学习的动机和目的越来越趋向务实化、功利化和速成化。现在,我们根据自己教学过程中的心得体会,结合目前高中美术鉴赏教学中存在的一些突出问题,进行一些归纳分析,以期对当前高中美术鉴赏教学中的不合理现象进行改进和纠正,同时恳望得到各位同行     

高中艺术生历史学科的高考复习策略

<正>随着高考改革的不断推进,社会对人才的需求也呈现出多元化趋势。艺考成为选拔艺术人才的重要途径,但在实际教学过程中高中艺术生普遍存在文化课薄弱的问题。针对艺术生自身特点,制定行之有效的高考历史复习策略,对提升学生文化课素养,实现对高中艺术生有效培养具有重要意义。     

高中艺术特长生常见的心理问题分析及管理对策

美术和音乐艺术特长教育迅猛发展。特长生作为中学生中一个特殊的群体,又正处于青春期,相对于普通高中生承担更多心理负担和压力。本文分析高中艺术特长生的常见的心理问题及其成因,并试图提出应对策略。     

艺考教学中素描的表现技巧与培养方法研究

素描是美术艺考教学中的重要内容。在艺考素描教学中,教师除了需要通过各种方法传授学生素描技巧之外,还需培养学生的艺术审美,以此来提高学生的素描水平,使其能够更好地应用到美术艺考中。本文分析美术艺考教学中素描的表现技巧,并提出素描的培养措施,希望有助于美术艺考学生素描水平的提升。     

高校贫困生心理健康剖析与调适

高校贫困大学生存在诸多心理问题,比如自卑情结,抑郁心理、孤僻行为等等。这些心理问题给学生身心健康的成长带来了负面的影响。因此,要准确把握目前学生的主要心理问题。不断调适贫困学生的行为方式,进行心理的疏导,经济上资助等多种方式相结合的策略,来完善学生的心理行为,从而使学生健康成长。     

浅谈技工学校学生的心态与疏导

技工学校的生源有别于高中,不同于中专。这些学生,从初中毕业到升入技校后的心理变化,显得更微妙,更复杂。本文对学生心理问题表现、成因进行分析,提出加强心理辅导、多种形式解决心理问题的策略。     

浅谈普通高中美术特长生地理学习兴趣的培养

随着“艺考热”的出现,美术特长生的培养对于高中,尤其是生泺较差的普通高中而言,可谓是一条应对当前高考激烈竞争的新出路。而美术特长生,又存在文化课基础薄弱,学习时间有限等问题。所以提高他们的学习兴趣更显得格外重要。本文从对普通高中美术特长生的具体学情和高中地理课堂现状等问题的分析入手,思考并探索激发学生学习地理兴趣的方法,并将其用于今后的地理教学之中,以达到提高学生学习成绩的目的。     

高职学院学生常见心理问题及其调适

高职学院的大学生正处于身理、心理由青少年向成人过渡的关键时期,人生路上充满了各种困惑和矛盾;本文分析了高职学生的心理健康状况及其原因,并从提升大学生自我心理调适能力的角度针对高职学生的常见心理问题给出了调适方法.     

高职院校学生的就业心理问题及指导策略

随着社会就业形势日益严峻,高职院校大学生面临着巨大的求职压力,很多学生出现了就业心理困扰。本文旨在分析研究高职院校大学生常见的就业心理问题,有针对性地指导调适方法,并且着重于在心理层面给予学生就业策略的指导。     

高职生常见心理问题及调适——对五百余封咨询信件的总析与思考

高职学生是我国大学生中间心理问题较多的群体。文章通过对五百多封心理咨询信件的分析,归纳总结出当代高职生常见心理问题的表现、成因,并由此有针对性地提出自我心理调适方法。这对培养身心健康的高素质高职人才有着重要的借鉴意义。     

从“心”入手培养学生对地理课程的兴趣——美术特色高中地理有效教学初探

美术特色高中的学生有其特点和优势,但部分学生存在不同程度心理问题。因此,教师在地理教学过程中要关注学生的心理,努力创设一种和谐轻松的环境,激发学生的热情。     

独立学院辅导员的心理健康与调适策略

心理厌烦与疲劳、心理焦虑与迷茫以及心理挫败与自卑是目前独立学院辅导员普遍存在的心理问题,文章较为深入的分析了造成辅导员这些心理问题的原因,也为此提出从辅导员自身、学校和社会三个层面的调适策略来应对心理健康所存在的问题。     

浅谈高中美术色彩教学五步法

正随着社会的发展,人们对艺考越来越关注,在高中阶段有美术特长的学生越来越多,为了提高学生艺考的升学率,使学生最大可能地发挥自己的美术特长,学校要建立培养学生美术能力的特色班,利用合理的管理和教师较高的美术水平,提高学生的美术能力和进行美术创作的技巧。普通高中创办美术特色班有利于普高培养合格加特长人才,有利于保证高等艺术院校的生源质量。在教育教学中,必须建立一套完整的教学体系才能对学生素质的培养起到至关重要的作用。在笔者多年的美术教学中,总结了色彩教学的几个步骤,下面谈谈这种方法的运用。     

师范大学生心理问题与调适途径

调查研究结果显示 ,师范大学生心理问题主要表现在自我认识、社会适应、人际交往、异性情感、学习考试、就业取向、性心理等方面。课题组实践表明 ,在师范类院校开展心理素质教育 ,调适师范大学生心理问题的具体有效途径有 :校园文化建设、建立健全心理辅导机构、设立完善心理档案、课堂渗透心理素质教育、利用校内多种媒体传播心理知识、组建学生心理自助社团、举行各种心理培训活动等     

非高职院校高职生心理问题与调适

据调查了解非高职院校高职生的心理问题较为突出,这不仅影响高职生正常学业的完成,而且严重影响他们的心理健康,中分析,探讨了高职生突出的心理问题及其产生的原因,并针对这些问题提邮了相应的调适策略。     

中专毕业生就业前的心理问题和心理准备

目前许多即将毕业的中专生在就业面前产生了许多不利于他们就业的心理问题。针对这些心理问题,中专毕业生就业前要做好心理调适:要调整好心态,增强抗挫折能力;利用校内外的一切机会,储备就业能力;学校也要为学生就业创造条件,准确定位,提高他们的职业竞争能力。     

浅论航海类大专学生心理调适

近几年来,航海类大学生的心理问题日趋突出,应引起广大教育工作者的高度重视。本文从航海类学生的心理现状出发,对产生心理问题的原因进行分析,并提出心理调适的方法。     

金融危机背景下高职毕业生就业心理变化及其调适

金融危机冲击下的我国大学生就业形势更加严峻,高职毕业生由于学历较低和社会偏见等原因．就业方面处于劣势,在就业过程中暴露出更为突出的心理问题。本文分析了高职生的就业形势和出现的心理问题．提出了一些心理自我调适方法。以帮助高职生更好地实现就业．     

师范大学生心理问题与调适途径

调查研究结果显示，师范大学生心理问题主要表现在自我认识、社会适应、人际交往、异性情感、学习考试、就业职向、性心理等方面。课题组实践表明，在师范类院校开展心理素质教育，调适师范大学生心理问题的具休有效途径有：校园文化建设、建立健全心理辅导机构、设立完善心理档案、课堂渗透心理素质教育、利用校内多种媒体传播心理知识、组建学生心理自助社团、举行各种心理培训活动等。     

高中“学困生”学习心理问题及对策刍议

当下，学生心理问题日益突出，尤其是高中“学困生”的心理问题更急需关注。本文就“学困生”的学习心理问题作探讨。并提出应对策略。