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蒋海清 《中国现代教育装备》2013,(20):14-15
近几年信息技术渐渐走进幼儿园,运用信息技术改变传统教学模式,已成为当今教育发展的必然趋势。通过在各领域教学中有效地应用信息技术,能够促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为幼儿创造生动的信息化学习环境。信息技术成为幼儿认知、探究和解决问题的工具,利用信息技术有利于培养幼儿自主探究、解决问题的能力,提高幼儿学习的效果。信息技术以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容,为教学带来了令人瞩目的变化。因此,我园也开展了“信息技术在教学中的运用”的研究与探索,实践证明,多媒体信息技术在教学过程中能起到很好的辅助作用,帮助教师更好地达成教学目标。 相似文献
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语言是《3-6岁儿童学习与发展指南》划分的五大学习领域当中一个重要的学习领域,其明确指出,教师需要引导幼儿达到“倾听与表达和阅读与书写准备”,这两个目标要求幼儿能够在幼儿学习时期认真听且能够听懂别人的常用语言,并有能力清楚地进行相应表达,阐述自己的意愿,且具有文明的语言应用习惯,让幼儿能够“说”出一个好未来;幼儿有初步的阅读理解能力,能够看懂故事书,喜欢听故事,并有书写的意愿和初步的技能。在本文中,笔者将以幼儿语言能力的培养提出自己几点看法,以供参考。 相似文献
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<正>在幼儿园教学当中,应用信息技术能够让教学内容变得更加丰富,优化以往的教学方式,使教学内容的展现方式更加多样化;借助信息技术可以将不同的资源进行整合,通过视频、图片等形式展现教学内容,增强幼儿的学习体验,给幼儿提供更多的教学资源,有利于幼儿掌握更多的知识。教师运用信息技术开展数学教学,可以使数学中的抽象知识变得更加直观化,便于幼儿理解和学习,同时也能提高幼儿园的教学质量。 相似文献
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<正>在教学改革不断深入的今天,幼儿教育更加注重教学与幼儿游戏的结合,尤其是幼儿学习的五大领域,将其与幼儿游戏相结合,不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣,还可以实现幼儿学中玩、玩中学,有利于幼儿健康、快乐成长与发展。因此,幼儿教师应该结合幼儿的实际情况,积极寻找合适幼儿游戏的教学方式,为幼儿日后的学习和发展奠定扎实根底。一、幼儿园课程游戏化和五大领域概述幼儿园是培养幼儿能力发展以及生活技能的重要场所,在幼儿园教育中,教师要注重课程游戏化与五大领域的结合。游戏化课程符合幼儿学习特点, 相似文献
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<正>在幼儿园五大领域活动中,幼儿园的科学领域活动内容是幼儿了解世界、认识周围环境的基础,是幼儿获取知识经验的重要途径。所以教师应以幼儿的生活为出发点,跟随幼儿园科学领域的教学目标,将幼儿科学领域所学习的内容贯穿于幼儿生活中的方方面面,以此提升幼儿从科学领域活动中获得生活经验的能力,实现幼儿的学习与生活紧密联系,培养幼儿主动探究的能力,让科学教育融入幼儿生活,提升幼儿的生活经验。 相似文献
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现代多媒休技术的运用与幼儿语言能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
将现代多媒体技术引入到幼儿素质教育领域,是幼儿教育改革与发展的新趋势。幼儿好奇、好动、好胜、好模仿,他们能够按自己的方式来进行学习,并在学习中尝试创新。多媒体网络环境能够充分调动幼儿自主学习,主动尝试,主动探索,主动体验的兴趣,使幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发,创新精神得到培养,实践能力得到训练。邓小平同志早就指出:“计算机要从娃娃抓起。”因此,让幼儿接触现代信息技术,运用多媒体进行幼儿教育改革就显得十分重要。本文就多媒体网络环境下幼儿语言能力的培养作初步探讨。一、运用现代多媒体技术,有利于激发幼儿的语言… 相似文献
