初中生物学课外实践活动的探析

<正>生物学课外实践活动是指,在生物学课堂教学之外,运用生物学知识,组织学生设计开展的有目的、有计划、有组织地探索生命活动、生命现象的实践活动。可以是学校组织、教师指导或学生自主进行的多种多样的有关生物学方面的实践活动。目前,对课外实践活动类型的划分还没有统一的标准,笔者根据人教版初中生物学教材的内容特点,结合初中学生的身心发展水平及学校和社区的课程资源,将生物学课外实践     

初中物理课外实践活动之新思路

初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外,有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动,不仅     

初中学生开展化学课外探究活动的现状与思考——仅以广东省广州市花都区为例

以花都区初中化学教学基本情况调查的数据为基础,结合多年组织学生开展化学课外探究活动的实践,分析了初中学生开展化学课外探究活动的现状和存在的问题,提出了解决问题的基本对策。     

地方文化资源在初中美术课堂之应用

地方文化资源是美术教育的重要内容,对提高学生审美素质、丰富文化内涵都具有重要的意义。在初中美术课堂中应用地方文化资源,能有效提高美术课堂教学效率。从以乡土资源为本,开发初中美术教学资源;采用地方风土人情资源,开展美术教学活动;开展实践活动,教材知识点与课外文化资源互相结合这三方面,论述地方文化资源在初中美术课堂中的有效应用。     

大学生课外科技文化活动的组织与开展探析

大学生课外科技文化活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在强调创新教育的今天,高校有目的、有计划地组织大学生开展课外科技文化活动具有非常重要和深远的意义。在多年学生工作实践的基础上,讨论了大学生组织和开展科技文化活动的原则与方法。     

初中师生课外交流状况调查

正发现一初中教师主动与学生进行课外交流意愿强烈,七成多教师经常主动与学生课外交流,九成多教师能积极应对学生主动发起的课外交流。初中教师课外交流对象多为需要更多关注的学生,如问题学生、课堂参与度低的学生。发现二     

对我校初中学生课外体育活动的调查和分析

《教育部关于落实保证学生每天体育活动时间工作意见》要求：“各地中小学必须按照国家有关中小学体育课开设的规定和要求,开齐并上好体育课,保证课外体育活动时间．凡没有体育课的当天,学校要组织学生参加一小时体育活动,课外活动时间应排进课表．”本文根据对我校初中学生课外体育活动情况的调查,对我校学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、锻炼质量、场地器材使用等进行理性分析,提出课外活动的管理原则及管理方法的建议．     

初中班级文化建设的有效策略

班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。     

搞好课外体育活动

课外体育活动是体育课的延续和补充,可以巩固提高体育课中所获得的体育知识和技能。课外体育活动能丰富课外生活,发展学生的个性,培养学生对体育运动的兴趣和爱好,逐渐养成经常、自觉参加体育锻炼的习惯,进一步增强学生的体质并使学生受到思想品德教育。一、课外体育活动的组织、内容和要求。课外体育活动每星期不应少于两次,每次一课时,列入课表不得随意占用。为了使学生每天都有机会锻炼身体,应尽可能把体育课和课外体育活动错开安排。1.课外体育活动的组织形式,是以教学班为单     

开展课外科技活动提高生物学教学质量

长期以来,中学生物课外科技活动在初中阶段较多,而在高中阶段则以单一的必修课一统天下,学生围着会考、高考转,教师疲于编写与批改各种测试题。事实上,高中阶段的课外科技活动对学生科技意识的形成、特长的发展,以及对教学质量的提高,都有着不可估量的积极作用。笔者认为,有计划地组织一部分学习基础扎实、对生物学有浓厚兴趣的高中学生参加课外科技活动,不论在提高学生的能力上,还是在促进生物学课堂教学上都能起到事半功倍的效果。     

初中地理课程的课外实践活动教学探究

课外实践活动是比较特殊的课程组织形式,是将理论与实践进行密切整合形成的创新型教育模式,通过带领学生投入精彩的课外实践活动,能够增强学生参与地理学习的主动性,调动学生学习兴趣,提高学生应用能力,让学生的地理素养和综合素质齐头并进。考虑到初中地理课外实践活动的重要价值和在地理教学改革当中的不可或缺性,教师要注意根据地理教学要求精心设计课外实践活动,并在教学指导当中加大研究和调控力度,用创新理念指导教育行动,发挥实践教学对学生地理素质形成发展的积极作用。     

