让质疑贯穿物理探究式教学的始末

爱因斯坦说:"发现问题和系统阐述问题可能比得到解答更为重要."探究式教学,就是以问题为主线展开的,所以如何使质疑贯穿于物理探究式教学的始末就是每个物理教师应该思考的问题.现从以下几个方面来谈谈我的理解.     

初中物理探究式教学的有效实施

基础教育课程改单的东风已吹遍祖国大地．探究式教学已被广大教师应用于教育教学实践中．然而,从这种教学方式的运用效果来看．并没有想象中的那样令人满意。作者经过几年的积极探索与实践,从创设探究条件、教师有效指导和关注学生三个方面谈了自己对在初中物理教学中有效实施探究式教学的看法。     

探求真正的探究式物理教学

探究式教学处于实践的初级阶段,部分教师存在一些对探究式物理教学的误解,对于这些误区应该予以澄清,以便使"探究式物理教学"能够更加健康地发展。     

农村初中物理探究式教学探讨

为了提高农村初中学生物理素养,文章提出了在农村初中开展物理探究式教学的策略,包括渗透物理学科思想,为探究式教学奠定基础;以设疑验猜的方式开展探究式教学;开展“物理与生活”相结合的探究式教学;拓展实用问题,从实践中深入探究物理价值。     

初中物理课堂探究式教学初探

物理课堂探究式教学作为适应素质教育发展起来的一种教学方式,它注重学生在教学活动过程中主体地位的实现,以培养学生的创新意识和创新能力为目标,是当前教育领域相当活跃的思想。将探究式教学模式渗透在物理学科教学的过程之中,既符合当前教育改革的潮流,又是实施素质教育和创新教育最有效的方法和途径。该文从探究式教学的含义出发,从物理探究式教学的原则和实施策略两方面对初中物理课堂探究式教学进行了初步研究。     

从三个转变入手谈提高有效教学

新的初中物理课程标准明确提出了实施培养创新精神和实践能力的素质教育,"科学探究式"教学将成为物理教学的重要的教学方式。"科学探究式"教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,通过学生自己的探索活动去发现问题,提出问题,应用所获取的知识去解决问题。教学的重心由注重教师的"教"向注重学生的"学"转变,由注重"结果"向注重过程转变,更加注重学生的情感的陶冶和创造思维的培养。     

讨论新课标下如何进行探究式的初中物理教学

研究发现,采用探究式教学可以有效提高学生学习效率和探究能力,增强物理课堂教学有效性。立足于初中物理课堂教学现状,主要分析了"新课标下如何进行探究式的初中物理教学"这一问题。     

探究式实验教学在初中生物教学中的运用

本文阐述了探究式实验教学的基础理论,并从几个方面出发,结合笔者教学实践,探讨了探究式实验教学在初中物理教学中的具体运用策略。     

试论在物理教学中实施“部分”探究式教学

探究式教学具有7个要素,完全具备7个要素的探究式教学是“完全”探究式教学,只具备部分要素的是“部分”探究式教学．阐述了“部分”探究式教学的涵义,结合物理学科特点就实施“部分”探究式教学的策略进行探讨。     

探究式教学在“力学”课程中的实践

文章阐述了探究式教学的作用、进行探究式教学的设计原则及其在师专物理教育专业"力学"课程中的具体应用,对物理教育专业课程的教学有一定的指导意义。     

高中物理探究式教学应注意的几个问题

根据新<普通高中物理课程标准(实验)>的目标和要求,依据学习心理学和物理学科教学论的基本观点,针对高中物理探究式教学的具体实践,从高中物理探究式教学不同于科学探究、落实学生的中心地位处理好预设和生成的关系、重在教学而不是科学和必须注意探究有度等四个方面,探讨了高中物理探究式教学中应该注意的相关问题.     

如何在物理教学中实施探究式教学

新课程标准明确指出：物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识,更主要是让学生通过物理知识,学会学习、学会探究,形成正确的价值观。在物理教学中实施探究式教学,能把学生的学习重点从传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而全面提高学生的科学素养。下面我从探究式教学的基本要素出发,谈谈在实施探究式教学中的一些做法和思考。     

浅谈初中物理探究式教学

新课程标准中提出的"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",就是要求教师在教学中必须渗透探究性教学。物理是一门自然学科,注重在实验的基础上得出物理规律,这就更加要求在课堂中进行探究式教学。如何在现有条件下积极转变教学观念,以新课程的理念指导和改进我们的教学,为学生创造良好的探究学习机会,使他们能够像科学家那样进行科学探究,真正体验到学习的乐趣,自主地获取科学知识,是每位教学工作者应该探索和急待解决的问题。那么,初中物理教学中打开探究式教学之门的这把"钥匙"又是什么呢?     

在生物教学中积极开展探究式教学

本文介绍了探究式教学的历史渊源及概念意义。探究式教学是一种教育思想，也是教师指导下学生运用探究方式进行学习的方法，对培养学生创造性具有重大意义。本文从课堂教学和实验教学两个角度，探讨了运用探究式进行生物学教学的途径。     

关注探究式学习在高中物理教学中的实施

新《课程》中强调探究式学习在物理教学中的作用,教材中特意设计了探究式实验,以便学生在学习物理规律的同时,经历探究规律的过程,了解科学的方法.探究性教学是在教师指导下,学生主动地     

探究式教学在物理教学中的运用

新的课程标准,新的教学理念,应该在课堂教学这块主阵地中得以落实,获得体现,这就需要我们教师构建一个在新课标指导下开放而有活力的物理新课堂。物理探究式教学作为适应素质教育发展起来的一种教学方式,使课堂教学从有效走向高效。     

新课程理念下高中物理的科学探究式教学——以"自由落体运动"为例

探究式学习是当前新课程改革提出的一个新理念、新要求。物理科学作为一种完备的知识体系,是科学探究活动的结果。文章从研究的实践意义出发,着重对高中物理探究式教学进行实践研究。以高中物理自由落体运动的教学为例说明探究式教学的模式,为在高中物理教学中如何具体实施科学探究式教学提供指导。     

探究式教学:化学教学改革的热点

本文试图从<化学课程标准>与探究式教学,探究式教学对教师的要求,探究式教学的教学组织模式,探究式教学的学习评价四个方面进行探讨,力求更全面了解探究式教学的本质,指导化学课堂教学改革.     

探究式问题教学法在物理教学中的运用

“探究式”问题教学法是在问题教学理论的指导下,在探究教学实践经验的基础上,通过创设情景,引导学生积极主动地发现问题,探寻解决问题的途径和方法。初中物理探究式课堂教学,必须重视问题情境的创设,使学生在物理问题情境中发现问题、提出问题、最终解决问题。以下是本人对探究式问题教学的一些思考。     

探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学可以帮助学生们更好地思考问题,可以充分发散学生的思维,让学生们在有限的时间里学到更多的知识,探究式的教学方式是根据当前的教学现状提出来的教学新思考。传统教学方式已经不适合当前的教学发展。本文针对当前的初中物理教学现状进行了详细的探究,希望可以对广大教师今后进行物理教学提供相关有益的指导。