基于核心素养培养的高中化学教学策略研究

21世纪背景下,核心素养教育成了社会的主流,得到了社会各界的高度关注。为了体现和发挥核心素养教育价值和作用,高中化学教育就需要将学生的表现作为参照点,突出学生的课堂主体地位,要将学生终身学习意识以及各种社会适应性能力、技巧作为培养对象。只有这样才能够切实展现核心素养教育价值和优点。本文将以高中化学为对象,分析高中化学教育中核心素养理念的引入方法,希望可以有效提高化学教育效果和价值,培养出对社会有用的化学人才。     

基于核心素养培养的高中化学教学策略研究

新课程教学改革思想指出,教师要不断培养学生的核心素养,让学生的学习更具综合性和全面性。在高中化学教学中,教师要以核心素养思想为基础,强化教学成果,推动学生理解能力的增强;通过教学方法的创新,提高学生的课堂参与度,促进学生的综合进步和全面发展。教师要对课堂教学过程及细节进行分析和设计,优化教学过程,加速实现教学目标。分析了基于核心素养背景下,优化高中化学课堂教学的主要策略。     

基于学科核心素养培养下的高中化学教学策略探究

素质教育理念对教学的要求与传统教育理念有所不同,素质教育理念更加重视学科核心素养的培养,教师要根据实际教学情况,立足于学生的整体发展前景,在确保完成课堂教学目标的前提下,采用科学有效的教学方式开展高中阶段的化学教学,确保学生能够在具有层次性的课堂中,掌握学科必备知识和必备技能。教师应根据化学教材内容,挖掘蕴藏于其中的核心素养元素,让学生能够同时收获化学专业知识和相关专业技能知识,秉持严谨治学的态度对待化学学习,以此实现学生综合素养的有效提升。     

基于核心素养培养的高中化学教学策略探究

学科核心素养是近年来学科研究中的热点问题,由于高中阶段是学生思维从形象思维向抽象思维发展的关键时期,实施高中化学核心素养教育有利于培养学生的逻辑思维能力。文章对高中化学核心素养的构成和教育原则进行分析,探索如何将核心素养教育理念更好地融入化学教学实践活动,从而推动高中生可持续发展。     

基于核心素养的高中化学教学策略研究

核心素养通常对学科发展进程有着决定性影响,化学作为高中阶段的一门核心学科,其通常要求教师准确地把握课堂教学,不仅需引导学生了解与掌握理论知识,而且还需立足于核心素养,培养其化学实践力,以促使学生应用化学知识的能力得到显著提高.     

基于高中化学核心素养的教学策略研究

在教学过程中注重学生核心素养的培养,对他们未来持之以恒的学习研究有重大的影响。构建完整的学科素养,可以让学生对本学科知识和技能有更加清晰的框架,帮助学生树立积极向上面对学习中遇到困难的心境,发掘学生的学习动力和潜力。高中化学作为自然科学的一种,通过学习可以帮助学生认识和改造现有的物质世界,对该学科的学习将是高中教学的重点,所以,对学生化学核心素养的培养也就更加重要。基于培养学生化学核心素养的有效教学策略为出发点,浅谈几点想法。     

基于核心素养培养的高中化学教学策略探究

教育事业在不断地进步,时代也在不断地发展,在高中阶段的化学教学中,教师选择的有效教学策略,应该随着时代发展的需求而产生适应性的变化,要能够更好地满足学生个人的成长需要。特别是在核心素养这一教学理念提出之后,教师需要以培养学生化学核心素养为目标进行高中化学知识的教学,这样才能达成化学新课标的要求与理念。那么,教师应该如何开展高中化学知识教学,才能在教学中渗透核心素养,促进学生学习素养的提升呢？本文将从多媒体教学、情境教学、实验教学、化学史教学四方面入手,对在高中化学知识教学中渗透核心素养的有效策略进行尝试探究。     

核心素养下高中化学有效性教学策略研究

当前我国高中学生培养的目标是使其能够具备适应社会快速发展和个人终身发展的必要素养,也就是注重高中生核心素养的培养。对于高中化学学科教学来说,在培养高中生核心素养的背景下需要运用合适的教学方法和策略实现有效性教学,转变传统的教学理念并引入加强核心素养教育的观念,帮助学生在高中阶段为以后的学习和发展打好坚实的核心素养基础。本文将围绕核心素养下高中化学教学存在的问题、将核心素养引入高中化学教学的重要意义以及实现有效性教学的策略方法展开论述。     

基于核心素养的高中化学生活化教学策略

化学的发展过程推动着社会的发展和进步,也推动着人们生活的进步。生活离不开化学研究,化学研究需要依托于生活并且作用于生活。因此在化学教学中,生活化的教学十分重要,它能帮助学生了解到化学的本质属性,使其在化学学习中能更加深入和高效。对此,教师可就基于核心素养的高中化学生活化教学策略进行探究。     

基于高中化学核心素养培养学生的实验探究能力

化学是一门以实验为基础的学科,通过实验探究可以进一步强化学生的实验操作能力,同时为其化学学科核心素养的发展提供必要支持。在具体操作过程中,教师要确保学生切实有效地掌握化学研究的相关方法和实施途径。基于此,文章重点探究了以发展学生化学学科核心素养为基础的实验探究能力培养策略等相关内容。     