初中化学课外实践活动设计

<正>一、指导思想学生要获得基础知识和基本技能,主要来源于教师的课堂教学与教材,由于化学与生活密切联系,许多化学知识的扩展却来自课外的亲身实践和利用信息技术在网络环境下的知识摄取。二、活动目的及方案(一)活动目的:酸碱盐知识及实验探究活动是初中重点考查内容,也是初中化学的难点,为了更好地使学生掌握实验基本操作要点,能对初中化学提纯知识的理解应用,我们组织了一次初中化学课外实践活动——粗盐的提纯。     

课外1小时名著阅读的实践与思考

本文诠释了如何加强农村初中学生的课外名著阅读能力,提升学生的文化修养,以及帮助学生提高做人的总体品位。审视农村初中课外1小时名著阅读现状,正确认识课外1小时名著阅读的意义。合理采用有效的指导方法,提高课外1小时名著阅读的实效。     

初中物理课外实践活动之新思路

初中物理课外实践活动是指中学物理课堂教学之外，有目的、有计划、有组织安排的各种物理教学活动。学生参加各种课外实践活动，不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养学生收集和处理信息的能力、语言表达能力、交流合作的能力、联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。课外实践活动以课堂教学为基础，与课堂教学有着密切的联系，但又不完全受教学大纲的限制，它的内容丰富多彩，形式灵活多样，一般都是学生自愿参加的。下面就如何开展物理课外实践活动谈一点自己的看法：[第一段]     

必须重视中学课外体育活动

必须重视中学课外体育活动○同心县回民中学杨兴荣中学课外体育活动,要从本校实际出发,面向全体学生。其主要任务是巩固提高体育课的教学效果,加强体育锻炼,普及体育运动。中学课外体育活动还能促进学校精神文明建设,丰富活跃学生业余文化生活,提高学生的文化修养和...     

开展“我与化学”活动的选题研究

本文以本校学生“我与化学”实践活动为基础,结合多年组织学生开展化学课外探究活动的实践,总结教师指导初中学生开展化学课外活动的选题时,要有科学性、延伸性、趣味性、现实性、探索性及创造性等特点,并指出选题过程中要注意的问题。     

课程思政视野下历史教学文化自信培育路径

初中学生处于世界观、价值观形成的关键时期,面向初中学生的文化自信培育不容忽视。发挥历史学科在文化自信培育方面的天然优势,并以此为切入点,有利于更好地开展初中历史教学"课程思政"的探索。笔者结合教材内容尝试提出初中历史教学文化自信培育路径:整合历史教材资源;创设历史教学情境;进行传统文化教育;开展课外实践活动。     

墙里开花墙外香——浅谈初中体育课外活动的形式与管理

课外体育活动是体育教学的重要组成部分,是体育教学的补充。有效的课外体育活动,对于增强学生的体质、促进学生身体正常发育、巩固体育教学成果、陶冶学生的思想情操、丰富课余生活等具有重要的现实意义。那么,如何针对初中学生的特点,开展生动活泼的课外体育活动,是体育教师值得探讨的问题。     

探析以“清明节”为主题的高中英语课外综合活动的开展

节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,在高中英语教学中融入节日文化有其必要性。探索如何开展以“清明节”为主题的英语课外综合活动,提出绘思维导图、析清明节气、讲清明故事、译清明诗歌等活动形式。认为在高中英语教学中积极组织开展以节日为主题的英语课外综合活动具有一定的现实意义,既能开阔学生的英语学习视野,提升其语言实践能力,又能拓展其思维能力,提升其文化自信,从而落实英语学科核心素养培养目标与立德树人根本任务。     

提高初中信息技术教学有效性的策略研究

教育现代化的新形势对初中信息技术如何组织有效的课堂教学提出了挑战:如何将学生的兴趣有效地引导到课堂学习中?如何让学生的学习热情保持并贯穿整个课堂甚至延伸到课外?如何将课堂变成学生乐于学习、乐于探索的天地?作者把初中信息技术课堂教学的有效性提高归结为四个阶段:第一阶段,学习需求的构建.第二阶段,课堂组织程序化及多样化.第三阶段,学生反馈信息的正确处理及教学评价手段的恰当运用.第四阶段,学生课外开展研究性学习活动.教师要结合教育现代化新环境,精心设计,激发学生的学习需求,促使初中信息技术教学有效性的提高.