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户外区域性体育活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。作为幼儿园健康生活的重要组成部分,户外区域性体育活动的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径。基于此,对于幼儿园户外区域性体育活动创设现状的指导策略进行了思考。 相似文献
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刘倚天 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
对于孩子来说,参与体育活动是进行自我塑造,以及进行自我提高的一个重要手段。幼儿园户外体育活动中教师指导依然存在一些薄弱的环节,这就需要幼儿园体育活动从引领幼儿参与创设环境,管控材料,积极指导和户外活动评估等方面进行推动。教师通过孩子们的体育活动指导,可以形成在教育理念,教育方法和教育路径方面的理解和塑造。 相似文献
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在幼儿园的教学过程中,最为重要的教学方法之一就是区域活动教学,它不仅能够帮助幼儿养成良好的心理素质,更能帮助他们健康成长。然而,就目前我国大多幼儿园中的区域活动教学来看,其依然存在着诸多缺陷,这些缺陷将会严重限制幼儿的行为习惯的养成,对于幼儿园的教学环境有很大影响。本文通过对当前幼儿园的现状以及存在着哪些问题进行简要分析,同时对于应该如何保证幼儿区域活动更加有效,以保证幼儿更加喜欢进行了简单叙述。 相似文献
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幼儿园教育阶段是幼儿的启蒙教育阶段,对幼儿行为习惯的养成有着较为重要的意义。在幼儿园教育中不仅要求教师向幼儿传授动手知识,还要求教师培养幼儿各方面的良好习惯,这就需要教师借助区域活动的开展来实现。本文就对提升幼儿园教育区域活动有效性的策略做进一步的探究。 相似文献
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一、活动开始阶段的指导策略 1.师生共同创设活动环境的指导. 体育区域活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动.因此,在区域设置时,我们应充分尊重幼儿的意愿,从活动区的设置到器械的投放,都本着以幼儿为主的原则,鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序. 相似文献
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随着国家的发展,教育水平的提高,幼儿教育方式呈现出多样化发展,一种打破年龄、班级界限的混龄体育活动在幼儿园中得到了较好的运用。在让幼儿充分享受体育活动的快乐的同时,有效地培养了他们的团队精神和合作意识,促进幼儿综合素质的发展。本文在深入研究幼儿园户外区域混龄体育活动存在的问题的基础上,对这一活动的开展提出了几点具体的实施策略。 相似文献
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要提高幼儿园区域活动的有效性,必须树立正确的区域活动观,创造条件满足幼儿的学习兴趣和需要,幼儿可以根据自己的需要在教师有意识创设的情境中进行自我操作、自我探索,表达自己的经验和感受,认真落实每一个区域活动环节,充分发挥区域活动应有的作用,使幼儿在活动中得到有效发展。 相似文献
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在幼儿园区域活动中,评价能帮助幼儿提炼活动经验,增强他们后续参与活动的自主性;同时,它还是对教师组织区域活动水平的一种判断,从一个侧面呈现出教师观察幼儿活动的能力、分析幼儿作品及行为的能力等。笔者对30多所幼儿园的区域评价情况做了调查分析,提出了科学的组织评价策略,很好地解决了实践中存在的一些比较突出的问题。 相似文献
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在幼儿园区域活动中,评价能帮助幼儿提炼活动经验,增强他们后续参与活动的自主性;同时,它还是对教师组织区域活动水平的一种判断,从一个侧面呈现出教师观察幼儿活动的能力、分析幼儿作品及行为的能力等。笔者对30多所幼儿园的区域评价情况做了调查分析,提出了科学的组织评价策略,很好地解决了实践中存在的一些比较突出的问题。 相似文献
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为提高教育质量,让幼儿更好地成长,很多幼儿园会开展以玩耍为主要教学形式的区域活动。区域活动规模不大,却是一种极具创新性的幼儿园教育手段。幼师要结合幼儿的心理状况,考虑幼儿成长的需要,为幼儿设计丰富的游戏玩耍区域,保证幼儿园教育区域活动的有效性。 相似文献
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张晗 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0157-0157
随着社会的日益发展,人们对幼儿园的育儿活动 的开展越来越关注。且对待幼儿需要陪伴式管理,所设计的活 动必须贴合幼儿的实际情况。区域活动作为幼儿园科学开展 育儿活动的重要模式之一,教师需结合幼儿园周边环境、幼儿 情况、时代发展的潮流因素等创新活动形式,丰富区域活动主 题及区域活动内涵,使幼儿在区域活动尽情体验,增长见识,锻 炼核心素养能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
幼儿园的区域活动可以有效地提高儿童的学习能力,充分发展孩子们的实践能力和合作能力,但是应该指出的是,区域性活动不是让孩子们自行发展的。教师应在区域活动中发挥作用,给予儿童科学合理的指导和帮助,充分发挥其主观能动性,促进儿童健康发展。 相似文献
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