浅谈赏识教育在小学语文教学中的运用

赏识教育是教师在教育过程中运用欣赏、鼓励的态度去看待评价学生。语文教师要善于利用表扬这一教育手段，以提高学生的自赏能力和语文能力。     

小学班主任实施赏识教育的策略

随着素质教育的不断推进,作为德育教育的重要内容,赏识教育在小学班级管理过程中越来越受到班主任及任课教师的重视和关注。对小学班主任来说,要想有效、良好地管理班集体,促进全体学生快乐、全面成长,就应加大对赏识教育的关注和探究,在班级管理和课堂教学中有效地实施赏识教育。对此,本文从赏识教育要有艺术性、积极培养学生的自赏能力、邀请家长参与到赏识教育中、营造群体赏识的良好氛围、建立友好温馨的师生关系等方面对小学班主任实施赏识教育的策略进行了分析。     

论赏识教育的育人魅力

常识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种教育方法,是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊与自信的动力基础,是引导孩子积极向上、走向成功的有效途径。教师要抓住关键,学会赏识,与家校同步,多方引导,善于发现学生的闪光点,激发学生内在潜能,培养学生自赏能力。     

论赏识教育的育人魅力

常识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种教育方法,是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊与自信的动力基础,是引导孩子积极向上、走向成功的有效途径。教师要抓住关键,学会赏识,与家校同步,多方引导,善于发现学生的闪光点,激发学生内在潜能,培养学生自赏能力。     

论赏识教育的育人魅力

常识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种教育方法,是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊与自信的动力基础,是引导孩子积极向上、走向成功的有效途径.教师要抓住关键,学会赏识,与家较同步,多方引早,善于发现学生的闪光点,激发学生内在潜能,培养学生自赏能力.     

浅析初中英语课堂中的赏识教育

周弘先生在家庭教育中提出的赏识教学给广大教育者一个新的启示,那就是将赏识教育运用到学校的教育教学中,让赏识教育在学生中充分地发挥作用,以此教育理念为契机,通过更新教育理念,创新教学模式和沟通手段,在实践中探索,让赏识教育真正为教学服务,让学生受益,充分调动和激发学生尤其是后进生的学习兴趣和热情,让他们主动参与到教学活动中来,逐步形成积极学习的能力,为其终身学习奠定基础。     

赏识教育的艺术

赏识教育不是简单的表扬和鼓励,赏识教育是帮助学生发现他们身上的闪光点并借此增强他们的自信心,从而使他们具有克服不足的能力。     

运用赏识理念，关注生命本性

在教育改革的大潮一浪高过一浪的今天，“赏识教育”作为众多教育方法之一．以其自身的合理性、科学性、有效性乃至必要性得到越来越多的诸多教师与家长的认同。本文针对赏识教育在教学管理中的运用问题，着重围绕学生自赏、教师他赏两方面的内容进行探讨。     

信息之窗

赏识教育的四宜四忌1.赏识教育宜有积极的导向性,忌功利主义。赏识教育具有很强的导向性。班主任在"赏识教育"中不能把目标定位于狭隘的成功,诸如100分、第一名、上名牌大学等,给赏识教育蒙上功利主义色彩。这样教育出来的学生不仅对社会毫无意义,而且对学生本人也无多大益处。2.赏识教育宜兼顾学生个性,忌千篇一律。学生是千差万别的,他们身上有着同龄孩子的共性,也有因各人的生活环境不同表现出的差异性。在进行赏识教育时,切不可根据自己的喜好来评判学生,也不能常用一种方式来表达赏识,应兼顾学生个性,有针对性才有实效性。3.赏识教育宜适时适度,忌过时过度。赏识教育是在对学生传递一种期望,学生会根据教师的期望确定自己的     

感动“赏识”

赏识教育是“以人为本”的爱的教育。爱学生、赏识学生,是一种神奇而伟大的力量。赏识教育的特点,就是从爱出发,注重发现孩子身上的优点和长处,进而“小题大做”,给他们以鼓励信任、理解宽容,从而引导学生不断地完善自我。教师的赏识是引导学生走向成功的阶梯。“世界因赏识而美丽,人生因赏识而健康,生命因赏识而鲜活,教育因赏识而光彩!”     

