如何构建初中高效课堂

高效课堂就是指教师能够在课堂教学中高效完成教学目标和教学任务,构建高效的数学教学课堂是新课标提出的要求,而要实现这一目标就需要教师改变传统的数学课堂教学模式和教学方案,不仅要注重知识的讲解,同时要注重学生的学习过程,培养学生的各种能力。以往教师的数学教学受到教材的限制比较大,没有关注学生对知识的迁移运用,严重影响了课堂效率。因此,教师一定要改变传统的教学方式,构建高效的初中数学课堂。     

基于学生能力提升的高中数学高效课堂构建策略

高中数学的高效课堂构建,知识与能力获取既依赖于教师讲解,又与学生积极主动的学习具有密切关联。因此,高中数学的教学中,教师需注重学生在课堂上的主体地位,积极培养学生自身的学习能力,从而使高中数学的课堂教学质量与效率得到切实提高。     

如何构建高效的高中地理微型课堂

<正>微型课堂指的是比教师正常教学课时时间少,差不多给教师15到20分钟的时间,知识点讲解多数为一个知识点或者集中的一个知识模块等。从参与对象来看,微型课堂讲解过程中没有学生的参与,完全依赖于教师的讲解。地理作为高中学生学习的重要科目之一,不仅仅要求学生能考出一个好成绩,更要求学生学会自己思考问题,将地理知识点记得牢固。下面我们来探究一下高中地理微型课堂存在的问题及如何构建高效的高中地理微型课堂。高效的微型课堂是检验一名教师的重     

创建初中历史高效课堂之我见

高效课堂不仅是教师高效的讲解,更多的是指向学生高效的学习,指向师生在共同参与的学习活动的过程中知识、技能、方法、情感、态度、价值观的和谐最大化发展.     

初中数学高效课堂的讨论

正传统数学教学课堂中,教师是知识的传授者,教师将自己的知识采用讲解灌输的方式传递给学生,学生处于被动接受的状态,课堂中学生要通过听的形式来理解、掌握教师传授的知识,并且在以后的学习中加以应用。但是在整个课堂中学生不可能永远将自己的注意力凝聚在教师讲解的知识上,而且教师讲解的方式单调和古板,缺乏灵活性,十分容易引起学生的厌烦感,降低学生的学习效率。在课堂中,从表面看,学生似乎在很认真地听,在动脑子思考,实际上学生是在"走神",根本就没有在听教师的讲解,因此,就导致了数学教学课堂效率的急剧下降。     

如何在高中语文教学中构建高效课堂

新课程改革非常注重高效课堂的构建,教师要改变落后的教学模式,激发学生的学习兴趣,既要进行语文知识的讲解,也要努力提升学生的理解能力,发展学生的语文素质。在高中语文教学中,教师要转变教学方法,运用互动教学,重视教学机智创新,充分发挥出多媒体教学的作用,这样才能引导学生积极主动地参与到学习中,最终实现高效课堂的构建。     

巧设教学情境 构建高效课堂——由《背影》一课的教学所想到的

正让自己的课堂成为真正高效的课堂,是每一位教师的追求。怎样才能构建高效的语文课堂?我一直在努力地思索、探求,逐步有了一点自己的想法。下面我以《背影》一课为例,谈谈我对语文课堂高效之路的探索。一、充分突出学生的主体地位课堂教学说到底还是学生的自主学习活动,课堂教学必须以学生为主体,以学生的自主学习为中心,不管教师把知识讲解得     

创设丰富情境,构建物理高效课堂

随着新课改的推进,构建高效课堂成为广大教师共同的追求。高效课堂是建立在学生浓厚兴趣与主体参与的基础上,是学生自主构建知识、提升能力的过程。要实现高效课堂的构建就必须要改变传统的灌输式教学,引导学生展开主动探究。情境教学法,避免了单纯的知识讲解,而是将抽象而枯燥的知识寓于直观而形象的事物之中,这样更能增强教学的趣味性与形象性,从而激起学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的探究动机,调动     

如何运用信息技术打造初中地理高效课堂

随着我国科学技术的飞速发展,教师运用多媒体信息技术进行辅助教学早已经成为一种非常普遍的现象。在初中地理课堂上,教师如果能够熟练运用多媒体信息技术来给学生讲解知识,在提高学生学习兴趣的同时还能够拓宽学生的知识层面,促进学生学习能力的发展。因此,本文结合了许多老师多年的实践经验,提到了现实生活中许多教师可能会碰到的情况,分析了运用信息技术打造初中地理高效课堂的必要性和可行性,并对教师如何运用信息技术打造初中地理高效课堂提出了几点建议。     

小学数学教学对学生实践能力的培养

知识理论的学习只是表面上浅薄的学习,只有与实践结合才能真正地掌握。在以前课堂学习中,教师总是过于注重知识的讲解与分析,而忽视了知识与实践联系的重要性,导致学生在课堂上学习了书本知识之后,不能灵活地将其运用到生活中,往往使学生失去了学习的兴趣,这充分说明了知识与实践相结合的重要性。在小学数学教学中,为了从小培养学生良好的学习习惯,教师应该在课堂知识讲解的同时,注重对学生实践能力的培养,增强学生的实践能力。     

