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刘婧 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
随着社会的发展和教育体制的改革,学校更加注重培养学生的自主学习能力。根据新课程标准,学校应该注重提高学生参与课堂的积极性,并让学生学会自主学习。让学生学会主动学习,才能够激发学生进行知识探索,提高自己的创新能力。本文探讨了如何激发学生在初中音乐教学中的积极性,希望能为教师提供有效的参考。提高初中生学习音乐的积极性,能使音乐课堂更加生动,同时让学生从音乐课堂中获得乐趣。 相似文献
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英语课堂教学中,教师要积极引导学生学会学习,注重提高学生的课堂有效参与,提高参与的质与量,关注参与的点和面,从而提高课堂的效率。有效参与是引导学生学会学习的切入点,是提高课堂效益的有效途径,也是提高学生自主学习能力和培养创造洼思维的最佳途径。 相似文献
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让学生能主动地参与到教学活动中来,充分发表自己的意见才是真正的"学会学习"、"学会发展",是新课程改革的目标,更是素质教育追求的理想目标。为了提高学生的自学的能力,教师必须在课堂阅读教学中适时地把"钥匙"——自学的方法交给学生,在平等的氛围中展开争论或辩论,坚持真理。 相似文献
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幸福高效历史课堂,即变历史课堂为学生的舞台,提高学生学习兴趣、学习能力,使学生、老师充满幸福感,从而使学生学会求识、学会合作、学会探究、学会创新。实现课堂即成长,成长知识与能力,也成长精神与创造。 相似文献
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兴趣是弦子最好的老师,是孩子学习的原动力,是提高学习成绩的基础。新课改的实施,归根结底就是要全面培养学生的能力与素质,打破曾经死学习.读无书的模式。当今社会,人们学习、生活.工作都离不开外语,要想提高外语成绩,就必须先提高学生学习专业外语的兴趣。只有对学习有了兴趣,才会真正的参与到课堂中去,在轻松的氛圄中学会专业知识,并且学会如何运用外语知识。本文从教师,课堂,环境等方面阐述了如何在专业英语的课堂教学中提高学生的兴趣。 相似文献
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大多数阅读教学课堂的教学效果并不明显,究其原因,是因为大多数教师更注重阅读结果而非阅读理解过程。因此,帮助学生学会使用有效学习策略才是提高阅读能力的根本。笔者在本文中详细阐述了如何教授阅读策略,以及由此取得的教学效果。 相似文献
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课堂是教师的“讲堂”,更是学生的“学堂”,是教师和学生协同作战、攻克知识堡垒的“主阵地”。教师是课堂的主导者,也是提高课堂实效的“设计师”,如何引领学生在课堂上快速、高效地掌握知识、提高能力,同时学会学习,把积累性的学习转变为探索性的学习,从而具备自我知识更新能力,是提高课堂实效的重点,也是难点。 相似文献
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乐于表达是提高能力的基础,教师创设情境,让学生愉快地有感而发。善于表达是培养学生能力的目标,课堂上让学生学会表达技巧。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,老师有经验差异、能力高低之别,如何更好地提高教学有效性,提高课堂效率,需要教师课后反思。以人为本,促进学生自主发展,是素质教育的基本理念。学生的自主发展有赖于教师的自主发展,而教师的自主发展要求教师学会反思,只有不断"除浮气,洗匠气,提底气,增学气"的教师,才有可能从技术型教师转变为反思型教师,进而发展为创造型教师。 相似文献
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大多数阅读教学课堂的教学效果并不明显.究其原因.是因为大多数教师更注重阅读结果而非阅读理解过程。因此.帮助学生学会使用有效学习策略才是提高阅读能力的根本。笔者在本文中详细阐述了如何教授阅读策略.以及由此取得的教学效果。 相似文献
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探究能力是人对未知事物的发现能力。在高中数学教学中,引导学生学会对数学知识的探索,可以激发学生兴趣、提高解决问题的能力,培养创新思维。因此,我们要引导学生学会探究,从而构建灵动的数学课堂。 相似文献
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新课改背景下的语文教学中提出学生是课堂的主人,教师是课堂的引导者和合作者,教师要把语文课堂还给学生,那么教师就要引导学生发问,让学生发现问题、解决问题,学生提问的能力才有可能提高,学生的思维能力才能得以发展,学生的综合素质才会真正提高。 相似文献
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朱金萍 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
在课堂上实施自主、合作的学习方式是实施新课程的必然要求,也是提高学习效果,提高学生的实践能力的有效途径.在课堂上学生通过合作获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,可以充分发挥集体的智慧,达到相互取长补短,可以更好地发挥学习成绩好的学生的带头作用,使学生学会求知的能力,学会做人的道理,培养审美创造的潜能,最终使每一个学生都能得到充分的发展,让学生成为课堂的主人. 相似文献
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拉毛东智 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
堂教学不仅仅是传道授业解惑的过程,更重要的是培养学生学习化学的兴趣,教会学生怎样学会学习,培养学生的继续学习的能力,课堂上突出学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,才能事半功倍,真正提高课堂效率。 相似文献
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什么样的课堂才是高效的课堂?数学课上一种题型会解答,英语课上单词会背诵,句型会应用,就能达到教学的目的。那么在初中语文课上,达到什么样的要求,才能算是一节完美的语文课。课堂上学生的收获应是我们评价一节好课的重要标准。学生的收获其实也很简单,就是学会、会学、提高。学会什么?知识和方法; 相似文献