初中语文教学中阅读能力的培养策略探究

随着初中教学改革的深入开展,在初中语文教学课堂上,为了进一步保证课堂教学效率,教师要结合学生学习实际,科学的开展语文阅读教学,从而才利于全面提高学生语文阅读能力。本文结合教学实践,分析阅读能力培养意义,总结提高阅读能力培养的有效途径。希望为学生日后发展奠定良好基础。     

初中语文教学中阅读能力培养策略探究

听、说、读、写是语文教学中最为重要的四个部分,在初中语文教学中,培养学生的阅读能力能够保证学生更好地感悟文章的情感,有效提高学生对文章知识提炼的能力,使得学生能够在阅读的过程中对知识进行梳理,促进学生学习质量的提高。就初中语文教学中阅读能力培养的策略展开了探究。     

初中语文阅读能力有效培养策略探讨

初中语文教学中,阅读教学是一个重要的组成部分,学生的阅读能力对其他学科的学习有着直接影响,语文阅读能力对于学生的语言表达能力的发展也具有十分重要的作用与意义。阅读能力是语文教学中的一个重要模块,作为事物理解的重要途径,有利于学生语言优势与特长的发挥。因此,初中语文教学中,教师必须重视学生阅读能力的培养。     

探究初中语文阅读课堂教学策略

在初中语文课堂教学过程中,阅读教学是非常重要的环节。阅读能力影响着学生写作以及阅读题解答,需要长期练习积累,加上初中学生行为的不确定性,教师需要对学生的阅读能力进行着重培养。本文从"课堂阅读环境""优化教学目标""师生互动"等方面,对探究初中语文阅读课堂教学策略进行创新,有效提升学生的综合阅读能力,提高语文阅读课堂效率。     

让兴趣引领学生阅读——初中语文阅读教学有效性策略探究

在开展初中语文教学的整个过程中,阅读教学一直以来就是该阶段的教学之中的一个重点以及难点,并且阅读教学效果对于提高当前阶段的学生的阅读思维能力以及综合的人文素养发挥着非常重要的作用。目前这个现阶段的阅读教学开展的过程中仍然存在着一些较为突出问题需要进一步地去改进,因此,针对这些突出的语文教学问题,初中语文老师应该不断致力于提升自身的阅读教学的专业素养,通过创设一些更加良好的阅读的课堂氛围以及不断地创新自身的语文教学方式,进一步地有效激发出初中学生的阅读兴趣,从而使得这些学生的阅读习惯以及阅读方式都能够极大地得到提高,这也将会大大提高初中阅读教学的有效性。     

探讨初中语文教学中阅读思维能力培养策略

阅读是初中语文重要组成内容,更是学生学习的重难点。基于新课程改革目标指引下,并非单纯掌握阅读技巧即可,学生需要在阅读学习中将所学知识和思考相结合,深入理解阅读内容传递思想感情的同时形成良好的阅读思维能力,一定程度还能高效巩固语文基础知识,提高综合语文学习能力。对此,从巧设导语、优化教学以及细化阅读等分析在初中语文教学中培养学生阅读思维能力的策略,望给予教师教学参考。     

浅谈初中语文教学中阅读能力的培养

学生阅读能力的培养,从来也不是一蹴而就的。当前对阅读的训练甚至于从六个多月的婴儿接触绘本就开始了。这一方面体现了人们对阅读的重视,另一方面这种及早让学生接触阅读的心理也表明了培养阅读习惯的重要性。那么,学生进入初中语文学习的阶段,对阅读的准备应该说有一定的基础,但是面对群体之间阅读能力的差异性,教师应该如何适当地进行调和?这还要从以初中语文教学为起点的阅读能力培养中寻找答案。     

试论初中语文阅读教学整体阅读策略

整体阅读,就是将结构完整的阅读材料整体作为阅读对象。整体阅读强调理解全文的中心主旨,宏观把握文章的思路和结构。在宏观把握的前提下,对构成课文的不同要素、各个有机部分进行深入的分析,理解它们在整篇文章中的不同作用,综合对各部分的分析,进而对文章有更深入、全面的认识,达到从本质上把握文章。所以,整体阅读的过程为整体感知——局部分析——整体把握。本文从理论层面阐述了整体阅读的依据:符合人的认识规律;分析与综合的对立统一;符合系统论的观点,重点探讨了整体阅读在不同阅读阶段的操作方法。整体阅读的教学方法,不仅使学生习得语文知识能力,同时注重对学生的思维训练。     

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略探究

阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一。因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的。本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题。     

初中生语文个性阅读能力培养策略

语文是一门交际工具性的学科,学生的语文能力和素养对其他学科的学习和个人的成长有着深远影响。学生的语文能力主要是从阅读中获得,在初中语文教学中要重视阅读教学的有效,重视培养学生的阅读能力,形成个性化的阅读品质,能让学生在阅读学习中主动积极地进行思维和情感活动,获得知识体验、思维素养的提升。     

