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伴随着现今我国教育界对于核心素养的日益深入的研究趋势,在教育部所制定的深化课程改革的相关意见当中,将当前新课程改革的重点定位为培养学生的“核心素养”。在小学阶段,培养小学数学核心素养必须落实在每一个教学流程当中,因此,本文经过深入的分析与研究,阐述了小学数学教育中如何培养学生核心素养的策略,期望以此浅见能够给予小学教育工作者提供一些有益的教学参考与借鉴。 相似文献
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在新课改理念下,培养学生的数学核心素养是十分重要的.在小学数学教学中,渗透数学思想方法能够有效地促进学生数学核心素养的提升.本文结合教学实例论述了在小学数学教学中渗透数学思想方法培养学生数学核心素养的策略与方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学数学教学中,培养学生问题意识是发展学生数学核心素养的重要内容。以北师大版小学数学六年级上册"生活中的比"教学为例,分析探讨了培养学生问题意识的教学策略,期望对实现数学课程教学目标、促进学生数学核心素养发展有所帮助。 相似文献
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随着新课标课程改革的推进与素质教育的深化,小学教学中的核心素养培养已越来越受人们重视。但是当下有许多教师在小学数学教学中忽略了学生核心素养的培养,在影响小学教育教学效果、违背新课改的同时,还有可能会造成学生综合素质素养低下。所以现今小学教学要将学生核心素养的培养放在首位,探究核心素养取向下的小学数学深度教学策略,科学并合理地实施小学数学教学策略,以实现学生核心素养的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
自新课改以后,要求教师适度地转变数学教学方法,在数学教学中穿插对数学学科核心素养的培养,同时依据这点,来提高数学教学的质量,促进数学教学中全面性教育,进行数学教学开展的合理有序性。在小学阶段数学学习能够有效地培养学生的综合能力,全面提升学生的核心素养。深入研究小学数学核心素养的培育路径。 相似文献
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小学数学课程是小学的主要科目之一,学生在小学阶段学好数学对于今后在数学科目上面的学习具有重要的作用。教师应该高度重视在小学数学的教学中学生核心素养的培养,灵活运用科学的教学方法,起到事半功倍的效果。单元整体教学法就是把教材中的每一个单元看作一个整体,它在现代教学方法中占有举足轻重的地位。这种先进的教学方法对于小学数学中培养学生的核心素养具有显著的作用。本课题主要论述在小学数学的教学中,基于核心素养下,如何在教学中运用单元整体教学策略,希望对小学数学教学工作有所启发。 相似文献
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冯杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):131-133
数学建模思想对于小学数学教学活动的顺利开展具有重要意义,能够提高整体教学水平,培养学生综合素质.作为基本的教学思想,建模思想在小学数学课堂教学中发挥了重要作用,能够提升学生的数学素养,有助于数学教学工作的开展,提高课堂教学效率.文章主要阐述了建模思想在小学数学教学中的应用意义及有效应用方案,并说明建模思想在小学教育中的重要价值. 相似文献
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小学时期的学习对于学生各项能力的培养具有重要影响,因此在小学教学中要意识到学生核心素养培养的重要性,通过有效的教学方法和教学策略来促进学生学习能力、思维能力及其他各方面能力的培养和提高。在小学数学教学中培养学生核心素养是现阶段的教学目标,通过核心素养的培养促进学生身体、心理、思维、智力等多方面的发展,从而让学生正确客观地认识自己,快乐地成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
在当前小学数学的课程教学中,对于学生数学学科核心素养的培养要求已经成为数学教学的主要目标之一。在数学学科核心素养培养过程中,数学思想作为构成核心素养的重要方面,需要在小学数学课堂教学过程中进行充分的渗透教育。探讨如何在当前小学数学教学中充分地在现有教材教学基础上将抽象、推理、建模、想象等一系列数学思想渗透在小学数学教学中,达到核心素养培养的要求。 相似文献
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面向学科核心素养培养下的初中数学教学,强调通过数学观点、思维方式去分析和解决问题,在潜移默化中促进学生的数学建模、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学运算等能力发展。而数学经常被当作是解方程为核心的学科,不难看出方程在其中的重要地位。对此,文章在学科核心素养下,对初中数学方程大单元教学要素展开分析,旨在促进学生核心素养发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
《义务教育数学课程标准》提出,模型也是"数与代数"的重要内容,是小学数学核心素养之一。在小学数学教学过程中,了解数学模型思想、掌握基本建模策略,用数学模型解决数学问题,是小学数学学习过程中的重要内容,其对培养学生学习兴趣,培养学生核心素养有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着教学改革的深入实施,我国教育已经进入了全面发展阶段,现如今人们对学生核心素养培养的重视程度越来越高。在小学数学学科中,核心素养就是学生在学习过程中建立起来的能够促进自身可持续发展的一种知识运用能力,其中包含有逻辑推理能力、数学运算能力、数学抽象能力、数学建模能力等。尽管现如今小学数学教学质量有了很大的提高,但是核心素养培养并没有有效地进行落实,基于此,将针对小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径进行探讨,旨在培养小学生良好的核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
建模思想是被广泛应用于众多行业的一种思想,在教育行业中,数学建模思想的应用,很大程度上促进了老师对于教学方法的创新。数学建模思想在小学数学教学中的应用,能够有效培养学生的数学应用意识,引领学生自主分析、解决问题的能力。基于此,将简要分析数学建模思想在小学数学教学中的应用。 相似文献
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