核心素养背景下初中道德与法治教学中培养学生理性思维的探究

理性思维是初中道德与法治新课标中关于学生核心素养培养目标中的一个重要内容,培养学生的理性思维,有助于学生借助自身理性认知能力,去更深入全面的理解知识、应用知识。本文从初中道德与法治教学中培养学生理性思维的重要性出发,对核心素养背景下如何更好地在道德与法治教学中加强对学生理性思维的培养,提出了几点建议。     

高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略

高中生物教学中有效培养学生理性思维,不仅是学生学好生物这门课程的必要条件,同时对于学生学习其他科目内容也会带来很大的积极影响.为了进一步培养学生的理性思维,本文以《高中生物教学中有效培养学生理性思维的探讨》为课题,从高中生物教学中有效培养学生理性思维的必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高中生物教学中有效培养学生理性思维的策略,给出了具有代表性的个人建议.     

略谈理性思维与课堂导入法的嫁接

在导入的环节中能够渗透理性思维将极大地影响学生的学业状况。教师要做好与实施创新性的课堂引导,就是让理性思维的培养有一个着力点,通过"嫁接"在课堂导入法的嫩芽上,在教学的初始环节就注重理性思维的培养,经过教师和同学们的悉心呵护,必能结出累累硕果。     

依托思辨阅读,培养学生辩证思维

思辨阅读可以使学生的理性思维与理性精神得到发展,也是培养学生辩证思维的有效途径。在小学语文教学中,教师可以依托思辨阅读,从阅读、表达及读写融合三个维度引领学生进行思辨训练。这样教学,契合学生思维发展的特点,让学生的阅读由感性走向理性,有效培养学生的辩证思维,促进学生语文核心素养的提升。     

浅谈培养学生学习数学的兴趣

"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。""兴趣是最好的老师。"由此可见思维与兴趣的重要性。在小学诸多学科中,最具理性的学科就是数学。因此,在数学教学中,教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件,自觉灵活地运用数学方法,提高学生变换角度思考问题的思维能力,还要培养学生学习数学的兴趣。     

高职院校数学教学中培养学生理性思维

培养高职院校学生的理性思维能力是学生培养的必需。论文阐述了高职数学课程的教学过程中培养理性思维的方法与重要性,通过对数学课程教学的分析,给出了培养理性思维能力的办法。     

高中生物教学中学生理性思维的培养刍探

为在高中生物教学中实现对学生理性思维的有效培养,教师有必要对学生进行批判性思维能力、推理思维能力、建模思维能力等的协同培养,以此为学生理性思维能力的发展奠定基础。教师在高中生物教学过程中可以分别从实验教学、习题课、复习课入手,着手培养学生的理性思维,提高学生的理性思维能力。     

核心素养背景下初中道德与法治教学中培养学生理性思维探讨

随着时代的发展,教育教学也已经被提出了各种新的要求,以提升教师的课堂教学效率。在初中道德与法治教学中,学生的理性思维显得尤为重要,是教师培养学生核心素养的重要途径,因此,教师在教学中要特别重视才行。基于此,本文将针对核心素养背景下在初中道德与法治教学中培养学生理性思维进行探讨。     

小学科学教育要培养学生的理性思维

小学阶段学习的各门学科,思维的培养侧重点有所不同。语文、音乐、美术等学科侧重于培养学生的感性思维,科学、数学等学科侧重培养学生的理性思维。在小学科学课的教学中,培养学生的理性     

初中语文教学呼唤理性思维分析

思维能力的发展是学生学习基础。思维包括感性思维和理性思维,它们是相辅相成的,共同促进的。它们齐头并进了,学生的学习才能有进步、有发展。但在平时的教学中,许多老师往往只重视学生的感性思维,却忽视了理性思维能力培养。因此,我们在语文教学中必须重视学生的理性思维能力的培养。     

