创建和谐文化优化学校三风

和谐的校园文化是指在校园文化系统中的各个部分、各个要素处于相互协调的状态。它以优秀的教师文化为引领,以积极向上的学生文化为基础,追求教师文化和学生文化的和谐发展。学校的风气基于文化,在建设优秀的教师文化的基础上培育敬业的教风,在敬业的教风引领下培养勤奋的学风,以教风、学风为基础形成学校文明的校风。一、建设和谐教师文化,形成敬业的教风。教师文化是学校文化中的主脉。它是教师在教育教学活动中形成和发展起来的价值观念和行为方式,主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向和情绪反映等。一般可分为三个层…     

高校校风建设的道德基础

高校校风主要包括教风、学风和考风等方面。教风是指教师的教学态度、治学态度和工作作风；学风是指学生的学习态度、理想道德、精神状态和纪律状况；考风则主要是指一个学校的考试风气。“三风”的关系是这样的：教风是主导，良好的教风对学风和考风的形成都起着重要的作用；学风是主体，良好的学风是一种无形的力量，可以创造积极进取、奋发向上的环境氛围，使每位学生的学习兴趣得到激发，情操得以陶冶，心灵得到净化，知识获得丰富；考风是体现，一个学校的教风与学风是否过硬，最直观地反映在考风上，它既涉及学生，又涉及教师以及管理…     

以教学评价引领教风和学风的改变

教学评价是对教师教学水平的评定,也间接地引导着教师的教学理念及教风的形成;教师的教风,潜移默化地影响着学生对待学习的态度及方法,形成班级及个人的学风。求真务实的教育理念,应渗透在学校工作的方方面面,也显现于教学评价各环节。     

“风”即文化

校风、教风、学风好像已经是很老的话题了,当下人们更加热衷于谈论时尚的教育话题,如学校文化。其实"风"即文化:校风是学校文化的一项重要内容,教风是教师文化的一项重要内容,学风是学生文化的一项重要内容。校风、教风、学风是学校在长期的教育教学实践过程中形成的,一种虽看不见、摸不着,但又     

以教学评价引领教风和学风的改变

教学评价是对教师教学水平的评定,也间接地引导着教师的教学理念及教风的形成;教师的教风,潜移默化地影响着学生对待学习的态度及方法,形成班级及个人的学风.求真务实的教育理念,应渗透在学校工作的方方面面,也显现于教学评价各环节.     

让阳光洒进每个孩子的心田

教育技巧的全部奥秘就在于如何关心爱护学生。在每一个孩子成长的过程中,教师的作用非常重要,其中班主任的工作更为突出,班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的风向标。作者提出让阳光洒进每个孩子的心田。     

探析当前高校班级文化建设的有效措施

目前高校班级文化建设中存在诸多不利因素。从高等教育的实际需求出发,高校领导、教师和学生都要注重高校班级文化建设,形成有效合力,加强班级学风建设和班级制度建设,突出班级文化的激励、融合等作用,采取有效措施形成有益于高校发展和学生成才的高校班级文化。     

加强教风、班风、学风建设切实提高教育质量

“众所周知,教风、学风、班凤的建设与课堂教学质量的提高是密不可分的。学风受教风的影响,教风严谨,学风就正,教风不好,学风就不正;班风受学风的影响,班级由学生个体组成,学风优良,班风就正,学风不好,班风就不正。只有教风、学风、班风都正了,     

高职院校班级文化建设研究——以佛山职业技术学院财经管理系2013级10个班为例

目前高校班级文化建设中存在诸多不利因素。从高等教育的实际需求出发,高职院校的领导、教师和学生都要注重高校班级文化建设,形成有效合力,加强班级学风建设和班级制度建设,突出班级文化的激励、融合等作用,采取有效措施形成有益于高校发展和学生成才的高职院校班级文化。     

浅议校风建设

校风是学校全体成员在长期教育教学管理中逐步形成的相对稳定的精神状态和作风 ,是思想品质、理想道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应 ,是校园精神文化的高度集中的体现。校风代表校园文化发展的总体水平 ,良好的校风是教师育人、学生求知、做人和进取必不可缺的文化氛围。校风建设是一级带着一级 ,一级做给一级看 ,形成师生凝聚力和向心力的标志。用教风带学风 ,学风带班风 ,教风、学风、班风共同合成健康向上的校风。校风建设是学校的“形象工程” ,也是“灵魂工程”。要将校风建设做为坚持学校正确办学方向的内在要求 ,做为学校建设…     

