浅议高中语文“积累学习”

高中语文积累学习是指学生为了学好高中语文在不断进行的汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时,进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种积累学习是一种有目的的学习,它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层     

浅议高中语文“积累学习”

在高中语文的学习过程中,有许多的学习方式,而其中的“积累学习”是一种较好的学习形式。“积累学习”是指学生为了学好高中语文在不断进行的汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时,进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种“积累学习”是一种有目的的学习,它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层次,     

如何进行语文知识的积累学习

一、什么是知识的积累学习在高中语文的学习过程中,有许多的学习方式,而其中的"积累学习"就是一种较好的学习形式。"积累学习"是指学生为了学好高中语文,在不断进行汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时,进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种"积累学习"是一种有目的的学习,它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层次,尤其强调学生有意识培养学习习惯。语文学习离不开语文基础     

高中语文自主学习能力培养的有效途径

高中语文是一门综合性、复杂性都很强的课程,在教学过程中培养学生的自主学习能力自然不是一件轻松的事。本文通过三个方面的探讨,详细阐述了笔者高中语文教学过程中培养学生自主学习能力的经验。     

高中语文合作学习中的问题及对策研究

高中语文是学生高中学习课程中极其重要的一门学科。高中语文新课程标准规定了语文课程的重要任务之一是培养学生的自主学习能力和能与他人顺利合作交流的能力。合作学习正是课堂教学中有效培养学生合作交流能力的最好方式之一。作者就以高中语文课堂中的合作学习为主要问题,分析利弊,以期寻找最好的合作学习策略,提高学生学习效率。     

高中语文研究性学习的实践与思考

教育部2000年在《全目制普通高中课程计划（试验修订稿）》中提出“高中研究性学习”,至今已有10多个年头了。在这10多年里,这门课程做为普通高中新课程改革的试验田,扮演着重要的角色。它是实施新课程改革的重要举措,也是推进素质教育的有效方法。高中语文研究性学习既是一种课程形态,也是一种学习方式。引导学生积极参与高中语文研究性学习活动,既能扩大学生的语文视野、陶冶高尚情操,还能增强学生的探究意识,学习探究方法,激发探究的潜能,培养科学探究的兴趣,是学生终身发展的需要。但在教学实践中,笔者发现：高中语文研究性学习的探究活动,常常不深入,较粗浅;且重结果、轻过程的现象较为严重。     

高中语文探究性阅读教学探讨

高中语文是一门重要的课程,运用探究性学习方法学习高中语文能让学生从中主动获取知识、应用知识并解决问题,使学生在阅读方面的学习更加的容易。     

新课标高中语文研究性学习培养创新能力

高中语文新课标对语文选修课的性质、目的、编制思想和课程模块已有简明、全面的阐释。高中语文教师的课程开设能力、高考语文指挥棒的引导作用以及整个基础教育课程体系的设置机制,都对贯彻语文新课标、执行语文选修课的设置方案有一定的影响。高中语文选修课应该是实施素质教育、创新教育,改变"填鸭式教学方法",充分调动学生的主动学习和快乐学习的积极性的一门有效的学科课程。如果说高中语文教师在语文必修课程中因兼顾高考的因素而不敢放开手脚开展课程改革的话,那么在     

谈高中语文“积累学习“

一、高中语文“积累学习”的涵义高中语文“积累学习”是指学生为了学好高中语文在不断进行的汉语言文字、词汇、句子、文段、文学、文法及文化常识的知识和素材积累的同时,进行语文学习方法和生活的积累的学习。这种“积累学习”是一种有目的的学习,它包含语文知识和语文学习习惯两个积累层次,尤其强调学生有意识培养学习习惯,增强自己学习语文的条件的学习。语文学习离不开语文基础知识的获取,如何评判一个人语文素质的高低,人们常常会以诗书满腹、能说会道,下笔千言、一挥而就来衡量。诗书满腹、下笔千言就是语言积累丰富,能说会道、一挥…     

小学生信息技术学习方法探究

信息技术课是一门新兴的课程,在当今社会,可以说它是一门工具课,跟学习我们的母语、学习英语、学习驾车一样重要。它与我们的生活、工作、学习和娱乐息息相关。目前,信息技术课已经普及到农村中小学,如何开展好此课程的教学,让学生掌握好信息技术知识、技能及学习此门课程的学习方法,是我们从事信息技术教育教学人员的主要研究课题。现根据自己多年的教学实践,梳理总结以下学生学习好信息技术课程行之有效的几种常用的学习方法。     

