实施生活化教学,提高思品教学实效

<正>传统初中思想品德课堂教学常常脱离学生的生活实际,不重视学生的生活体验,使得思想品德课堂教学与社会生活实际相脱节,导致学生对思想品德课学习失去积极性,不利于提高学习效率,不利于提高思想品德课教学的实效性。因此,新课程理念下的初中思想品德课教学,要以学生为中心,实施生活化教学,把书本理论知识与社会现实生活结合起来,将思想品德课堂学习活动与社会生活实践相结合,构建能够激发学生兴趣的生活课堂,让学生在体验生活中学习知识,提高思     

试论如何结合时事热点进行初中思想品德教学

时事热点特点多样,这充分展示出时事与初中恩想品德课教学有着十分紧密的关系,其在初中思想品德课教学中的作用也是无可替代的。本文主要针对如何结合时事热点进行初中思想品德教学,希望能进一步提高初中思想品德课堂教学质量,培养学生学习兴趣。     

新课程背景下初中思想品德课教学初探

为了优化课堂结构,实施教学改革,激发学生求知欲,调动学生学习的积极主动性,对初中思想品德课的教学方法进行了探索与实践。思想品德课是培养学生好品德的课程,对学生的一生有着至关重要的意义。新课程标准要求对《思想品德》的教学要有新的改进,无论是在教法,还是在学法上,都要求教师要改变以往的观念,树立新的教学理念,探索新的教学方法,让学生在思想品德课中快乐学习,快乐成长。     

微课在初中思想品德课中的运用

随着新课程改革的深入,微课技术在初中教学中的应用越来越广,不仅激发了学生的学习兴趣,还拓宽了学生的视野,尤其是在初中思想品德课教学中运用微课技术更具有独特的优势。如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性,如何改变初中生被动学习的现状,就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。探究微课在初中思想品德课教学中的运用可以提高初中生的学习效率。     

增强思想品德课吸引力的措施

在传统的思想品德课堂教学中,教师讲,学生听,学生学习思想品德的积极性不高,学习效果差。要使学生爱上思想品德课,教师应采取多种有效的教育教学手段,使学生体验到思想品德课的乐趣,激发起他们学习思想品德课的积极性和主动性。     

初中思想品德课体验式教学的实施策略研究

初中是学生心理素质与思想道德观念逐渐成形的关键时期,思想品德课程教学对于学生思想与行为引导的积极影响十分重要。在新课标指导下教学改革不断深入的背景下,初中思想品德课程在教学内容与方式方法上不断创新,众多新型教学方法的应用使得学生获得更多的发挥空间,思想品德理论学习获得更多的实践空间,学习积极性得到有效调动,课堂学习氛围更轻松愉悦,实现师生间通畅的互动交流,教学效果得到显著提升,本文探讨了初中思想品德课体验式教学的实施策略的相关内容。     

初中思想品德课教学促进学生思想品德发展研究

在学生的教育中,传授给学生相应的科学文化知识固然重要,但是更重要的是要培养学生正确的人格,使得学生能够具有正确的科学观、世界观和价值观,这就显得初中思想品德课的教学尤为重要。然而在初中思想品德课教学中,思想品德课的作用还没有充分地体现出来,在学生的思想品德教育中还不太成熟,需要进一步的完善。主要针对初中思想品德课教学促进学生思想品德发展这一问题作了简要的阐述。     

思想品德课信息化教学浅探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学的整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主、合作、探究式学习的能力,增强学生的理解能力、创新思维能力和实践能力,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,凸显思想品德课＂与时俱进＂的时代性,提高思想品德课的教学质量和实效。作者就自己多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结,摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些理论。     

增进初中思想品德课教学实效性的若干思考

初中思想品德课教师在教学中创新教学方法,开展探讨式教学,注重情境教学,采用现代化教学手段,运用体验式教学,等等,不仅可以提高讲课的效率,激发学生学习思想品德课的兴趣,而且有助于提高学生的思想品德修养。     

新课程改革下如何提高初中思想品德的课堂有效性

随着新课程改革的实施,初中思想品德教学有了新的要求和教学方式。传统的思想品德教学已不能满足新课标的需要,教师必须跟紧新课程改革的步伐,改革初中思想品德课的教学,充实课堂内容,运用新的教学手段和方法,提高初中思想品德课的实效性,同时提高教师教学与学生学习的效率。     