高效课堂的点滴体会

高效课堂教学就是为了提高学生的学习效率,让学生在最短的时间里掌握所学知识。我认为,高效课堂重要的一点是让学生在课堂上有限的时间内学到更好的学习方法,具备更强的学习能力,而不是单纯地考察教师所讲解题目的多少和题目的难易程度。大型考试中出现的题目,一般情况我们是不可能做过原题的,但如果学生具备了较强的分析问题、解决问题的能力,就会应对自如,取得优异成绩。要达到高效的课堂教学,需要老师在课堂结构安排上下功夫,对于课堂结构的把握,需要教师有丰厚的专业底蕴,只有这样,教师才能高屋建瓴地把握课堂教学。我认为,高效的课堂应该注重以下几个环节：     

优化教学过程,构建高效课堂

学生在课堂上是否拥有较好的学习效果,是影响学生学习成绩的关键问题,现在许多教师在课堂上讲解教学内容时不够在意课堂的高效性,认为学生在课堂中要多接受一些知识,至于学生有没有深入地掌握没关系,课后还能通过做题补回来,教师存有这样的想法是不利于学生发展的,学生在课堂上深入地掌握了数学知识才是最有效的学习方法。因此,教师在教学过程中要不断地优化教学过程,使得课堂教学变得更高效。     

改变传统教学模式 构建初中数学高效课堂

高效课堂指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高。新课程标准要求教师以学生为主体,发挥学生的主体作用,构建高效课堂,从而改变了传统数学课堂教学中偏重知识的讲解,受课本束缚太大,不太注意知识的迁移和运用的状况。因此,教师应该尽快适应新的教学模式教学方法,在不断探索求新中建立高效的数学课堂。     

深度学习路线下初中英语听说教学实践

本文针对初中英语听说教学存在的学生开口机会少、语言运用能力低、教师侧重语法讲解等问题,建议将深度学习路线的教学策略用于英语听说教学中,通过预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工知识三个教学步骤构建高效英语听说课堂。     

新课标背景下小学语文高效课堂构建策略

<正>课堂教学是一门艺术,是所有教师都应当拥有的一项基础性技术。在小学语文课堂教学中,学生的思维十分跳跃,对生活与学习中的各种事物十分感兴趣。所以,小学语文教师的课堂教学策略对学生有着巨大影响。怎样合理地组织课堂活动,使学生能够主动参与各种课堂活动,是新课标背景下高效课堂的目标。在小学语文课堂教学中,为学生讲解知识是语文教学工作的重中之重,而能否高效地开展课堂教育,主要看教师能否较好地展现学生的主动性,使学生自然而然地投入到学习中去。     

浅谈层递式教学在作文教学中的价值

<正>传统作文教学课堂,以教师为中心,教师在课堂滔滔不绝地讲解知识,学生只能被动接受知识,但是在那么短的时间里,学生并不能完全掌握教师讲解的内容。加上学生的基础不同,导致对课堂内容的吸收消化也不同。长期如此,基础较差的学生对作文则会产生抵触、厌学等不良心理,甚至会对学习失去信心。层递式     

课堂教育传播中的教育信息

课堂教育传播中的教育信息李自强学生的学习可以分为两个过程：一是在课堂教学中教师讲知识，二是学生在课下的自主性学习。教师在课堂中讲解知识，使学生把要学习的内容听得明白，懂得其中的道理，这只是其一。在学生的学习中，光凭在课堂中听教师讲是不够的。更多的是完...     

信息技术课堂学习moodle平台的学习方式研究

根据课堂学习moodle平台的特点,和高中信息技术课程标准的教学内容,在教学实践中,我逐渐提炼并实践了三种课堂学习方式. 一、以教师演示讲解为主的学习方式 从古至今,面对面的讲解,历来是人类知识传授的主要途径.在目前的学校教育中,教师的集中讲解依然是课堂上的重要形式,信息技术课程也不例外.在课堂学习moodle平台上的教师演示讲解学习方式,可以将moodle平台作为教师讲解的辅助工具(如演示讲解文稿、展示背景资料等),也可以作为学生问题反馈、学习小结、当堂检测的工具.     

高中化学高效课堂教学实践探究

随着新课程改革的深入进行,高中化学课堂教学由低效率课堂教学向高效率授课转变。在新课改精神的引导下,高中化学教师要将课堂教学的主动权还给学生,而不只是单纯地讲解化学知识,要引导他们积极主动地学习化学知识。高效的课堂教学,一方面降低了学生学习难度,另一方面也会减轻教师的教学压力。那么,如何构建高中化学高效课堂呢?作为一名有着多年教学经验的一线教师,笔者从以下几个方面展开论述,希望对大家有所帮助。     

浅谈高中生的语文自主学习能力

正在高中语文教学中,学生学习语文的主阵地在课堂,学生主要靠课堂上教师的讲解来获取知识。然而由于语文知识的广泛性与深刻性,仅靠教师课堂上的讲解并不能满足学生语文学习的实际需求。因此,要让学生自己成为学习的主体,激发他们学习语文的兴趣,提高语文学习成绩。我国著名的教育学家陶行知老先生曾经说过:"尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不需教,而学生能自为研索,自行解决。即教是为了达到不需再教的最终目的。"作为一名高中语文教师,如果能很好地培养学生的语文自学能力,让学生充分发挥自身的学习潜力,无疑将会让我们