共查询到20条相似文献,搜索用时 41 毫秒
1.
2.
陶行知先生的教育思想和新语文课程标准要求是一致的,基础教育阶段语文课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。听、说、读、写四项语言技能是综合语言运用能力的基础,是构成语言交际能力的重要组成部分,培养学生听、说能力的同时要侧重培养学生的阅读能力。通过阅读要求学生理解文章的主要内容,领会作者的态度和意图,掌握文章的主旨大意,理解全篇的 相似文献
3.
4.
生活教育理论自始至终渗透着陶行知思想,这是陶行知教育思想的名称,陶行知先生的生活教育理论也可以灵活地运用在小学体育游戏中.将小学体育游戏生活化,是小学体育教师需要攻克的难题.小学体育课堂大多采用户外教学模式,课堂主要在操场开展,课堂空间较大,可以开展比较灵活的肢体互动型体育游戏.教师可以将陶行知思想融入游戏,游戏结合实... 相似文献
5.
6.
李洪英 《读与写:教育教学刊》2012,(9):98
新英语课程标准"强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。"它强调英语教学的生活性,体现了陶行知先生"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育"的思想。而且,现行《牛津初中英语》新教材,每个单元都围绕一个话题,设计语言实践活动,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式,在做事情的过程中学习和使用英语,从而提高其综合语言运 相似文献
7.
8.
阅读教学在小学语文教学中占了很大比重。新课程标准与新修改的小学语文教学大纲也对阅读教学提出了具体而又明确的要求,我国的教育家陶行知先生在其生活教育理论中提出:生活教育教人读活书、活读书、读书活。本文旨在通过浅谈陶行知生活教育理论在小学低年级语文阅读教学中的运用实践,探讨在低年级语文教学中,如何有目的、有计划的指导学生阅读,切实提高学生的阅读能力。以期真正做到读活书、活读书、读书活。 相似文献
9.
《考试周刊》2021,(4):145-146
陶行知先生作为我国近现代伟大的教育家,对我国近现代教育事业的发展作出了突出的贡献,陶行知先生经过长期的教学实践和理论研究,提出并完善了平民教育思想、生活教育理论、乡村师范教育思想、普及教育思想、创造教育思想、民主教育理论等众多的教育思想和理论,而在陶行知先生众多的教育理论和教育思想中,生活教育理论又可以看作陶行知教育思想的核心和基础。在长期的乡村教育实践中完善的生活教育理论,是最符合中国国情,也是最能反映世界教育潮流的教育理论。因此,将陶行知教育理论贯彻落实到小学音乐快乐课堂的构建中,对于提高学生的音乐素养,提高小学音乐快乐课堂的教学效率,有非常积极的现实意义。 相似文献
10.
教育家陶行知先生提出了生活即教育的著名言论,新《小学美术课程标准》也要求教师要加强美术课程与学生生活经验的联系,帮助学生在生活实践中领悟美术的独特价值。笔者依据新课改的理念以及新课标的要求,对小学美术生活化课堂教学进行了有益探索。 相似文献
11.
小学数学这门学科看似理论性较强,但是细细探究可以发现每一个知识点都有生活的影子,在生活中也能发现数学的踪迹,这和陶行知“生活即教育”思想不谋而合。文章主要论述了陶行知“生活即教育”思想的内涵,阐述其在小学数学教学中的意义,并在最后指出了如何践行陶行知“生活即教育”思想,希望以此提升小学数学教学效率,增强学生数学学科综合能力。 相似文献
12.
13.
"生活即教育"的观点是陶行知先生的核心教育理念。陶行知将生活作为教育平台,秉持"在生活中教,在生活中学"的教育教学之道。本文主要探讨陶行知先生的"生活即教育"理念在小学德育工作中的运用,并据此分析如何创新小学德育自治模式,构建行规培育平台,将德育工作纳入日常管理工作中去,开创小学德育教育工作新局面。 相似文献
14.
15.
陶行知先生(1891-1946)是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。深入研究和实践陶行知先生的教育思想,在学校教育教学管理实践中更好地运用和发展陶行知先生的教育理论,是我从事小学教育教学工作长期以来的追求。 相似文献
16.
17.
陶行知先生的教育思想一直作用于教育事业,随着基础教育在我国教育体系当中地位的提升,小学数学作为培养小学生思维的科目得到了教育人士的关注。运用陶行知“活的教育”思想指导小学数学教学,创新教学方法,意义重大。 相似文献
18.
我国著名教育学家陶行知先生认为“整个社会活动.就是我们教育的范围”,“到处是生活,即到处是教育:整个的社会是生活的场所。亦即教育之场所。因此,我们又可以说‘社会即学校’”。陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”思想师从美国教育家杜威,但是对杜威的教育思想又有突破,反映了生活和教育之间的紧密联系。新课程改革设置的所有课程中,最能体现生活与教育之间的紧密联系的当数综合实践活动课程了。综合实践活动课程强调学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法.发展综合运用知识的能力, 相似文献
19.
陶行知先生所提倡的生活即教育的思想和教学做合一的教育理念,对教育教学影响深远。我们在对听力障碍孩子进行语言和技能的康复教育时,应领会陶行知的教育思想,灵活地运用到教学实践中。为听障孩子营造一种和谐发展、愉快成长的氛围,把他们培养成会动手、会动脑、会与别人进行正常的语言沟通的新时代的人,使他们尽快回归主流,融入到正常的社会生活当中。 相似文献
20.
<正>随着新课程标准的实施,小学英语教育迎来深刻的变革。语法教学作为英语学习中的一环,在新课程体系中的定位备受关注。本文旨在探讨新课程标准下小学英语语法教学的定位及相应的策略思考。首先,通过对新课程标准的解读,明确语法教学在小学英语课程中的地位和作用。之后在论文的主体部分,提出基于启发式等理念的语法教学策略,并论证这些策略的有效性。一、新课标下小学英语教学新要求(一)注重综合语言能力培养新课程标准对小学英语教学提出了更高的综合语言能力培养要求。新课程标准下,小学英语教学不再仅仅注重学科知识的传授,更加关注学生在真实语境中的语言运用。这意味着教师需要转变教学方式,注重培养学生听、说、读、写的综合能力。 相似文献