浅谈高中语文课堂合作学习

正高中语文新课程标准指出:建设高中语文课程,应正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,按"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度的目标,全面提高学生的语文素养。因此,在教学中,我们要引入课堂合作学习,以提高课堂效率,提高学生语文素养。一、课堂合作学习的概念学习方式是决定学习质量的重要一环,不同的学习方式造成不同的学习结果。高中语文新课程标准提出:语文教学应为学生创     

机械原理课程新编教材的特点及该课的学习方法

机械原理课程是高等工科院校机械类专业的一门重要的主干技术基础课,中央电大机械类学生在本学期将学习这门课程。从这届学生开始,我们将使用最新编写的文字教材和最新录制的电视教材。为了帮助同学们更好地学习这门课程,我们想和同学们谈谈新编教材的特点及该课程的学习方法。     

送给学生一双慧眼——语文综合性学习活动实践案例

语文是一门综合性和实践性很强的课程,在高中语文教学中开展语文综合性学习活动是整合教学资源,深化素质教育的有效途径。文章利用行动研究法,从实践角度对开展语文综合性学习的步骤进行分析,为有效开展语文综合性学习活动提供了实践案例。     

浅谈高中语文字词学习方法

本文分析了当今高中语文字词学习存在的问题,从结合日常生活、提高字词积累数量和掌握造字方法出发,分析了高中语文字词学习的策略,以期为字词学习提供参考和建议。     

促进学生的自由学习

罗杰斯(Rodgers,1989)认为:课程是学生在学校某种设备环境里所经历的学习活动,包括学习什么,怎么学习,教师如何帮助他们学习,利用什么材料和采取什么办法来进行教学活动,以及如何评量等.以此观照高中语文课程标准,我们不难发现,促进学生自由学习,正是高中语文选修课程的教学方向.     

在高中语文写作教学中自主学习的应用策略研析

众所周知,语文这门课程在学生的课程比例中占有重要的地位,特别是高中语文,因为高中生面临着高考,所以要合理分配每门学科占用的学习时间。因为语文本身就是一门理解性和记忆性的学科,所以许多同学在学习语文的时候,所耗费的精力是较少的,他们往往认为掌握基础知识后就能达到较好的语文学习水平。但是近几年来,语文成绩对高考的拉分越来越明显,这是因为学生对语文的重视程度不足,以及教师在开展语文写作教学中没有合理地应用教学策略,为了更快适应新课改的要求,教师需要加大高中语文写作方面的教学。     

新课改下的高中语文自主学习

新课程标准主张以学生为中心,突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念,如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科,如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学的一个难点。     

线性代数学习方法的探索与实践

线性代数是工科院校一门重要的数学基础课程,对后继课程的学习有着重要的影响。然而,由于学科自身的特点,很多学生对这门课程的学习感觉吃力,在学习过程中找不到好的方法,使得线性代数这门课程对很多学生来说是极大的负担。对此,如何使这门课程的学习对学生来说不再困难,对于这门课程的学习方法有必要进行深入的研究。     

线性代数学习方法的探索与实践

线性代数是工科院校一门重要的数学基础课程,对后继课程的学习有着重要的影响。然而,由于学科自身的特点,很多学生对这门课程的学习感觉吃力,在学习过程中找不到好的方法,使得线性代数这门课程对很多学生来说是极大的负担。对此,如何使这门课程的学习对学生来说不再困难,对于这门课程的学习方法有必要进行深入的研究。     

学习方法课程的实施模式与评价策略

新一轮基础教育课程改革,不仅表现在课程目标、结构、内容等方面的变化,尤其集中地表现在对学生学会学习的倡导。我们曾经拥有过关于＂学＂的丰富积累,然而却没有很好地传承。面对新时期的知识发展情势对于人的素养的新要求,帮助学生在＂学会＂中获得＂会学＂的能力和态度,是时代赋予教育的使命和责任。将学习方法作为一门课程在中小学实施有现实意义,在实施和评价方式上也是可能的。