学科素养下初中信息技术项目式学习的实施

随着初中信息技术课程教育事业的不断进步与发展,学生对于对信息技术的处理能力以及处理需求也在不断提高。对于初中生来讲,信息技术的操作能力是其必备的一项基础技能,是确保学生终身学习的基本手段。所以初中信息技术教师在展开教学的过程中,必须活跃课堂的教学氛围,增强学生的课程学习积极性和主动性,以此来实现学生信息技术学科核心素养的培养。文章主要分析了在学科素养下初中信息技术教师在教学过程中存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施,将项目式教学方法融入教学活动当中,提高课堂的教学效率,实现学生学科核心素养的培养。     

如何实现初中生信息技术运用能力的培养

随着我国素质教育改革的不断深入,我国各阶段教育工作目标也发生了根本的变化.作为初中生计算 机技术教学改革的重要内容,如何在计算机教学过程中培养初中生耳朵信息技术运用能力是现代初中计算机教学面临 的首要问题.本文从现代初中生信息技术运用能力需求入手,分析论述了初中计算机教学中学生信息技术运用能力的 培养方式与重点.     

初中信息技术教学中学生创造力的培养策略

信息技术是初中教学重要学科之一,已经越来越受到教育工作者的重视。初中信息技术传统教学过程中,教师往往更重视学生技能培养,却忽视了创造力培养,进而影响实际教学质量,不利于初中生今后的学习发展。所以,在新课程改革背景下,初中信息技术教师应该在真正理解教育内涵的基础上,积极探究信息技术新型教学模式,重视学生创造力培养,使其更好地适应现代化社会发展需求。基于此,本文主要就初中信息技术教学中学生创造力的培养策略展开详细论述。     

初中历史智慧课堂中学生应用技能的培养

衍生于智慧教育下的智慧课堂成为当前信息化教学变革的热点,是利用新一代的信息技术创造的一种新的学习方式,受到众多教师的关注。作为基础教育重要课程的历史学科,肩负着培养学生历史思维、历史学习能力与技能,增强学生人文素养意识的重任。以信息技术为手段的智慧课堂如何与历史学科深度融合,是历史教师需要思考和探讨的问题。对此,本文结合一些教学案例,探讨了初中历史智慧课堂模式下初中生应用技能的培养策略。     

初中生信息技术技能个性化教学对策

如今,信息技术课程已成为初中阶段的基础课程,旨在通过这门学科的教学初步培养初中生的信息技术能力,为他们的日后发展奠定基础。但由于不同学生在原有信息技术基础、智力水平、学习态度及学习动机等方面不尽相同,而初中信息技术课程普遍采用"一刀切"的教学模式,由此导致初中信息技术课程的教学效率不尽乐观。由此看来,从学生的实际情况出发,实施初中信息技术技能个性化教学势在必行,迫在眉睫。     

如何提高初中信息技术教学的有效性

随着信息技术的飞速发展,需要初中生学习的知识日益增加,知识更新越来越快。为了培养高素质的21世纪新型人才,我们必须提高初中信息技术教学水平,创新教学方法和教学手段,只有这样才能适应新时期信息技术的发展;还要重视对教科书的再创新,不断激发和培养初中生的兴趣,营造宽松、愉悦、和谐的学习环境,力求教学形式多种多样,强化初中信息技术教学效果。     

信息技术在初中历史教学中的应用

现在是信息发展的时代,信息技术已经渗透在生活的各个角落。各学科教师紧随时代的发展潮流,将信息技术应用到教学中。初中历史学科对于初中生而言有一定的空间距离感,所以学习历史对于初中生具有一定的难度。而信息技术具有很强的信息包容性,通过将之应用到历史教学中可以提升学生的学习兴趣,提升学生的想象力,提升他们对历史的认知等。本文将信息技术与初中历史教学进行了合理融合,并提出了具体的实施策略。     

浅谈小学信息技术与学科教学的有效整合

为了充分发挥信息技术在培养创新人才中的作用,应将信息技术内容整合到学科教育教学过程中,使信息技术基础知识与能力培养及各科的教学过程紧密结合起来。本文对信息技术与学科教学整合的概念进行了梳理,明确信息技术与学科教学整合的内涵,阐述了其整合的做法分析和在实施过程中应注意的问题。     

在初中信息技术教学中如何提高学生信息技术应用能力

随着信息技术的飞速发展和网络的普及,信息技术学科的学习越来越受到人们的重视。初中信息技术教学,是学生以后利用信息技术进行学习的基础。由于应试教育的影响,在初中学段,信息技术学科不被重视,使得学生对初中基础的信息技术操作和应用能力偏低,严重影响了初中生的全面发展。笔者经过多年的教学实践,首先分析了当下初中信息技术教学中存在的一些问题,并提出相应的解决对策。     

如何提高初中道德与法治学科核心素养

道德意识、规则意识、法制意识以及良好行为习惯的培养是初中道德与法治学科核心素养的关键环节之所在,也是道德与法治教学之所以顺利展开,且得到越来越多重视的重要原因.作为奋战在初中道德与法治教育一线的教师,我们想要提高初中生的道德与法治学科核心素养,就必须在教学中及时更新教育理念,重视初中生素养培养;采用灵活教学思路,培养初中生核心素养;注重实践理论结合,提高初中生核心素养.     