核心素养背景下高中化学信息化教学策略研究

随着高中新课改的深入推进,培养学生学科核心素养变得越来越重要。化学是高中必修学科之一,是一门较为抽象的学科。文章从借助信息化教学技术激发学生学习兴趣、实现教学资源共享、突破教学重难点、优化化学实验教学等方面,探究高中化学信息化教学策略,以更好地培养学生化学核心素养。     

试论基于学科核心素养指导下的高中化学教学策略

在新的课程标准下,学生的核心素养的培养已成为学校的主要任务,高中教育也不例外。目前,国内的高中虽仍以高考为导向,但课程教育上,已逐步将学生的核心素养的培养统筹进来。本文立足核心素养内涵,主要从学科核心素养的角度探讨高中化学教育策略,并提出了一些优化高中化学教学的策略。以期为高中化学课堂教学中学生核心素养的养成有所指导和借鉴。     

探索基于学科核心素养视角下的高中化学教学策略

近年来,随着新课改进程的不断加快,高考改革随 之而来。随着这些改变,逐步将素质教育推向了新的发展高 度,逐步受到大家的关注。新课改后,要求所有的教学活动都 是在以培训学生兴趣的基础上,增强学生的学习的自主性,挖 掘学生的创新能力。对于高中化学教学而言,应该在教学的过 程中,将日常生活与化学理论相融合,逐步引动学生对生活中 的化学现象进行观察探索,透过化学现象发现其发生的本质,从而进一步培训学生的化学学科核心素养。     

基于核心素养培养的高中化学实验教学

随着现代教学改革的不断深化和教学理念的不断发展,社会对于教育的需求开始发生了转变,学校教学在内容和形式上发生了很大的变化,相较于成绩更看重学生的核心素养,而核心素养的培养其重心是帮助学生获得自身发展所需要的各种能力,注重思维和能力的协调发展。相较于传统理论知识的传授,基于核心素养培养的高中化学实验教学,需具有趣味性、延伸性、实用性和生活性,并创新实验教学理念和方法,进而促进学生核心素养的综合提升。     

核心素养视域下高中化学教师实验素养的培养策略

化学教师实验素养直接影响到学生实验素养的形成,关乎实验教学在化学学习中独特价值的发挥。但在实际操作层面,仍存在着教师实验素养的内涵科学界定及结构研究尚不深入等问题。本研究从课程标准中有关实验的要求、教师实验教学行为等角度进行梳理与分析,以实验内容及其教学价值理解、学生实验素养及发展空间分析、实验教学过程设计与实施、实验教学评价及诊断、实验改进与创新等五个维度构建高中化学教师实验素养模型,并探讨了提升教师实验素养的有效路径。     

基于核心素养培养的高中化学实验教学策略探析

开展基于学科核心素养培养的化学课堂教学,要求教师应具有更高的专业素养,要进一步增进对化学学科、化学课程和化学学科核心素养内涵的理解,不断总结提炼有效的教学方法和策略,提升自身课堂教学能力和水平。在高中化学教学中,化学实验能有效地激发学生的兴趣和学习动力,帮助学生完成知识的内化,为学生转变学习方式提供支持。因此,笔者就基于核心素养培养的高中化学实验教学策略进行简单的探析。     

浅谈核心素养视角下的高中化学教学策略

伴随着新课程改革的深入,教学目标明确指出不仅要培养学生掌握专业学科技能,更重要促使学生的全面素质得到提升。高中化学是培养学生构建完整化学知识体系的重要环节,传统的高中化学教学理念与教学方式都不能满足学生的教学需求以及学生素质培养的需求。因此,教师要积极主动转化教学理念,优化教学方式,不仅满足学生对化学知识的需求,更重要的培养学生的素质得到提升。基于此,本文分析了化学学科的核心素养概述,同时提出了核心素养视角下的高中化学教学策略。     

核心素养视域下高中化学实验高质量教学思路

在高中化学教学中,提高学生探究能力是培养学生核心素养的重要组成部分.化学实验教学能够提高学生的探究能力,学生在实践操作过程中完成学习任务,还能够培养学生提出问题能力、解决问题能力,对学生创造力发展有着积极作用.本文以核心素养为切入点,对高中化学实验高质量教学思路展开探讨,以期能够促进学生核心素养的提升.     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略

在新课程改革下,高中化学教师不仅要重视学生 对化学基础知识的理解和掌握,更要注重培养学生的各类实践 能力,使他们形成良好的化学核心素质。在此背景下,本文将 从学科核心素养的视角出发,在明确化学学科核心素养基本内 涵的基础上,结合实际的教学案例,解析基于学科核心素养视 角的高中化学教学策略。     

核心素养背景下的高中化学教学策略研究

随着素质教育的不断深化,人们对于教育的方向和价值的认识都有了新的转变。学科核心素养已经逐渐成为学科育人价值的重要体现。化学教师在开展教学的过程中,不但要对学生进行化学知识的传授,还要对学生进行化学核心素养的培养,促使学生主动学习,深度学习,不断开发学生的潜能,促使学生全面健康发展。文章对核心素养背景下高中化学教学的现状进行了分析,并提出相应的改进策略。