论中学语文教学中创设学习情景的重要性

语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。     

中职语文情景模拟教学实践例谈

语文核心素养是构建现代中职语文教学体系的起点,也是中职语文教学改革的归宿。语文情景模拟则是教师根据中职生心理特征、年龄特点,在反映论认知规律约束下,结合课程内容,全面挖掘形象,创设生动性、具象化场景,将抽象语言形式转化为生动可视的语言,促使中职生更多的接触、感受语文知识,用语文进行思维,用语文的方式主导教学行为。基于此,对核心素养培养目标指导下的中职语文情景模拟教学实践进行适当分析具有非常重要的意义。     

中职学生语文核心素养提升与情境化教学

中职语文需要培养学生的职业语文能力,即中职语文核心素养,课堂是"中职语文核心素养"培养的基础平台。在中职语文教学过程中,通过创设情境,能够在专业培养、语文教学中构建一个连接桥梁,既能够帮助学生提高专业技能水平,又能够提高学生的语文素养,通过"问题情境"培养学生在生活中必备的语文素养,通过"任务情境"培养学生在职业中的语文素养,并通过"写作情境"进一步培养学生在职场中的语文素养,对情景化教学进行研究探讨。     

试论情景教学法在小学语文教学中的应用

语文是小学教学中的一门重要学科,对于小学生的情感、智力、性格等具有重要的影响。在小学语文教学中应用情景教学法,通过创设情景,能够将语文教学中的知识更加生动、形象地传授给学生,便于学生理解和接受。本文简单分析了情景教学法在小学语文教学中的应用意义,并探讨了相关的应用策略,以期提升小学语文教学的质量。     

中职语文教学如何激发学生的学习兴趣

在中职语文教学中,应如何激发学生的学习兴趣呢?应挖掘教学内容本身内在乐趣,创设学习情景,采用有吸引力的教学方法,增强学生的自信心,提高教师的教学热情.     

腹有诗书气自华——浅谈初中语文古诗词鉴赏教学策略

古诗词是中华民族的文化瑰宝,是值得中华儿女继承的宝贵财富。初中诗词教学是语文教学的重点内容,通过诗词鉴赏可以激发学生对诗词的兴趣,培养学生对诗人感情的领悟能力,积淀文化底蕴,提升语言表达水平。本文分析了情景创设在古诗文教学中的重要意义,并提出了具体情景创设教学方法。     

中职语文课堂职业情境创设策略探析——以浙江省温岭市太平高级职业中学为例

语文学科是中职学校一门重要的文化基础课,但目前中职语文课堂教学普遍与社会实践和职业职场脱节。实践表明,中职语文教师在课堂中通过创设职业情境组织教学,能有效激发学生学习兴趣,发展学生职业素养,提升学生职业能力。在简要分析中职语文教学中创设职业情境的必要性基础上,结合自身实践提出创设策略,并总结了需要注意的两个问题:语文课职业属性定位应明晰;加强复合型教师培养。     

情景教学法在中职语文课堂教学中的有效应用研究

中职语文教学大纲要求学生从“阅读与欣赏”“实践与体会”“反思与领悟”三个主要方向去灵活学习语文,其教材设计同样也对应地创设了“基础模块、职业模块与提升模块”,为语文教学指明了方向。情景教学法能够促使学生体会阅读欣赏模块的文本,汲取其中的人文素养、高尚情操不断充实自己,促进学生养成读后反思、学后体会的学习习惯,以实现中职语文高效教学的目标。     

运用陶行知教育理论构建“生命课堂”——以中职语文应用文写作教学为例

应用文写作技能是中职学生"出世之必备,应事之必需",但由于种种原因,中职应用文写作教学的有效性不是很理想,尤其存在师生生命不在场的弊端。在中职语文应用文写作教学中应运用陶行知教育理论,"点着生命之火焰,放出生命之光明",强调文道并重、创设情景体验、促进师生共同成长,从而构建中职语文应用文写作教学的"生命课堂"。     

