如何在英语课堂中培养高中生的英语学科核心素养

英语学科核心素养的培养对于整体教学效率和质量的提升有着重要的帮助,从目前的高中生英语学科核心素养的培养实践来看,要对核心素养的培养进行强调,首先要认识到核心素养的内涵,这样,在内涵基础上进行针对性的教学,核心素养的整体目标才会实现。本文就如何在英语课堂当中培养高中生的英语学科核心素养进行分析。     

基于学科核心素养的小学英语课堂教学

英语学习具有很强的交际性和应用性,因此,英语教学应该在知识和能力的基础上达到"素质性"的提升。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,为了提高学生的素养,教师应该转变观念,尝试新的方法,做到英语听说读写能力的提升与英语思维提高同步,英语国际文化意识的涵养与学生学习能力的提升同行,开展好英语课堂教学活动。     

如何在教学中培养小学生的英语核心素养

核心素养是一个新的概念,是对新时期新阶段的人才所提出的新的综合性的要求。以教科版小学英语教材为例,从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面出发,探讨在小学英语教学过程中培养小学生英语核心素养的重要意义及相关策略。     

英语核心素养培育的教学实践

当前,培养学生的核心素养已成为教育界普遍关注的话题。而对于学科核心素养来说,只有先弄清其内涵、明晰其本质,才能更好地培养。在英语阅读教学中,构筑语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的四维空间,是培养学生英语核心素养的有效渠道。     

如何在英语课堂教学中培养学生的核心素养

核心素养是学生在受教育过程中逐步形成的,适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。英语教学要适应新课程的改革,要改变教学理念,培养学生的这种必备品格与关键能力。要改变教学策略,落实学生的英语学科素养。要创设教学情境,培养学生的语言能力;以问题为导向,发展学生的思维品质;加强交际,增强学生的文化意识;合作交流,提高学习能力。     

基于学科核心素养培养的高中英语教学探究

概述英语学科核心素养的内涵,以及培养学生英语学科核心素养的重要性。结合教学实例,探究如何在高中英语教学中培养学生的英语学科核心素养。提出优化课堂教学,培养学习能力和文化意识;创设系列活动,提高思维品质;进行系统化教学,发展语言能力等策略。     

信息技术在初中英语核心素养培养中的运用探析

在新课改背景下,培养学生的核心素养已成为教学重点。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等内容。基于信息技术的优势,教师可借助其培养学生的英语学科核心素养。文章以英语学科核心素养的内涵为出发点,分析信息技术在初中英语核心素养培养中的重要性,在阐述初中英语教学中存在的问题的基础上,探究信息技术在初中英语核心素养培养中的应用策略,以此为英语核心素养培养提供方法借鉴。     

浅谈小学英语核心素养的培养策略

随着英语教学改革的不断推进,实现学生的全面发展,培养学生的英语核心素养势在必行,作为小学英语教师不仅要在观念上进一步提升,而且要在实践中去践行,培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力,聚焦学生核心素养的发展     

初中数学学科核心素养在教学中的渗透

数学核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生在接受数学教育过程中 , 逐步形成适应终身发展、个人发展关键能力和思想与品格。本文立足于数学新课程教育理念,从学生的数学思维、能力、情感、知识、技能全面发展角度入手,探讨了数学核心素养在教学渗透的实践路径。期望通过教学方法的优化,提高学习的层次性和高效性,引导学生在自主、自由、活跃、生动的学习体验中,掌握解决问题的方法,深化数学概念理解,逐步实现数学抽象思维、运算分析能力与逻辑推理能力的发展与提升。     

小学英语教学中培养学生学科核心素养的可行性策略

简述英语学科核心素养的内涵及在小学英语教学中培养学生学科核心素养的重要性。在此基础上,结合教学实例,提出培养学生英语学科核心素养的可行性策略,即强化学生多元化的语言输出练习,提高学生的语言能力;挖掘拓展教材中的文化知识,培养学生的文化意识;善用启发性的教学模式,提升学生的思维品质;采用灵活、有趣的教学方法,强化学生的学习能力。     

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养

近年来,教育部明确指出将培养学生的"核心素养"作为各个学科教学的基本任务。小学英语学科是小学教育的重要组成部分,因此小学英语教师应在平时的教育教学当中着力培养学生的英语核心素养,即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。本文将从核心素养的内涵和培养策略等几个方面进行阐述。     

利用绘本培养学生的英语学科素养——以绘本Home Is Best的教学为例

<正>近年来,绘本在小学英语教学中的运用日趋广泛。本文,笔者以译林版"跟上兔子小学英语分级绘本"四年级第一季Home Is Best为例,阐述利用绘本提升学生英语核心素养的教学实践心得。一、呈现封面,培养语言能力1.分步呈现封面,启发学生观察思考。绘本的封面能够给学生无限的想象。教学中,教师可以分步呈现封面内容,培养学生的观察力,激活学生已有的知识。第一步:遮挡书名信息,只呈现主编、出版     

基于核心素养的初中英语课堂Duty Report探究

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。Duty Report作为一种强化学生综合语言运用能力的教学活动,在课堂中具有很强的操作性。优化DutyReport,加强课堂实践,对提高学生的英语核心素养发挥着重要的作用。     

浅析核心素养背景下英语学科能力教学——评《基于学生核心素养的英语学科能力研究》

在教育改革背景下,核心素养的培养已经成为衡量学生学习和成长的关键指标之一。具体到英语学科,核心素养则涉及语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等多个维度。核心素养的提出,是我国教育教学工作从追求成绩转向追求能力的一种改变,也是教学观念的一种更新。在我国,英语教学长期处于一种比较尴尬的状况,尽管我国学生从小学开始就接受英语教育,但是很多人直到大学毕业,英语的听说读写等方面的基本能力还是比较差。     

基于核心素养的英语课堂教学策略探研

初中英语核心素养包括学习能力、文化品格、思维品质以及语言能力四部分内容.文章阐述英语核心素养的内涵与目标,分析英语教学现状,从教师的全面认知、落实核心素养的总体原则和基本思路、培养学生核心素养的具体举措三个方面具体探讨发展学生学科核心素养的有效途径.     

小学语文教学中如何培养学生的核心素养

立足于小学语文教学实践,从"语用能力""思维品质""审美能力"及"文化观念"四个方面入手,针对小学语文教学中培养学生核心素养的这一主题进行了初步分析与探索。     

培养小学生英语学科素养的课堂教学实践研究

“核心素养”是近年来我国基础教育界的一个热门话题。这一理念的提出,使学生的必备品质和关键能力的培养有了明确的指向。核心素养培养其实就是学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力共同发展的一个过程。教师要倡导“以生为本”理念,培养学生自主学习、自主实践、自主运用及知识迁移能力,教会学生将碎片化的英语知识进行整合,促进知识形成结构化。     

如何在英语课堂中实施开放式教学

新课程开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。如何配合英语新课标，促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和化意识等素养的整合发展，形成学生的综合语言运用能力，充分施展语言魅力，如何把开放式教学落实在英语课堂巾，成为我们正在探讨的问题，今大，我想就以下儿个观点与大家分亭。