优化初中语文阅读教学 培养学生阅读能力

在初中语文教学中,阅读教学是其不可或缺的核心组成部分,也是学生获取知识的重要渠道。需要不断优化语文阅读教学,创设良好的教学情境,改变已有的现状,在开阔学生视野、提高学生阅读理解能力的基础上,不断提高学生的整体素养。以此,使初中语文阅读课堂教学效率与质量得以提高,达到应有的教学效果。     

初中语文阅读教学策略探究

阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分,如何更好地进行语文阅读教学,使学生通过阅读获取更多的知识与能力,是十分关键的。因此,如何开展中学语文阅读教育成为众多中学语文教育者不断研究探索的课题。为此,教师应从关注对话、传授学生阅读方法和引导学生掌握不同文体的不同阅读要素三个方面入手,提高阅读教学效率。     

初中语文整本书阅读策略探究

在新课程教育改革的标准背景下,整本书阅读已经成为了当今社会的重点话题,在初中语文教学中阅读教学有着一定的重要性。无论在群文阅读中,还是在整本阅读中,两者之间的主要目的是全面提升初中学生的阅读能力,给学生建立系统化的阅读体系,对不同阅读作品进行深入分析与了解,引导学生寻找全新的阅读方法,进而养成良好的阅读习惯。与此同时,初中时期正是学生作业与课时负担沉重的时刻,所以应当有效实现整本书的阅读,并且在最大程度上对初中语文整本书阅读提出相应的有效对策及措施。     

拓展初中语文阅读 提高学生阅读能力

对于语文教学而言,其是对我国文化的一种深度渗透和解读,而阅读则是语文教学中非常重要的内容之一,不仅能够培养学生的语感、强化学生的理解能力、陶冶学生的情操,同时更能够促进学生有效开展写作学习,对其语文综合素质的提升具有十分积极的作用。随着新课程改革的不断实施,教育部门对初中语文阅读教学也提出了进一步的要求,学生需要掌握良好的阅读技巧,并能够快速搜集信息并加以利用。可见,只有掌握正确的阅读方法,阅读能力才会得到提升,进而阅读更多书籍,汲取更多知识,使终身学习的目标得以实现。     

初中语文教学中学生阅读能力的培养策略

随着新课程改革教育理念的逐步渗透,初中语文教育的目标也不再单纯地是让学生掌握语文知识基础。教师希望学生能学会运用语文知识,并且自主思考语文阅读内容的内涵。根据目前的教学情况来看,大多数学生在学习语文时,总是产生机械化阅读的现象,这不仅不能使语文阅读的教学效果达到所预期的目标,还会对学生的自主探究积极性造成不良影响。所以教师应当重视这一问题,在语文教学中培养学生的语文阅读能力。本文将展开讨论着重探究初中语文教学中学生阅读能力培养的重要意义和具体策略。     

探究初中语文阅读与写作教学的有效策略

随着素质教育的不断深化和改革,教师对教学质量也越来越重视。尤其是初中语文教师,对学生的阅读与写作的培养尤为重视。阅读与写作是语文学习的两个重要方面,两者缺一不可。阅读与写作对学生的语文学习有着重要作用,能提高学生阅读能力及写作能力,二者有效结合能提高学生语文读写能力,提升学生语文学习综合能力及学习效率。重点分析初中语文阅读与写作如何有效教学。     

新课标视域下的初中语文阅读能力培养路径探究

阅读是人类特有的文化活动,可以帮助人们丰富并完善精神世界。随着教育改革的发展,学生的阅读能力被视为促进学生全面发展的重要能力之一。初中阶段是学生身体和精神发展的重要阶段,也是培养学生阅读能力的关键阶段。初中语文教师要基于新课标的要求转变阅读教学形式,让新课标渗透进阅读教学课堂,这样可以让阅读教学更有方向和目标,学生的学习也会更加高效。这对培养学生的阅读综合能力,提高学生的阅读水平有重要作用。     

浅议初中语文阅读能力教学

如何指导学生学好语文？这是所有语文教师都必须思考的问题。作者在语文教学实践过程中，充分关注和重视对学生阅读能力的培养，收到了很好的教学效果。     

刍议初中语文教学中阅读能力的培养

在近年的语文质量考查中,语文阅读积累分的比重越来越大,几乎占据了一份语文试卷总分的三成。另外,语文基础知识与学生习作的考查也无不牵涉到学生的阅读能力。同样,学生阅读能力的高低直接影响着学生语文的答题水平,特别是初中语文教学,承载着母语教学与运用的重任,关系着学生今后学习、生活的各个方面。因此,加强学生语文教学中的阅读教学,无论是从学生应试的角度,     

初中语文阅读能力的培养

阅读学习能力是衡量学生语文综合素质的重要标准,语文教师要善于创设阅读学习情境,激发学生学习兴趣;加强阅读教学研究,优化教学方法,激活学生阅读思维;渗透阅读方法指导,培养学生良好的阅读学习习惯;积极拓展阅读学习空间,丰富学生阅读积累,全面提升中学生语文综合素质。