浅析班级文化建设的作用与途径

班级文化的建设和完善,对良好班风和学风的形成起着至关重要的作用,班级的班风和学风直接影响着教育质量的高低,它往往能透视出一个班级的凝聚力、向心力,反映出一个班级的精神风貌。因此,作为形成良好班级班风、学风的催化剂,班级文化的建设是学校师生工作的重中之重。     

浅析班级文化建设的作用与途径

班级文化的建设和完善,对良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。班级的班风和学风直接影响着教育质量的高低,它往往能透视出一个班级的凝聚力、向心力,反映出一个班级的精神风貌。因此,作为形成良好班级班风、学风的催化剂,班级文化的建设是学校师生工作的重中之重。     

如何打造有浓厚学习氛围的班级

众所周知,一所好的学校、名校都必须有社会各界认可的良好的校风、学风和教风,这样的学校必然是由众多拥有良好的班风、学风的班级来组成的。大凡拥有良好的班风、学风的班级,往往都能形成浓厚学习氛围,这是容易出好成绩、学生人人向往、师生幸福指数高的优秀班级的关键。     

重视学风建设 创造优良学风

一、学风建设的重要性所谓学风，是指学生在教育过程中所表现出来的行为特征和精神风貌的总和，是学生学习目的、学习态度、学习行为、学习道德、精神风貌等的一种外在表现。在教与学的矛盾中，教师处于主导地位，有什么样的教风就有什么样的学风，因此，我们要强调教风建设。但是在教学过程中，学生并不是处于被动地位，而是处于主体地位，过去的经验和教训告诉我们，对于不同班或同一教师教的几个不同班，因班级学风不一样，学习结果会出现很大的差异。这说明优良的学风是提高教学质量的基本保证，因此，我们更要重视学风建设。一旦形成了…     

华中科大建学风教风责任制

近日,华中科技大学发布《关于进一步加强学风教风建设的若干意见》。 《意见》明确提出建立学风教风建设责任制,将学风教风建设工作纳入各单位、各级党组织的年度考核内容。包括校党委书记、校长在内的各级党政主要负责人为学风教风建设工作第一责任人,每学期都应深入学生班级、课堂、教学基地,了解学风教风情况,及时发现问题,解决问题。     

优化环境培养学生良好的心理素质

探索优化教风,学风,营造良好人际关系,创造积极向上的班级气氛以及促进学生良好的心理素质的形成的途径和方法。     

以班级文化建设引领学生走向成功——对口单招班级文化建设的实践与思考

班级文化是一个班级班风、学风的集中体现,它在凝聚班级精神、促进班级学生进步方面具有重要的作用。随着职业教育的蓬勃发展,从事中职对口单招教育的教师必须重新审视班级文化建设,转变思路,提高创新意识,研究符合单招特色的班级文化建设方案,使班级文化在职业教育中发挥更加积极的作用。     

影响高校学风建设的教师因素探讨

高校教师是大学生接触最多的人群,教师的思想道德素质、业务水平、教育观念和教学方法,直接对学风的形成产生潜移默化的影响。如果教师品行不端、学风不正,就会误导学生、贻害无穷。高等学校要大力提倡教师养成严谨治学、从严治教的作风,把教书与育人结合起来,在学风建设中发挥模范带头作用,以优良的教风引领高校学风建设。     

教风建设与学风建设互动新探

目前,我国高等教育中的教风与学风日益成为高等教育发展中的重要因素。在新的历史条件下,重新审视教风与学风的内涵、作用及为建设二者所应采取的措施,对于我国高等教育适应素质教育的要求、健全人才培养模式,具有十分深刻的意义。一、教风建设与学风建设的互动作用和主体作用高等教育的本质在于通过有组织、有目的的教学活动影响人的成长和发展,从而培养社会所需要的高级专门人才。教育心理学表明,教师对于学生的成长和发展有着不容忽视的积极影响,这种影响是促进学生成长发展的一种催化剂。以形成良好教书育人环境为宗旨的教风建设,对于学…     

德育工作应注重班级文化建设

班级文化 ,是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、教风和学风为主要内容的班级精神文化 ,以班级组织与规章制度为主要内容的班级组织文化和以教室环境为主要内容的班级物质文化。班级工作和德育工作的实践告诉我们 :班级文化对班级德育工作有着重大的影响作用。班级精神文化是班级德育极其重要的隐蔽课程 ;班级组织文化是班级德育的重要途径 ;班级物质文化始终在对学生思想品德进行着环境陶冶。班级文化对班级德育的影响 ,具体表现为以下特点 :第一弥散性。班级文化对德育的影响不同于正面灌输 ,它创造了…