浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

新课程标准的改革与发展,对当前高中数学教学也提出了更多的要求。在高中数学阶段,培养学生的学习意识,发挥学生的主观能动性,通过有趣的教学,激发学生创造性思维,是当前的重要教育目的。在高中数学教学中,培养学生的创造性思维,有助于学生从用户的角度去分析数学问题,进而养成分析问题、解决问题的能力。高中数学较为抽象枯燥,培养学生的创造性思维,使学生能够从自身做起,发现数学学习中的奥秘,能够掌握数学学习规律,遨游在数学知识的海洋中。本文简要分析高中数学教学中培养学生创新思维的重要意义以及具体的培养措施,希冀促进高中学生数学知识的有效拓展,能够爱上数学课堂。     

新课标下高中数学创新性教学研究

<正>根据新课标的要求,教师需要提高学生在高中数学学习过程中的学习效率,以及在学习实践过程中运用数学知识的能力,从而帮助学生培养良好的高中学习习惯和意识,能够实现创新性教学在数学这一门学科中的育人价值。培养学生主动学习、独立探索的能力以及创新实践能力,是高中数学教师应深度重视的教学理念和目标。为了培养学生的创新能力和满足学生的探索欲,高中数学教师要学会创新课堂教学内容,懂得将数学知识与日常生活联系起来,给予学生良好的学习氛围,让学生了解丰富多彩的数学知识。     

高中数学教学中培养学生创新思维路径研究

对于高中数学教学来说,培养高中生创新思维能力是提升学生数学思维的一个重要路径。教育工作者应在教学过程中创新教学思想,开辟新颖的教学模式,为我国数学人才挖掘和培养奠定基础。培养学生在数学学习过程中的创新能力是高中数学教师的重要责任。教师在教学过程中要敢于突破传统的教学模式,在新课标指导下,克服教学压力,解决教学难点,深入了解学生思想状况,时刻掌握学生行为动态,引导学生对数学产生浓厚的学习兴趣,培养学生数学知识素养,拓宽学生对数学课程的学习思路,让学生在学习数学的过程中积极思考、努力探索,从而提高学生参与实践教学和学习数学的主观能动性,通过对数学能力产生自信激发其学习数学的兴趣。     

浅析高中数学教学中如何培养学生建模思维

在素质教育改革深入发展背景下,将建模思想引入高中数学教学当中,培养学生建模思维,对于深入学习和探究数学知识,提升学生数学核心素养具有重要意义。本文将立足于高中数学建模思维构建,分析如何在高中数学教学中有效培养学生建模思维。     

培养高中学生数学建模能力的策略

新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力。在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径。     

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养实践探究

高中是学生进行数学学习的重要阶段,因此教师在教学的过程中不但要注重对学生数学知识的教学,还要注重对学生核心素养的培养,培养学生自主进行解题的能力。据此,本文主要就高中数学解题思想、高中数学教学中存在的问题,以及如何有效培养高中生的数学解题能力进行研究,希望可以为高中数学教学提供参考与建议。     

在高中数学教学中培养学生的科学素养

随着高中数学新课改的不断完善,使得高中数学教学不仅只限于对学生数学成绩的考核,还应在学生的数学学习过程中渗透数学思维能力,培养学生主动研究数学,应用数学知识对现实问题进行应用以及在数学学习中充分发挥创新思维的能力。新课改要求教师在数学教学过程中对学生进行有计划、有目的地对学生科学素养进行启发锻炼,以高中数学课堂为平台,全面发展学生各项能力。     

学生创新能力的培养实践与思考

高中数学新课程要求引导学生创新和实践,培养学生终身学习的愿望和能力.培养学生的生存能力、实践和创新能力,就需要构建旨在培养创新精神的学习方式和教学方式.作为数学教师,必须在课堂教学中深入挖掘数学问题的潜在教学功能,让学生在获得数学知识的同时,发展思维能力,培养创新精神.本文结合笔者在高三复习教学中对例(习)题的研究,探讨对学生创新能力的培养.     

高中生数学思维及探究性能力培养

随着我国教育水平的全面提升,综合性素质教育成为教育改革的主要方向和目标.高中数学作为学生学习阶段的重要学科,更加注重的是对学生自主学习能力的素质和意识的培养,数学知识的实践性较为突出.在高中数学知识教学过程中,教师对学生数学思维及探究性能力培养成为了保证高中数学教学的预期学习效果,提升高中数学课堂学习效率的重要途径和措施.     

