构建高中体育有效课堂的策略研究

“新课程”“素质教育”等名词对现代教育者来说再 熟悉不过了,但是很少有人能将其做到真正的落实,大部分教 学的开展都没有按照课改的要求来进行。目前,新课程改革越 来越深入,出现了越来越多的“问题”,有效性成为目前课堂教 学中教育者讨论的热点话题。怎样与学科自身的特点相结合,使课堂教学能够实现高效的开展,是目前教育者需要思考的问 题。对课程教学的有效性加以关注,对其在教学质量提升方面 的作用加以了解,使学生能够通过高效的课堂对自身的体育成 绩得到全面的提升。     

“低碳”体育课堂,演绎精彩童年

现代人提倡"低碳"生活与"绿色"生活,追求低消耗高效能,促进人类的可持续发展。同样,体育教学中也要"低碳",去掉"粉饰",抛去"时尚",解除"紧箍咒",回归朴实、真实、务实的课堂教学,让学生在快乐的活动中演绎精彩童年。     

有效导入演绎精彩课堂

有效的导入是一堂好课的开端。它能迅速集中学生的注意力、调动学生的积极性、主动性。小学数学教学导入要把学生学习的兴趣作为智慧的触发点、才能的生长点、求知的推动力;要根据教学内容和学生实际,创设新颖别致、精彩纷呈的学习情景,以激发学生兴趣,促进学生探究。     

高中体育高效课堂策略研究

高中体育课程教学的难度在初中的基础上有较大增加。而高中学生由于需要参加高考,在文化课程的学习方面具有较大压力,导致高中体育课程难度增加,高中学生参与到体育课程中的时间不增反减。为此,高中体育教育教学活动肩负着促进学生身体健康成长和调节学生紧张学习气氛的双重任务。这就给高中体育课堂的教学效率提出了更高要求,只有教师牢固树立高效课堂的意识、确立高效课堂策略,通过多种多样的途径激发学生兴趣并调动学生的参与意识,才能提高课堂教学效率,更好发挥高中体育教学的重要作用。为此,对高中体育高效课堂策略进行研究具有十分重要的现实意义。     

谈谈如何实现高中体育高效课堂

高中体育高效课堂策略的研究,对于促进课堂教学效率的提高、教学质量的提高和促进高中学生身心健康的发展具有十分重要的意义。本文对如何实现高中体育高效课堂进行了探讨。     

漫谈高中体育有效教学的实施策略

随着我国高中教育改革的快速进行,体育学科的教学地位有所提高。做好高中体育教学,对于当代高中生身体素质的提高有着重要的影响。对高中体育教学模式进行创新,让创新的教学思想融入教学实践中,能够促进高中体育教学,满足新课程标准的需求,增加高中体育课堂活力,调动高中生体育学习的积极性,有利于促进体育教学质量提升。     

关注学生倾听 演绎课堂精彩

美国学者丹尼斯曾提到:从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听进行的。倾听对于一个人的学习生涯意义非凡,教师应注重对学生倾听能力的培养。倾听是能力和素质的综合体现,于小学生而言,学会倾听是一种重要的学习技能。在新课改下,数学教师应关注学生倾听,演绎课堂精彩,提升教学效率。     

高中体育课堂有效教学策略研究

重点探讨学校体育教学过程中有效教学的实施策略,学校体育课时有限,为提升学生的身体素质,便需要向有限的课时要效率,提倡有效教学,体现学生的主体性,建立相对民主的教学环境;改变传统教学理念;注重革新教学方法,完成体育教学任务,实现学生身体素质的增强。     

关注有效理答,演绎精彩课堂

课堂理答是一门艺术,它充满智慧、情感与技巧。科学有效的理答可以激发学生的学习兴趣,发展学生的思维,引导学生深入探究,进而提高阅读教学效果。     

打造精彩课堂赢得课堂精彩

课堂是教师彰显职业生命力的地方,如何打造精彩课堂是每位教师的职业追求。只有打造精彩课堂,才是教师最真实、最朴实、最扎实的共同认知,从而为国家培养更多的优秀人才。     

多措并举,构建高效的体育教学

体育是一门实践性很强的学科,是增强学生的体质、促进学生的身心健康为发展的必修课程之一;也是弘扬素质教育、培养学生德智体美等全面发展必不可少的课程。笔者本文结合具体的实践教学,并借鉴同行的一些优秀的教育成果,浅谈几点构建有效体育教学的措施。     

递进式教学法让高中哲学课堂更精彩

在高中哲学课堂中实施递进式教学法,前提是把握三贴近原则,创设教学情境;关键是巧妙设置问题,激发学生主动探究;重点是构建知识网络,拓展学生思维;根本是贯彻三维目标,打造高效课堂。     

试析高中体育有效性教学策略

高中体育教育要根据教委的要求,培养学生上体育课的兴趣,提高学生们的身体素质,为学生身心可持续发展打下良好的基础.高中体育教师要制定合理的策略,使体育教学质量大大提高.本文从以下几个方面要讲解了提高高中体育课堂教学效果的有效策略.     

构建精彩生成演绎有效课堂

课堂教学不是简单展示教学预设的静止过程,而是一个“有生”、“有效”的过程,“有生”是指动态生成,“有效”是使学生获得发展。“有生”使课堂成为一个生机勃勃的动态过程．“有效”让我们的课堂不仅闪耀着理性的光辉,而且跃动着人性的魅力。然而,在课堂上,一些教师为了完成所谓的教学目标,往往忙于展示精彩的预设。这样不能培养学生的思...     

让活动演绎小学数学精彩课堂

在小学数学课堂教学中,越来越多的教师意识到活动教学的重要性,借助活动为学生营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在数学课堂中由"要我学"变成"我要学",构建充满活力的小学数学课堂。     

巧用情境教学,演绎精彩课堂

低学段的孩子具有爱新奇、好动的特点,在教学中应遵循低年级儿童的认知规律,根据教材特点,创设情境寓情于教,以促进学生素质的主动协调发展。结合平时的教学,笔者从四个方面来探究情境教学在小学低年级语文教学中的运用。     

如何让小学体育翻转课堂呈现精彩

随着素质教育的进行,小学体育课堂进行了翻转,学生成了新课改课堂上的主体。在设计教学内容时,教师要明确教学改革的要求,抓住体育课堂教学的本质,以学生为主体设计教学内容,让学生在主动探究中发展体育运动能力,促进身体素质的提高。在翻转课堂上,教师要设计多样化的教学形式,追求高效的教学效率,使课堂教学在活跃的氛围中呈现更多的精彩。     

善用细节资源,演绎精彩课堂

教学细节看似平常,但平常中蕴涵着智慧;看似简单,但简单中孕育着思想。"细节决定成败",每个细节都能成就一次精彩,也能毁灭一次精彩。成就精彩课堂,让课堂教学焕发生命活力,有效促进每一位学生的发展,这就需要我们从关注细节开始。     

提高高中体育教学的有效策略

为了更好地提高每一个高中学生的体育运动质量和教学质量,各所高中学校开始研究如何提高高中体育教学质量的有效策略。高中体育教师要创新教学方法,激发学生的运动兴趣,促进学生加强身体锻炼,热爱运动,从而喜欢体育课,配合体育教师各项运动项目的开展。作者通过总结几年的体育工作,提出提高高中体育教学质量的有效策略。