舒展智慧，引领学生书写语文课的“幸福”

素质教育的推行．减负的呼声．没有阻止学生幸福感的缺失。语文教师应舒展智慧，引领学生学会书写自赏、自选、自足的幸福。师生分享书香浸润，引导学生正确评价自己，增强自信，学会赏识自我，在游戏和活动中，体验自赏的幸福，让学生真正认识自我、找到优缺点、找准位置，用勤奋来弥补不足。去体验努力过程的快乐．用自主能力去守望自足的幸福．     

运用赏识教育进行语文教学

赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝。通过赏识,学生可以找到自信。在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育。作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达到口、笔头熟练应用真是太难了,硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天,难道他们真的要放弃语文,语文也真的要放弃他们吗?这就需要我们教师用赏识的目光     

抓住契机 引领成长——谈如何开展赏识教育

正赏识教育强调的是给学生提供展示才能的机会,善于发现学生的优点,因材施教,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,始终保持心情"愉悦"的状态,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感。赏识教育的奥秘在于让学生觉醒,让学生坚信自己是有能力的,从而激发学生对学习的兴趣,挖掘学生的潜能,让学生能够成为一个有用的人。所以说,赏识引导成功。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——浅析赏识教育在小学教育教学中的应用

<正>赏识教育是最近几年在教育领域很热门的话题之一。它也是小学教育教学中倡导的一种学生为主体的教育理念和方法。通过欣赏学生的优势和进步,给学生一种信任、尊重和理解的感觉,不是无视学生的不足和缺点,而是与他们平等沟通,让每个学生都得到充分的尊重和欣赏,努力开发他们的潜力,促进他们不断进步。在构建和谐社会、和谐校园的今天,赏识教育是实现自我和谐、学生和谐、师生和谐、团队和谐的秘方。     

给校长的六条建议

很多时候都是校长给我们老师提建议,今天在这里我也想给亲爱的校长们提几条建议,这些都是我们作为一个普通教师的心里话,希望校长们可以听听我们的心声。1.赏识你的老师。当前都提倡赏识教育,老师要用赏识的眼光看待学生,多发现他们身上的优点,     

赏识教育——成就英语教学的成功之路

美国著名的心理学家威廉·杰姆斯曾经说过:"人性最深层次的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方。"而历史也一再证明许多伟人的成功都源于家长或者师长的赏识,正是这种赏识给予他们无尽的激励,给了他们坚定的前进方向,最后造就了他们的成功。众所周知,每个孩子的成长道理都是不平坦的,需要孩子、家长和老师不断的尝试和体验,而这个过程中老师的赏识是尤为重要的。英语教学作为一门语言学科培养学生兴趣增加学生自信是十分重要的,甚至可以说是最佳方法。在英语教学中恰当地运用赏识教育,营造充满活力的课堂氛围,最大限度的增加学生的学习兴趣,对于促进学生全面发展是十分有益的,所以说赏识教育可以成就英语教学的成功之路。     

赏识教育应注意的几个原则

假如有人诚恳地说我书教得好,工作能力也强,这时候,我的心肯定会是一汪蜜池;假如这个人是我的顶头上司,我一定会更加拼命地工作,“士为知己者死”嘛!以此类推,将这种对你的赏识加到你的学生身上,他们又会是如何地愉悦、欣慰呀!是的,这就是赞扬的艺术,是最近几年常被推荐的赏识教育。其实,赏识教育并不是一个全新的理念。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过:“要让每一个学生都抬起头来走路。”更早的,是我国最早的教育专著《礼记·学记》中所说的“教也者,长善而救其者失也”。《左传·襄公十四年》中也说:“善则赏之,过则匡之。”“赏…     

正确实施赏识教育

威廉·詹姆斯说过:"人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美."换句话说,每个人都渴望得到别人的赏识.作为教育者,我们要善于赏识学生.何谓赏识?就是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬,从而激发学生的自信心,调动学生的积极性.赏识的本质是爱.赏识要求教师热爱学生,以学生为本,与学生建立民主、平等的关系.赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,让他们坚信自己是有能力的,从而激起他们对学习的兴趣,挖掘出他们的潜能.     

常识教育 点燃学生的智慧之火

学生渴望赏识,赏识导致成功。因为赏识使他们看到了成绩,看到了光明,提高了勇气,增强了自信心。赏识学生,发挥他们的优势,张扬他们的个性,尊重他们的人格,从而让他们的思维迸发出智慧的火花,让他们体验到成功的乐趣,这是新一轮课程改革的重要理念。在平时的教学实践中,我们要用赏识教育给学生们鼓劲,用我们的微笑、激励的话语、恰到好处的评价,为他们主体意识的觉醒、潜能的开发营造宽松的环境,激发他们的想象力和创造力。     

赏识是一种力量

赏识教育是一种很好的教育方法,它会给学生一种无形的力量。我在赏识教育方面做了有益的尝试,收到了较好的效果。一、采用赏识教育转化差生每个班级里都会或多或少有几个不爱完成作业,好捣乱,学习成绩差的学生。我班也有几个这样的学生,我觉得最重要的是要找到他们身