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美育也称为审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。在语文教学中实施美育,体现了中国语文教育的民族化的特点,美育思想源远流长,孔子在我国最先提出了"诗教"的主张,他认为通过诗歌教育的熏陶感染,能够培养人"温柔敦厚"的感情。 相似文献
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张宗成 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):164
美育就是审美教育,它不仅能培养人的情趣、陶冶情操,培养正确感受美、鉴赏美、创造美的能力,而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。艺术教育是实施美育的主要途径,学科教学是实施美育的主渠道,教学中如果缺少了美育,课堂活动将会变得枯燥乏味,大大地影响了教学效果,美育在课堂教学中起着举足轻重的作用。 相似文献
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李满 《江西教育学院学报》1986,(2)
素来有一种看法,认为美育即艺术教育或审美教育,也就是关于艺术创造力和艺术鉴赏力的培育。笔者认为,美育,即按照美的规律实施教育。德育、智育、体育以及审美教育都应遵照美的规律来实施,这才称得上美的教育、真正的美育。一马克思主义唯物史观认为,人类社会是一个从必然王国走向自由王国的无限历程。人类历史是一个不断趋向于自由的无限历程。人类是一个在实践活动中不断认识、改造自然、社会,从而实现自身目的的自由的物种。自由,是人所特有的本质属性。 相似文献
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李新华 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):9-10
美学是研究美的本质与人们对于客观审美对象的具体感受以及与之相关问题的科学:教学是增进人们的知识、技能,改变人们的思想、意识活动的教育手段与过程:美育就是按照美的标准培养人的教育.语文教育则是关于祖国语言文字的教育。通过美育,使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养,具有欣赏美、创造美的能力。通过语文教育,使学生热爱祖国语言文字,具有一定的读写听说能力,能够发现美,表述美,鉴赏美,创造美。 相似文献
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<正>审美教育亦称美育与美感教育,是素质教育中的一个有机组成部分,更是一种通过美的教育而使人性发展和完善的活动。即以生动具体的美的形象去感染人、陶冶人、铸造人的美好灵魂,培养人鉴赏美,创造美的能力的教育。美术是人类文化的重要组成部分,在人类文明进程中具 相似文献
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美育是教育的一种境界,是"教育现代化的关键"。其实质是按照美的规律来实施教育,从而"把普通的教育转化成美的教育"。美的规律与美育规律是一般与个别的关系。所以,这种学说特别关注教育自身的美质及其特殊规律性。认为教育作为人类自身发展的实践过程,在建立美的教育形式过程中,具有相应不同阶段、不同层次的水平和境界,其最高境界,是以美为体的真、善、美的统一,从这点来看,该学说是对立美教育研究的拓展和深化。 相似文献
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卢梭的自然主义教育思想中蕴含了丰富的美育思想,对我们当前的美育研究具有重大的启示:一是在美育目标上,卢梭直面人的生命活动,培养具有完满、自由、健全人性发展的“自然人”,崇尚一种超越存在、追寻意义的生活;二是在美育内容上,卢梭重视对学生进行感性教育和情感教育,主张通过审美实现感性和理性的沟通和融会;三是在美育实施上,卢梭从人与自然、人与社会和人与自我三方面全面启动美育系统工程。 相似文献
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“融合式”美育就是以美学原理为核心 ,使学校的各项工作都按美的规律运转并与美融合在一起 ,以便形成完善的健全的教育。实施“融合式”美育 ,一是要把审美素质作为 2 1世纪人才必备的重要素质之一认真落实 ,二是充分发挥美育在其它各育实施中的促进作用。“融合式”美育实施的基本思路是 :学校的一切活动———包括教育活动、教学活动都与审美活动融合 ,教师的教育过程、学生的学习过程都成为审美过程 ;学校的各科教学都要把“美学法则”作为其灵魂 ,按美的规律运转 ;创设美的背景 ,让学校的一切活动都在美育背景下开展。一、美育与德育融… 相似文献
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美育即审美教育,又称美感教育。它是通过自然美、社会美、艺术美而进行的一项教育活动。其目的在于培养和提高人感受美、鉴赏美和创造美的能力,树立和发展正确的审美观点,培养健康的审美情趣和高尚的审美理想,进而影响人的思想情感和精神面貌。我们知道,美育能提高人们的精神境界,陶冶人的情操,点燃人的理想之光;美育可以锻炼人的想象力创造力,帮助青少年发展智力;美育可以使人精神饱满,心情舒畅,有利于青少年心理、生理健康。唐宋诗词蕴藏着丰富的美的矿藏,这为语教学中实施美育教育提供了得天独厚的条件,可以让学生在学的历史长河中领略美的情趣、感知美的作用。 相似文献
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美育就是培养学生具有正确的美学观念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动.通过审美教育,树立正确的审美观、审美趣味和道德情操,提高对美的鉴赏力和对美与丑的鉴别力.通过审美教育培养具有表现美的强烈欲望和创造美的能力,创造能在艺术中表现自己的才华.因此,舞蹈教育完全具有了这一功效的功能.通过艺术教育来实施“美”的教育,这是所有国家共同的途径. 相似文献
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许艳艳 《学生之友(初中版)》2012,(3):9-9
关于美育的实施,蔡元培认为美育的实施应靠整个社会的努力,而不仅仅是靠学校单独所能做到。即“美育之实施,直以艺术为教育,培养美的创造及鉴赏的知识,而普及于社会。”在提倡美育的具体实践活动中,他看到普及美育是一件复杂而又长期的工作,不是学校能单独完成和做好的,应该使其成为全社会的自觉行动。蔡元培在1922年撰写一篇叫《美育实施的方法》的论文,在文中他指出了较为可观的设想和更为详备的实施方案。他根据教育范围的划分,把美育的实施范围分为三个方面:一是家庭美育;二是学校美育;三是社会美育。 相似文献
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美育和德育、智育、体育以及劳动技术教育,都是社会主义教育内容不可缺少的重要组成部分。美育的实施,关系到一代人的培养,它在纯洁人的心灵、陶冶人的情操、美化人的生活、改良社会风气等方面,起着特殊的作用。本人在教学实践中体会到,在生物教学中渗透审美教育,是实施美育的一条有效途径。 一、把握审美标准,培养学生具有正确的审美观点 审美教育的首要任务是培养学生具有正确的审美观点,使他们懂得什么是美的,什么是丑的。为达到这个目的,我在教学中不是简单地告诉学生这个生命是 相似文献
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刘碧莲 《山西师大学报(社会科学版)》2008,(Z2)
美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。 相似文献
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浅谈美育在中小学教育中的作用李华山,张学民美育,又称审美教育、美感教育。它是有目的、有计划地培养学生具有正确的审美观点,以提高学生鉴别美、欣赏美的志趣和能力的一种教育活动。美育同德育、智育、体育一样,都是我国社会主义教育的重要组成部分,共同构成了社会... 相似文献
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高等教育的目的在于培育全面发展的人,而美育教育具有不可或缺的重要地位.本文从目前大学生美育教育存在问题入手,提出大学生美育教育应通过课堂教育及二课活动来提高大学生的审美素质,提高他们的审美能力和创造美的能力. 相似文献