语文情景教学中创设情景的方法与应注意的问题

在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情景,运用情景教学。＂所谓的情景教学就是充分利用形象,创设具体生动的场景,     

基于教学自然观的中职语文写作能力训练策略

培养学生的写作能力是中职语文教学中重要教学目标之一,本文探讨了运用教学自然观的思想解决中职语文写作训练中教与学矛盾的问题．提出了顺应学生的认知和发展规律,因势利导,循序渐进,创设情境激发学生兴趣的策略和方法。     

创设有效情境的高效语文课堂

语文知识的教学一直是教学的难点,语文知识需要学生长期积累。创设有效的情景能够帮助学生融入语文课堂,提高语文课堂教学效率。本文就对创设有效情境,提高语文课堂教学效率进行专门的探究,先对语文教学情景创设的方法进行了探析,再对语文课堂教学中创设有效情境的具体应用进行阐述,以便于帮助情景教学法应用于语文课堂教学,进而提升教学效率。     

巧用多媒体,给中职语文教学增添一抹亮丽

多媒体信息技术越来越多地应用于教学过程中,尤其是在中职语文教学中起着十分重要的作用。充分运用多媒体的优势,可以给中职语文教学创设美的意境,增添人文色彩,拓展学生思维。     

创设学习情景,增强政治经济学教学实效性

新形势要求进一步深化中职德育课程改革,结合新一轮中职德育课程改革的新特点,文章提出创设学习情景,实现"三贴近",以此增加政治经济学教学的实效性,指出教学应创设贴近生活、贴近实际的情景;注意预见学生对学习情景的反应;应将学习情景与教学内容紧密结合,同时举了两则教学实例。     

提高中职语文朗读教学的有效性探讨

朗读能提高中职语文教学的效率,中职语文朗读教学对学生良好的阅读习惯和审美能力的形成和培养有着十分重要的作用.提高语文朗读教学的有效性对学生的基本能力和综合素质的提高有益.中职语文朗读教学应从重视朗读在语文教学中的应用、选择合适的朗读材料、建立以学生为中心的朗读教学模式、创设朗读教学情境和建立灵活多样的朗读教学模式,从而实现中职语文朗读的有效教学.     

在中职语文教学中培养“职场交际能人”

语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。如何根据中职学生现状,将课堂教学与学生未来职业生活相链接一直是一个值得探讨的话题,本文将如何在中职语文教学中培养"职场交际能人"展开探讨。笔者在多年的教学实践中,把语文课堂变为学生职业能力培训阵地,通过在语文教学中创设职场特定的交际情景开展学生口头表达能力以及沟通能力的强化训练来培养学生职业技能这一创新模式,收到了较好的效果。     

在语文阅读教学中要重视学生情感的激发

语文教学中的情感教学是语文教学的重要内容。教师要创设教学情景,巧妙设计悬念,运用有趣故事吸引,激发学生的情感。     

创设情景--化学教学的关键

当代建构主义学习理论观认为建构意义的情景创设是教学的重要内容,创设教学情景有利于揭示学生的模糊概念,矫正学生的认知缺陷,强化反馈信息.为了培养学生科学素养,激发学生思维,提高教学质量,本文分别从四个方面对创设教学情景进行分类,并阐明了分类的意义.     

创设情景——化学教学的关键

当代建构主义学习理论观认为建构意义的情景创设是教学的重要内容,创设教学情景有利于揭示学生的模糊概念,矫正学生的认知缺陷,强化反馈信息。为了培养学生科学素养,激发学生思维,提高教学质量,本文分别从四个方面对创设教学情景进行分类,并阐明了分类的意义。     

渗透情景教学法,提高中职德育教学效率

目前,中职学校对德育课程的创新不够重视,忽略学生的主体性,无法把教学内容有效传递给学生,致使教育整体存在缺陷。实施情景教学法对于提高中职德育课程的教学效率,具有重要意义。本文立足情景教学法在中职德育教学中作用,提出了情景教学的具体方式以及开展情景教学需要注意的问题。