高中数学教学中应用意识的培养

正马克思曾说:一门科学只有成功地应用了数学时,才算真正达到了完善的地步.高中数学是现代教育的重要组成部分,是一门基础性、工具性较强的学科,它强调理论学习,更注重实践,对培养学生的应用意识与能力具有十分重要的意义.高中数学新课标指出:高中数学教学中应注重发展学生的应用意识,通过实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题.新形势下,高中数学教学与生活的联系越来越紧密,培养学生的应用意识,提高学生运用数学知识解决实际问题的能     

培养高中学生数学建模能力的策略

新的高中数学课程标准把数学建模列入高中数学教材,将数学建模推到了应有的位置,将数学的学习和数学的应用紧密结合起来,这是数学课程改革的一项有力措施,在高中数学教学中设置数学建模课程,其重点是培养学生对数学知识的应用意识和应用能力.在高中数学教学过程中,有效地开展数学建模教学是培养学生数学实践能力和创新精神的有效途径.     

应用类比法构建新型高中数学课堂教学模式

高中数学课堂教学带有明显的抽象性与交互性特点，强调学生与数学知识之间的交流，教师可以借由数学认知过程培养学生的数学学习能力.应用类比法构建课堂教学新模式，可以实现数学知识的深度交互，培养学生发现问题、解决问题的基本数学技能，从而创新高中数学课堂教学模式.为探究优化高中数学课堂教学活动的有效方法，本文对类比法的基本概念与教学应用进行分析，思考结合类比法创新高中数学课堂教学的有效策略.     

创设情境对高中数学教学的积极影响

在高中教学过程中,数学是学习难度较大的学科,但与此同时,对学生的逻辑思维能力、数学思维能力的培养又尤为重要。随着高中数学教育的不断发展,传统的数学教学方式已经无法满足学生的需求。因此教师在进行高中数学教学时,一定要不断创新教学方法,根据实际情况及学生的个性化发展需求创设情景教学,让学生在轻松、愉快的情境氛围中学习,从而更好地吸收数学知识,达到质的变化。本文也正是基于此研究新时期创设情境下对高中教学的积极影响,旨在优化创新高中数学教学方法,促进高中数学教学的全面发展。     

浅析如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维

教育的改革一直在推动素质教育,其重要核心内容便是培养学生自主学习的能力,而自主学习能力的培养则需要重视培养学生的创造性思维能力,而创造性思维的培养又需要学生有自主性学习的意识。数学知识的逻辑性很强,如何在进行高中数学教学的过程中利用数学知识的特点培养学生的创造性思维,是对数学老师的一项挑战。     

高中数学教学中学生学习习惯的培养探究

随着素质教育的发展,培养学生良好的学习习惯在中学教育教学中起着不可忽视的作用,它反映了学生学习数学的基本能力与思维品质。在高中数学教学过程中,教师应该要重视学生对数学知识的理解以及对问题的思考,使培养中学生学习习惯的目标落到实处。为此,文章就高中数学教学中学生学习习惯的培养进行探究,先是分析当前中学生在数学学习过程中存在的问题,再据此阐述在高中数学教学中培养学生学习习惯的重要性,最后提出培养中学生数学学习习惯的具体策略。     

如何培养高中生的数学探究性学习的能力

近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路.     

高中“学案导学”教学中的问题与对策

高中数学不易被学生理解,因此,提高学生掌握数学知识的能力是高中数学教师的一个重要任务.高中数学教学中"学案导学"方法的应用,教师起到导向作用.数学教师结合学生的实际情况,针对教学中的问题和难点编写教学导案,培养学生学习的能力.     

问题链在高中数学课堂教学中的应用探究

数学知识源于问题、终于问题,问题是学生学习数学知识、培养学科核心素养的重要支撑。为此,高中数学教师要积极实施问题教学,尤其是要应用具有较强衔接性、系统性的问题链。文章首先分析了问题链的内涵,接着阐述了问题链对于高中数学课堂教学以及学生学科核心素养培养的意义,并且总结了设计高中数学问题链需要遵循的原则,最后深入论述了在高中数学教学中应用问题链的策略,以期帮助学生建立完整的数学知识体系,实现学科核心素养的提升。     

新课标下高中数学教学反恩

一、目前高中数学教学中存在的问题的分析 由于长期受到传统教学理念的影响,目前高中数学教学中存在着诸多的弊端,致使学生失去学习的兴趣,无法培养学生的问题意识和创新意识,学生缺乏自主学习能力以及应用数学知识解决实际问题的能力,无法满足素质教育的要求,适应新知识经济时代的发展.     

“学、教、练”教学模式实现高中数学智慧课堂

新课程的改革与发展要求高中数学教学必须创新课堂教学思维,提高学生的学习兴趣,增强学生对于数学知识的理解和认知,使学生在探究知识过程中构建完善的数学知识框架,有助于提高数学学习水平,不断地学习成长。本文在此背景下,简要分析如何构建高中数学智慧课堂,并提出具体的教学策略,构建高中数学智慧课堂,切实提高学生的数学学习兴趣。