浅析小学班主任班级管理工作的困境和突破

6至12岁的小学生群体,正处于身心快速发展的重要阶段,学生身上存有太多的"不确定性"。无论是对于学习还是生活而言,小学生均离不开班主任教师的有效引导。归纳了当前小学班主任班级管理中存在的困境,结合教学管理经验,提出突破的方法措施。抛砖引玉,以期对今后的班级管理工作开展有所帮助。     

小学班主任班级管理工作的困境和突破

在小学生的班级管理工作中出现了许多问题,由于小学生的年龄阶段比较特殊,所以在管理上也会有许多困境。但是要不断探究新型管理方式,科学高效地管理学生,培养小学生的自主学习能力,从而养成良好的学习习惯。主要探究如何解决小学生班主任的班级管理工作中出现的困难,并且探究其中出现哪些优秀管理办法。     

试析小学班主任班级管理工作的困境和突破

本文主要以小学班主任班级管理工作的困境作为出发点,并从三个方面探讨了优化小学班主任班级管理工作的具体措施,以期为广大小学班主任提供一些参考和意见。     

小学班主任班级管理工作困境及其突破路径探索

新课程改革逐步推进,高中班主任管理工作面临新的挑战,如何平稳有效地开展班主任管理工作,是人们关注的热点问题。文章主要从小学班主任的班级管理工作的困境出发,从三个不同的方面分别讨论了优化小学班主任班级管理工作的具体措施,希望能为广大的小学班主任提供一些参考。     

小学班主任班级管理工作的困境和突破

班级管理工作开展得如何,不仅关系到学生的学习环境,而且也关系到学生全面发展,因而小学班主任一定要重视班级管理工作,但在开展班级管理的过程中还存在一些困境,需要认真应对。文章对此进行了研究,首先分析了班级管理的困境,在此基础上就如何解决班级管理困境,提出了一些具有突破性的措施。     

试析小学班主任班级管理工作的困境和突破

在班级管理的过程中,教师要注重运用科学有效的管理方法,提高学生的学习积极性,与学生构建和谐融洽的关系。在教学改革推进的过程中,小学班级管理工作也要与时俱进地进行管理方法以及方式的更新,主要探讨当下小学班主任班级管理工作中存在的困境以及突破的方法。     

高中班主任班级管理面临的挑战与突破

现阶段高中班主任班级管理面临许多挑战,明确存在的问题,提出实效性的解决策略,对促进高中班主任班级管理工作实施极具现实意义。     

辅导员班级管理常见问题及对策探析

新时期,高校班级管理在实践中出现了一些新的问题,主要体现在:学生数量增多,管理难度加大;学生学习目的不明确,课余时间缺乏有效合理安排;班级凝聚力不强;缺乏规范的管理制度;考核制度不健全等方面。针对这些问题,本文提出了具体措施和合理化建议。     

班主任做好班级管理工作的三种策略

班级既是～个大家庭,也是一个小社会。初中生正处于身心发育趋向成熟,学习目的、人生目标逐步明确清晰的重要成长阶段,班主任的一言一行,都会对学生的成长产生重要影响。根据多年的实践经验,我认为班主任应着重对学生进行思想教育,让学生树立健康向上的行为意识,引导学生形成正确的人生观和价值观。下面谈谈我在班级管理工作中对学生进行思想教育的三点做法。     

新时期高中班主任班级管理工作探析

随着国家和社会对教育重视程度的不断提高,对学校班主任的班级管理工作也提出了越来越高的要求。那么,在新时期如何做好高中班主任的班级管理工作,提高班级管理工作的实效性,就成为广大高中教育工作者面临的一个重要课题。本文中,笔者结合自己的教育实践,提出几点建议和策略。     

初中班主任管理工作的思路与对策

作为义务教育阶段的一名初中班主任,如何把学生管理好、培养好,使学生健康成长是学校、教师、家长普遍关心的问题。结合多年管理实践,总结管理工作中的成功经验,从强化班主任的日常工作、重视班级学生养成教育、发挥学生在班级中的主人翁意识三个方面探析初中班主任管理工作的思路和对策,以促进初中班主任管理工作的提高。     