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正初中信息技术课堂是对初中生信息技术能力的培养,对于提高初中信息技术教学课程的教学质量和促进初中生综合素质能力的发展具有重大意义。学习网站的应用,能够激发初中生的学习兴趣,优化教师的课堂设计,使初中信息技术教学更有效。一、学习网站实现了教学内容的整合初中信息技术课堂教学的教学内容涉及很多方面,学习网站的运用,教师可以将教学内容整理、丰富和灵活组合,形成多种形式的课堂教学,使得教学内容得到很好整合。例如: 相似文献
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数学活动作为幼儿园五大领域之一的科学领域的一个分支,具有促进幼儿思维能力发展和问题解决能力发展的重要价值。“支架式教学”能够动态追踪幼儿的现有水平,为他们向更高水平的发展提供平台。在幼儿园大班数学教学活动中,产生有效的师幼互动是幼儿进行深度学习和自主建构的必要前提。本文以4个幼儿园大班数学教学活动为例,从充分了解幼儿、提高教师专业素养、进行充分备课三个维度系统阐述在“支架式教学”指导下进行有效师幼互动的策略。 相似文献
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陈志勇 《兰州教育学院学报》2013,(3):109-111
思维导图是通过发散性思维开启大脑的潜在能力进行整体学习的新的学习工具,已经普遍推广。本文鉴于中职幼儿卫生保健学科的教学内容与中职生的特点,将思维导图的学习方法整合进幼儿卫生保健学科复习课中进行试验教学,尝试在学生完成知识考查要求的基础上,激发学生提升对幼儿卫生保健学科的学习兴趣,同时努力引导他们掌握科学的思维方法,进一步提升学生自身的学习能力。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展。多媒体教学开始在幼儿园各领域教学中得到广泛的应用,成为当前幼儿教育的重要辅助手段。多媒体教学成功地把图片、文字、动画等要素结合起来,为幼儿学习创造了一个多元的学习环境,最大限度地激发了幼儿的学习兴趣,培养了孩子的创新意识。在幼儿语言教学过程中,要尝试利用信息技术把教学内容形象、逼真、有趣地传达给孩子,这样一来,教学内容就变得容易感知和理解,从而优化了教育过程。 相似文献
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信息技术的运用是传统幼儿教学的有效补充,也是幼儿园教育教学的大势所趋,利用信息技术呈现真正适合幼儿,能够让幼儿接触、学习更广泛、更多元的知识,是幼儿成长的重要基础。而科学领域教学中信息技术的合理运用不仅能激发幼儿对科学的探知欲,将抽象的理论形象化,提高幼儿对科学的理解能力,还能缩短科学探索的等待期,及时回应幼儿的猜想,扩展幼儿科学领域知识面;同时丰富了亲子科学游戏,让幼儿真正做到了“玩中学、学中玩”。 相似文献
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随着幼教改革的不断深化。将现代信息技术引入到幼儿教育领域,是幼教改革与发展的新趋势;让幼儿接触现代信息技术,运用多媒体进行幼儿教育教学,是幼儿能力素养得到培养的当务之急。因此,如何运用现代信息技术优化教育手段,激发幼儿学习兴趣,促进幼儿身心和谐发展,以及提高幼教管理质量,已成为幼教界亟待研究解决的新课题。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(3):62-67
幼儿园五大领域教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节,是教师把握幼儿年龄特点、掌握幼儿学习方式、采用有效教育策略,通过精心选择活动内容、设计活动过程、实施有效教育,使幼儿获取信息、丰富经验、提高能力的重要途径;五大领域的集体教学活动面向的是全体幼儿,通过此研究旨在提高教师的教学水平,从而提升教学活动的有效性,提升区域内学前教师队伍专业化发展。本研究由北京市延庆区教育科学研究中心学前研训处牵头,以五大领域工作室为依托,以工作室成员78位教师为研究对象,基于扎根理论,采用了nvivo11.0执行分析软件进行了分析,研究五大领域涵盖下的基本课型和科学高效的组织方法,不断提升集体教学组织能力同时,持续提升园所保教工作质量,促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。通过研究我们梳理出五大领域教学活动的基本课型,明确各个课型本身的概念、价值、意义、目的对幼儿具有独特的核心价值,教师通过在日常教学工作中的运用,增强了幼儿园五大领域教学活动的实效性。 相似文献