高中生物课堂教学中培养理性思维的分析

理性思维一般指的是学生对事物或问题进行观察、比较、分析、综合的一种思维。相比于感性思维,理性思维更加注重逻辑性、抽象性、概括性。高中生物教学中秉承理性思维培养方向,更能体现生物学科的本质特点和要求。作为一门理科,生物学科需要学生在理性思维的参与下去学习和理解。文章基于理性思维概念以及当前高中生物教学现状等内容,对理性思维的培养策略进行了重点分析和阐释,希望进一步明确理性思维在高中生物教学中的重要价值,提高学生的学习效率和成果。     

初中生数学理性思维的培养策略

理性思维能力是学习数学的一项基本要求,教师在教学过程中应当十分注重学生理性思维的培养。本文阐述了理性思维的内涵．分析了初中生数学理性思维培养中存在的问题．并从若干个方面,探讨了初中生数学理性思维的培养策略。     

论高中古代论说文教学对学生理性思维的培养——以统编高中语文教材必修下册第八单元为例

理性思维是人类思维的高级形式,新课标中的核心素养、学习任务群都关涉逻辑思维、辩证思维的培养,提升学生的理性思维,有利于提高学生的逻辑说理能力、解决现实问题的能力、质疑能力和表达能力。在古代论说文教学中,教师要注重理性思维的培养,不能只停留在字句翻译层面,要引导学生把握作者的论证方法,关注“文”背后的情感与理性思维。     

培养“理性思维”是创新的前提

"理性思维"对数学学习的推动作用是巨大的,也是学生进行理性创新的前提.教师应保持一股韧劲,持之以恒,不懈地努力钻研,本着培养"理性思维"的理念,进行我们的数学教学,为新时代培养出高精尖人才打好思维基础!     

以核心素养为导向的初中道德与法治教学中培养学生理性思维的策略探究

初中道德与法治教学的开展,有助于学生形成法治意识,树立正确的“三观”。随着素质教育的深入推进,教师不仅要重视培养学生的知识学习能力,同时也需要重视借助道德与法治学科的优势实现对学生理性思维的培养。在核心素养背景下,教师开展道德与法治教学时要重视培养学生的理性思维,这对于学生的发展以及未来的生活都有着重要的影响,同时也能实现对学生核心素养的有效培养。教师在教学中要重视使用合理的方式开展教学,促进学生理性思维的发展,使其正确处理学习和生活上的问题,提高学生的综合素质。     

运动员与基础数学教育——运动员理性思维的培养

本文根据运动员的学习特点及知识结构,提出以数学知识为载体,初步培养学生的理性思维的教学观点,并在课堂学习中实施"思维模板教学法"的新理念。     

初中道德与法治课学生思维能力的培养探究

随着新课改的深度贯彻落实,以社会主义核心价值观为导向的初中道德与法治课堂树立学生全面培养的教学方针,根据学生身心发展特点,尊重学生发展规律,从而发展学生思维,健全品德教育。因此,为有效培养学生全方面思维能力的培养,本文将通过培养学生"逻辑思维""辩证思维""理性思维""生活化思维"四部分进行论证研究,致力于学生思维能力的培养。     

数学开放题融入小学常态教学示例

开放题的解题方法或答案不唯一,给学生提供了动脑、动手的广阔空间。在小学数学"数与代数""图形与几何"和"综合与实践"常态教学中融入开放题教学,引导学生通过多角度的思考,探求多个解决问题的方向,有利于培养学生的理性思维和创新能力。     

初中生物教学中对学生理性思维的培养分析

在新课程改革背景下,加强对学生理性思维的培养,可以更好地满足素质教育对初中阶段的教学要求,给予学生多加思考、拓展思维的空间和机会,强化学生对知识的认识和理解,进而全面提升学生学习效果。同时,初中生物教学中,包含大量与生活现象有关的知识内容。通过对学生理性思维的培养,可以增强学生理论知识联系实践的能力,并且能通过理性思维,来解决相关问题,以此来推动学生在初中生物教学中的全面发展和创新。     

指导理性思考 培养数学核心素养

数学是一门理性与思维并重的学科,在初中数学 教学中,我们要不断培养学生的理性思维能力,提升学生的数 学素养,从而提高数学教学的实效。本文结合笔者教学实践,就初中数学教学中指导学生理性思考,提升学生的数学核心素 养略谈点滴认识。