新课程理念下师生互动物理教学策略

互动教学是一种动态的教学过程，通过教学中的互动使师生成为一个“学习共同体”。互动教学须把学习目的作为教学设计的依据和归宿；须让学生参与有实际意义的交流。     

浅析新课程理念下的高中物理教学策略

新课程理念下,高中物理的教学结构采取必修与选修、模块式教科书与学分式教学的形式,并且教学的目标也从一维转变到三维,这对高中物理的教学提出了新要求。因此,教师的教学策略也应做出适当的改变来适应新课程理念下的教学要求,以保证在新时代背景下,培养出国家需要的优秀人才。     

新课程理念下的初中物理探究式教学

由于探究式教学是以调动学生的学习积极性为基础,遵循学生认知特点的好方法,因而在初中物理课堂教学中运用探究式教学有利于满足学生的求知欲,促进他们探究能力和智力的发展,不断增强学习效果。     

浅析新课程理念下初中物理课堂教学的有效性

新课程改革以来,每一位教师都在改变,从教学理念到教学方法,所有的改变都是为了更好地实施素质教育,而要实现教学目标,首先要从课堂教学开始,从提高课堂教学的有效性开始.那怎样才能提高课堂教学的效果?本文结合自己的教学实践对这个问题进行探讨,提出一些建议.     

新课程理念下初中物理有效教学分析

随着社会科技的不断发展,传统课程已经无法满足现代学生的学习需求,新课程的提出非常有必要。新课程的核心理念是关注每一位学生发展,体现了以人为本的教学理念。在新课程理念下,初中物理有效教学十分重要。本文就初中物理的有效教学措施展开系统论述。     

探析新课程理念下物理有效教学的对策

在物理教学中要结合实际情况,根据大纲和教材要求,遵循教育教学规律,贯彻素质教育思想,科学合理有效运用教学方式方法,依据课程内容的丰富性、逻辑性等特点,激发学生的学习兴趣,在有效时间内完成教学目标和任务,发展学生能力和智力,认识世界,掌握正确的方法和知识,形成良好的习惯和品质,培养学生实践、思维创新等综合能力,全面提高学生素质和教学效果。     

新课程理念下初中物理实验教学策略

文章对当前主流的三种初中物理实验模式进行了分析,包括分组实验、课外实验和演示实验,并以此探讨了新课程理念下初中物理实验的教学策略,以期为相关研究抛砖引玉。     

新课程理念下的物理课堂教学策略研究

在新课程理念下,高中物理教师要充分利用导学案构建高效课堂,同时在课堂上要确保教师主导以及学生的主体地位;要巧设教学环节帮助学生完成知识的正迁移;要在教学过程中采用不同的教学方法,培养学生动手动脑能力,让学生在物理学习的过程中勇于创新。     

新课程理念下有效教学策略的研究

有效教学与教学策略是当今教学心理学研究的热点,也是新课程改革研究的重点。本文从有效教学与教学策略出发,以新课程理念为指导,对有效教学策略的构建与实施进行了初步探讨。特别是对自主学习、合作学习、探究学习这三种学习方式的教学策略作了详细论述。     

对新课程理念下初中物理教学的思考

新课程改革十分强调对学生的培养,本文从学生学习品质形成培养、能力培养、探究精神的养成等三方面来论证新课程理念下的物理教育与学生培养。     

新课程理念下的数学教学策略探究

新课程理念下的五种数学教学策略:情境教学策略、活动教学策略、探究教学策略、体验教学和变式(变题)教学策略。     

新课程理念下的初中物理教学刍议

随着时代的发展,人们的教育理念不断地发生着变化。随着新课程理念的实施,很多问题逐渐浮现。本文结合我国新课程理念,对新课程理念下的物理教学进行简要的分析和探讨。     

基于新课程理念下的有效教学策略

有效教学是为了提高教师的工作效益．强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果．从而实现预定的教学目标．满足社会和个人的教育价值需求。具体来说，就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学的主题。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。因此．我们必须树立有效教学的理念．不断探索创新有效教学策略．促进新课程有效实施。     

新课程理念在初中物理教学运用中的几点体会

近几年,随着《义务教育物理课程标准》在初中物理教学中的贯彻和实施,笔者在教学实践中总结了一些经验：以学生为本．关注生活热点,注重科学探究。试图运用新课程理念,提高学生学习物理的兴趣和自主学习的能力。     

新课程理念下的物理教学改革体会

推行教学改革,革新教法,提高效率,是新课程的当务之急。要求教师在实践中不断总结研究,通过不断改进,将思维模式与教学习惯加以改变,逐渐达到新课程标准要求。课堂中真正的学习者是学生,他们在学习活动中建构知识的过程,开动脑筋解决问题。教师精心设计每一个活动,让不同层次的学生参与到教学中,体现教育的公平性。     

新课程背景下初中物理趣味教学策略浅探

初中物理是一门以观察和实验为主的自然学科,主要是研究物质结构和物体的运动规律。初中物理是物理学习的基础,对学生学习物理有着重要的启蒙作用。而初中物理的趣味教学直接影响学生对物理学习的兴趣。初中物理趣味教学的方法是多种多样的,教师可以根据自身、学生、教材等特点,发掘一些行之有效的办法,以增加课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。     

浅谈新课程理念下高中历史教学策略分析

新课程标准的推行,在教育界引起了较大的反响,尤其是在课堂教学,教师的教学观念发生了重大转变,由此便引发了中教学方法,教学手段,教学模式等的转变,使学生、教师乃至整个教育系统都发生了改变。各学科的教学也随之进行突破,在高中历史的课堂教学中,对教学策略同样进行了突破,一改传统的灌输式教学模式,促使高中历史教学在促进学生发展上起到重要作用。本文将从分析传统高中历史教学中存在的问题和不足,探讨在新的课程标准理念影响下高中历史教学的策略的转变和完善,为高中历史教学创造良好的教学条件和基础。     

新课程理念下高中化学有效教学策略研究

化学在高中这一学习阶段里有着重要的地位,同时也有着较高的难度系数。高中化学虽然极具实用性但是知识点相对零散,这在无形中提高了对教师自身教学水平及教学质量的要求。笔者对当前的教学现状进行了分析,并且根据出现的问题有针对性的提出了解决对策,希望能够对化学教育工作者的教学策略起到参考作用。     

新课程理念下物理课程教学的探索

新课程改革的理念应是以学生的学习和发展为本,着眼于促进学生综合素质的提高。课堂教学主要是帮助学生解决问题的过程,课程要走向综合、走向新科学。这就要求在新课程教学中多用探究式和发现式教学方法。