初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析

在教育教学实践的过程中,班主任对学生的管理尤为关键,其管理工作质量的好坏会直接影响最终的教学水平和教学效率,因此,在推动素质教育和落实新课程改革的过程之中,许多初中学校开始站在宏观发展的角度,以班主任管理为基础和核心,针对目前班主任管理过程中所存在的各类不足提出了相应的改进策略,以期为学生的健康成长和全面发展营造良好的外部空间。     

童心——小学教师的基本素质

教育的成败,关键在教师,几年的教育实践使我体会到:一个小学教师,要有对学生教育长期坚持不懈的耐心,还要有与学生心灵相通的童心。首先,童心能使师生之间建立起和谐的人际关系我们都知道,要教好学生,首先要征服学生那颗心。只有师生之间心灵相通,信息才能传递。刚参加工作,我总认为自己是个大学生,到小学任教,大才小用,于是对学生总是高高在上,跟他们讲话总要插上几句“之乎者     

浅论如何做好班级的日常管理工作——班主任工作

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助,特别是对于正处于青春期的初中生而言,班主任对于学生的成长有着极大的影响,做好班级的日常管理,不仅能够促进班级形成良好的学风,更能够更好地培养出德、智、体、美劳全面发展的优秀人才。     

小学班主任班级管理工作有效策略研究

作为学生成长道路上的重要领路人,无论是在学生的日常学习中,还是在塑造学生的人生观、世界观、价值观等方面,班主任都发挥着不可或缺的作用。随着新课程改革的推进,小学班主任的管理工作也随之进入了一个新的阶段。在新时代,充分发挥自己的能动作用,更好、更优地管理学生,成为班主任工作的必然要求。本文主要阐述了当前小学班主任班级管理工作中存在的问题及解决策略。     

班主任管理工作之我见

作者从构成学校的细胞——班级这一核心入手．介绍了自己在班主任工作管理中的经验．以为学校的各项工作开展打下坚实的基础。     

中学班主任管理工作中的问题及策略探析

在初中阶段教学过程中,班主任不仅要给予中学生文化上的指导,还要管理中学生的心理健康、思想道德品质。初中阶段学生正处于青春期、叛逆期,自身缺乏约束力,所以中学班主任必须积极引导中学生向着正确的方向健康成长,以科学、适宜的管理方式对中学生进行有效管理,在管理过程中要做到张弛有度。另外,班主任是学生初中阶段学习的重要领路者,所以中学班主任担负着班级管理工作和学生学习管理的双重责任。     

小学教师职业生涯管理研究

以300名小学教师为被试,采用问卷调查法,考察了小学教师职业生涯管理的现状.研究发现,小学教师职业生涯管理总体水平一般;男性教师在自我认知、生涯评价和职业生涯管理总分上高于女性教师;城镇小学教师的自我认知、明确目标、生涯评价及职业生涯管理总分高于农村教师;组织了解方面,农村小学教师高于城镇教师;职业生涯管理的某些层面还...     

农村小学班主任班级管理工作的反思

一直以来,农村地区的小学教育都是我国教育的重点。由于农村地区的特殊性,农村小学教育存在许多问题,不利于农村小学教育的发展。这就要求农村小学班主任要因地制宜地展开班级管理工作,切实帮助农村小学生进行学习。本文针对农村小学班主任班级管理工作的难点,对农村小学班主任班级管理工作的策略进行反思和探索。     

小学教师关于因材施教的认识

运用开放式问卷,以112名小学教师为对象,调查小学教师对因材施教的认识.结果表明:(1)小学教师已充分认识到因材施教的重要性,尤其是认识到了因材施教对学生发展的重要作用;(2)小学教师对因材施教中"材"的理解存在多样性,"材"即"学生的特点"与"教材"出现的频率较高;(3)因材施教的方法主要集中在"了解学生"和"实施多样化的教学"等方面;(4)因材施教的困难主要是学生多、差异大以及教师的时间、精力不足等.