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孙利娟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
将信息技术与英语学科有效进行整合,是当前教育面临的一个热门话题,这也是落实素质教育的依据,可有效地培养学生创新能力以及逻辑思维能力。基于此,本文就探究在核心素养导向下,高中英语听说教学与信息技术有效融合的策略,并结合这一问题进行了以下阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
随着新课程改革的不断加深,高中英语阅读教学也迎来了新的挑战。在传统教学的基础上强调对学生英语核心素养的重视,通过一系列有效的教学手段来培养学生的核心素养。对此,将从多个角度出发,找寻具体的可行性方法。 相似文献
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叶玉霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0187-0187
在新课改的背景下,培养学生的核心素养成为教 育教学的首要任务。为了培养学生的核心素养,教师要改进教 学方法、创新教学手段,全面提升学生的能力,培养学生的兴 趣。在高中英语教学的过程中,教师可以从选材、解读、设计多 个方面入手,不仅要深入挖掘教材内容,还要丰富教学资源内 容,促进学生核心素养的形成,本文就此进行了相关的阐述和 分析。 相似文献
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随着新课标改革的不断推进,核心素养越来越被教育工作者所重视,成为目前关注的重点问题.教师应该在高中英语学科的核心素养的概念基础上将其与教学的发展逐渐融合.下面,该文将针对高中英语学科的核心素养与授课方式进行相关的分析,并提出相应的策略,希望以此来推动英语教学的发展. 相似文献
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王银 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0160-0160
2014年教育部提出了核心素养培养的概念,之后受到了 社会各界特别是教育界的重视和欢迎。培养学生的英语学科 的核心素养是时代发展的要求,是提高学生英语综合素质的要 求。高中英语核心素养的培养是一个复杂而长期的过程,需要 高中学生和英语老师的共同努力,需要教师采用新的教学理 念,改变英语的传统教学模式,进而让学生成为有理想、有思 想、能够进行创新的时代所需要的全新人才。 相似文献
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陈迪 《教学管理与教育研究》2022,(14):51-52
随着课程改革的深入推进,核心素养已经成为各个学科的主要教学目标。指向核心素养的教学,旨在培养学生学科思维,丰富学生知识与技能,帮助学生获得适应其终身发展的能力。高中英语作为必修课程,其对于学生的成长发展有着不可忽视的作用。单元整体教学则是将教学内容的各个环节、各个知识点联系起来,引导学生从整体上把握重难点。教师应围绕核心素养的具体目标,从多个角度切入,打造高效的英语单元整体教学课堂。 相似文献
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伴随着新课程改革的推进,高中英语教育改革愈加刻不容缓。高中阶段是培养学生学习能力和自主创新能力的关键期,高中英语教学需要从教育理念、教学目标和方式等方面进行创新和完善。传统、落后的教育思想和教学方式早已不适合新课改环境下的高中英语教学,亟须教师转变教育思想和核心理念,立足教学实际把握新的教学策略构建因材施教、因人施教的高效英语课堂,为学生综合发展保驾护航。 相似文献