初中信息技术教学中学习网站的应用

正初中信息技术课堂是对初中生信息技术能力的培养,对于提高初中信息技术教学课程的教学质量和促进初中生综合素质能力的发展具有重大意义。学习网站的应用,能够激发初中生的学习兴趣,优化教师的课堂设计,使初中信息技术教学更有效。一、学习网站实现了教学内容的整合初中信息技术课堂教学的教学内容涉及很多方面,学习网站的运用,教师可以将教学内容整理、丰富和灵活组合,形成多种形式的课堂教学,使得教学内容得到很好整合。例如:     

培养初中生信息技术学习兴趣的尝试

信息技术教育有别于其他学科,它强调的是兴趣和创新意识的培养,注重操作能力的训练,那么对于处在偏远山区的一所农村乡镇初中来说,如何利用有限信息技术资源上好信息技术课,更好地培养学生学习兴趣,推动其他学科的学习,促进课程整合,这是一个十分棘手的问题。笔者就此谈点观点,内容分为六部分:(1)信息技术教育的目的、意义;(2)我校信息技术教育目标;(3)我校现有信息技术硬件设备和软件情况;(4)初中生学习兴趣的概念、学习兴趣的发展;(5)初中生兴趣特点;(6)如何利用信息技术培养学习兴趣。     

计算机教学点滴谈

在对中学生进行信息技术教育的过程中,其方法多、途径多信息技术学科以培养学生的信息技术能力为教学目标。在信息技术文化的文化观与信息技术工具论方面,都应将信息技术的教学当作对信息技术加强教育的重要途径,主要以中学开设信息技术学科的课程为主,把培养学生的信息技术意识与应用能力作为     

湖北省初中信息技术课程教学评价现状的调查

初中信息技术课程教学评价现状的调查,是通过对湖北省632名初中生及95位县市信息技术学科带头人问卷调查的数据定量分析,及对不同地区骨干教师访谈的定性分析,综合得到教学评价的现状分析,并提出若干建议,并为进一步开展初中信息技术课堂教学评价设计提供研究数据。     

在创新化学实验教学中提高初中生科学素养的策略

本文着重论述初中科学素养与高中学科核心素养的关系,并基于化学学科以实验为基础的鲜明特点,提出通过创新化学实验教学提高初中生科学素养的策略：通过丰富认知培养学生的人文精神和科学态度,利用现代信息技术辅助教学发展学生的宏观辨识与微观探析核心素养,设计序列化实验培养学生的创新精神和科学探究能力,引导学生在解决生活问题的过程中深刻理解社会责任和发展创新实践能力。     

如何提升初中信息技术教学的有效性

<正>新课改背景下,我国初中信息技术教学面临着改革与发展现状,同时也迎来了教育的机遇与挑战。教师要结合初中信息技术教学目标和任务,科学地创新课堂教学过程、优化课堂教学理念,使学生在实践学习中逐步提高学习思想、强化学科认知,为学生深入、全面、高效地发展奠定坚实的基础。因此,教师要通过创设有效的课堂模式,帮助学生构建良好的信息技术学习“主战场”,让初中生的信息技术核心素养得以培养,     

主题模式在初中信息技术课程教学中的应用

随着我国教育的不断深入,信息技术课程教学也变得尤为重要,信息技术与我们的生活息息相关,所以初中生学好信息技术对今后的发展具有重要意义,就我国目前的信息技术课程教育而言,其教学方法还比较落后,不利于学生的学习和发展,为了迎合新课改形势下的教育理念,创新初中信息技术教学模式,开辟主题模式的教学能够有效提升学生对信息技术课程的自主学习能力,并且能够有效地培养初中生的自主探索能力,使中学生养成良好的思维习惯,提高学生对初中信息技术课程的学习兴趣,进而提高初中信息技术的教学质量。针对主题模式在初中信息技术课程中的教学进行分析,探讨开展主题模式教学的有效策略。     

核心素养下信息技术与初中生物学的融合教学

信息时代的到来推动信息技术在教育领域广泛应用,结合信息技术开展学科教育,有助于实现教学目标,尤其对于初中生物学而言。新课标提出培育初中生核心素养的要求,在同步发展初中生学科技能的同时,提高其核心素养已成为当前每位初中生物学教师需要承担的主要任务。为此,教师可依托信息技术打造信息化课堂,借助信息技术做好课前备课、课中教学以及课后复习等设计工作。同时,以信息技术助力开展实验教学活动,从根本上激发每个学生的学习兴趣,为推进学生在生物学领域的发展助力。     

构建初中信息技术高效课堂的体会

<正>在初中教学工作中,信息技术学科对于提升学生综合素养具有重要的促进功能。广大教师应当立足信息技术教学实际,潜心研究初中生身心发展特点,积极整合各种有利于信息技术教学开展的资源,对教学模式、过程、空间等方面进行充分优化与拓展,并有效激发学生的学习兴趣,打造信息技术高效课堂。笔者多年从事信息技术教学,针对这一方面进行了研究,下面做简要论述。一、激发学生学习兴趣,营造良好教学氛围     

初中生信息文化素养培养

信息技术不单纯是一种技术,还是一种文化。当前,初中生信息技术教学主要关注学生的技术应用,而缺少信息文化素养的培养,努力提升初中生信息文化素养具有十分重要的现实意义。笔者从五个方面着手初中生信息文化素养的培养并获得了良好的效果。