提高初中思想品德课学习兴趣的方法

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“乐之”就是积极情绪色彩的一种意识倾向性,也就是人们所说的“兴趣”。,不如说,“兴趣”这个词在很多方面都很重要,它是很多人做事的原动力。学生对于思想品德课有没有兴趣影响了学生后面的一系列学习行为,包括他们的学习动机、学习效率、学习的积极性,甚至于能不能提升思想品德修养。所以,如何培养学生对思想品德课的兴趣,使得学生们从要我学转变到我要学,这样就能保证教学质量。面对现实,本人在从事初中思想品德的教育教学中,就培养学生学习兴趣、调动学生学习的主动性和积极性这个问题作了一些探讨与尝试。     

思想品德课激趣六招

思想品德课教师最苦恼的莫过于学生因学起思想品德来枯燥无味、抽象空洞,而缺乏学习兴趣。其实,思想品德课是一门内容丰富多彩、生动有趣的课程,教学也易见成效。思想品德课教师只要善于运用多种形式激发学生学习兴趣,促使学生自主参与、获取知识能力,丰富情感体验,发展个性品质,实现综合素质的提高。在初中思想品德课程的教学中,我进行了以下的尝试与探索。     

初中思想品德教学中开展合作学习探析

初中思想品德课本身的特点、性质决定了在教学中需要做到理论与实践结合。合作学习是新课程倡导的新的学习方式之一,也是学习方式变革的一个显著特征。对于当前初中思想品德新课改的新形势,思想品德课教学改变传统的教学方式显得尤为重要。对目前初中思想品德教学实行中的合作学习提出了几点策略。     

初中思想品德课教学的人性化初探

当前,初中开设思想品德课,难题很多。这些问题,使得初中思想品德课老师(尤其是农村老师),讲授不甚得法,教学不甚受欢迎,直接影响了学生的全面发展。如何提高思想品德课堂教学的活力,寓人性化教学于思想品德课教学之中是有效途径之一。     

初中思想品德课人文性的彰显

初中思想品德课程是以引导和促进初中学生思想品德发展为目的的课程,因此思想品德课应该抛弃那种为了应付考试只注重知识传授的做法,应该通过尊重学生的学习与发展规律、满足学生精神成长需要、用学生喜闻乐见的方式实施教学等渠道彰显思想品德课的人文性。     

浅析激活九年级思想品德课堂的有效方法

随着新课程改革的不断深入,对初中思想品德课教学提出了新的要求。现阶段的初中思想品德教学方法单一枯燥,学生的学习积极性不高。如何活跃初中思想品德课堂学习氛围,提高课堂学习效率,成为现阶段初中思想品德教师都亟待解决的教学难题。     

让思想品德课教学走进学生生活

初中思想品德课是初中德育教育的重要学科,对其学习得好与否,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。本文就初中思想品德教学怎样贴近学生生活实际,以提高学生学习兴趣和思想品德教学质量,推动初中思想品德教学改革与发展,提出自己的看法。     

初中思想政治如何构建高效课堂

教师的自身素质、学生的知识水平和学习能力、教学内容、教学媒体以及整个社会对思想品德课的态度等等都会影响到思想品德课教学的效率。如何促使初中思想品德教学走向高效,对所有思想品德任课老师来说都是一种挑战。一、上好第一堂课,调动学生的学习兴趣思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观和人生观,将起到奠基作用。而有的学生认为,学习思想品德用途不大,从而     

上好初中思想品德课初探

在新的社会形势下,上好初中思想品德课关键要做到三个方面,一是优化课堂环境,让学生在宽松、民主和开放的氛围中快乐学习、自由学习,使课堂充满活力;二是在思想品德教学中倡导合作学习机制,以此激发学生学习的主动性和积极性,获得最佳的学习效果;三是使思想品德教学成为学生的情感体验的平台。     

初中思想政治教学探讨

初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,学习效果,将影响到学生人生观、价值观、世界观的树立。本文就初中思想品德教学中存在的问题作深入探析,并提出初中思想品德教学中应注意的问题,以提高初中思想品德课教学质量,推动初中思想品德教学的改革与发展。