如何解决小学生的课余负担

虽然“减负”呼声喊了很多年,但小学生的学习负担依然沉重,表现为绝对负担量大而心理承受力小、心理压力过大,导致学生强迫、被动地苦学、累学和厌学。其实,“减负”并不单纯是小学生课业负担数量上的减少,更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新,是教育观念的变革。要攻克这个“教育顽症”,需要全社会长时间的共同努力才能奏效。     

刍议小学生数学课业负担与精准减负

素质教育的发展与革新,使社会各界都开始重视小学生的课业负担问题。了解小学生数学课业减负的意义和原则,通过提升教师综合素质、积极拓展家庭教育、优化作业预留思路,能为小学生进行精准减负,也能提升课业的有效性和科学性,完善小学生思维结构,使小学生快乐成长。     

浅析英语学习负担的成因及减负策略

减负是我国社会各界广泛关注的基础教育话题。本文简要分析了英语学习负担的成因,并针对减轻英语学习负担提出了几点看法。     

试论当前学生心理负担过重的原因及减负对策

当前，在全国教育“减负”的大背景下，在许多学校里，学生课业负担的确有所减少，但依然不同程度地存在着心理负担过重的现象。因此，减负不仅要减“有形的”不合理的学业负担，而且还要减掉“无形的”过重的心理负担。 一、当前学生心理负担过重的原因 造成学生的心理负担过重的原因来自两个方面，一个方面是教育者对减负的认识不一致，影响减负的实效性。由于受传统的人才观、质量观的影响，教育行政部门、学校、教师、家长对减负问题认识不统一，造成所施加的教育影响不统一，出现了多重矛盾。 　　1上级教育主管部门与学校之间的矛…     

孩子减负后的课余生活

教育部发布《小学生减负十条规定》已经有些日子了。当时,孩子们欢呼雀跃,家长的反应则是苦乐不均,支持的少,担忧的多。前不久,我进行调查,发现了一些值得大家思考的问题。     

对《小学生减负十条规定》的几点思考

2013年8月教育部《小学生减负十条规定》公开征求意见。从上世纪90年代开始,小学"减负"就一直是中国教育的一个重要问题,如今几十年的时间过去了,小学生负担过重依然没有得到有效的缓解。本文基于《小学生减负十条规定》出发,对小学学生学习负担过重进行思考。     

学生负担过重的原因

孩子的书包越背越重 ,一直是父母及教育工作者沉重的心事。３月１日 ,江泽民总书记《关于教育问题的谈话》公开发表 ,再次把人们的眼光聚焦“减负”。学生的负担问题为什么会如此触动社会各界 ,引起超常的关注？现在学生的负担真的很重吗？造成学生负担过重的原因有哪些？为什么久治不下？值得广大教育工作者认真思考和分析。一、过重负担的表现形式学生究竟有没有负担？针对这个问题 ,中国青少年研究中心１９９８年进行过一次“我国中小学生学习与发展状况的调查”。调查结果显示 :因为“喜欢学习”而上学的学生中 ,小学仅生占８ ４９ % ,…     

农村初中生学业负担的现状、成因及“减负”策略初探

近年来,各级政府、教育主管部门出台的减负令一波接一波,但时至今日,尤其在一些农村初中,负还是没有真正减下来。揭示农村初中生学业负担的现状、分析成因,结合实际初步提出减负策略。     

“减负”莫走极端

今年年初 ,教育部下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,各省、市教委也相继颁发了减轻中小学生过重负担的公告和若干规定。各级学校迅速响应这一号召 ,可是执行后的效果却不容乐观 :放学后的学生大批涌进“四厅” ;玩电子游戏、看电视的学生增多 ,近视率呈上升趋势 ;初高中学生家长纷纷将孩子送入网校 ;教师上完课后不知自己该干什么 ;初中、小学家长增加大量精力照顾提前放学的学生。“减负”似乎成了“无负”、“减少作业量”、“课后自由”的代名词。笔者注意到 ,“减负”正在由一个极端走向另一个极端。认识“减负”的真正…     

小学生厌学的主要原因：学习负担过重

文章探索学习负担具体维度对小学生厌学的影响,提出有针对性的策略。采用问卷法对江西省一所农村小学和两所城区小学四至六年级的305名学生进行了调查,运用多元回归分析方法进行数据处理。结果表明,学习负担对厌学影响显著,随着学习负担的加重,厌学加重;学习负担中的时间负担和课外作业量负担是影响小学生厌学的最主要因素。学校、家庭应采取有效方法切实减轻小学生的学习负担,以缓解或消除厌学行为的产生。     

小学生厌学的主要原因:学习负担过重

探索学习负担具体维度对小学生厌学的影响,提出有针对性的策略。采用问卷法对江西省一所农村和两所城区小学四至六年级305名学生进行了调查,运用多元回归分析方法进行数据处理。结果表明,学习负担对厌学影响显著,随着学习负担的加重,厌学加重;学习负担中的时间负担和课外作业量负担是影响小学生厌学的最主要因素。学校、家庭应采取有效方法切实减轻小学生的学习负担,以缓解或消除厌学行为的产生。     

语文减负增效策略初探

在＂轻负担,高质量＂高喊的这些年中,作为一名小学语文教师,我也像其他教师一样在自己的教育教学实践中不断探索,努力寻找一条适合自己、适合本班学生的道路,力求让＂轻负担,     

应率先实现小学生减负

随着素质教育的实施,学生的身心健康越来越受到关注,因此“减负”成为近年来的教育热点问题之一。本文针对该问题的现实必要性和可行性作进一步解读,并提出一些对策。     

小学生学业负担来源、影响及减负对策分析

基于2018年浙江省小学教育质量监测数据,从实证的角度系统分析学生学业负担相关因素。研究发现,学生学业负担主要来源于学校要求和家长要求;学生平时作业时间是学生主观负担感受最大的影响因素;学生主观负担感受不仅会影响学生的学习动力与学业成绩,还会影响学生的全面发展。因此建议,关注教育质量形成的过程与成本,改善学生的学习生活状态,激发其积极体验,切实减轻学生过重的学业负担。     

城市小学生课余生活现状调查报告

一、问题的提出 课余生活是学生正常生活的重要组成部分。如何让学生过好课余生活?这一问题,多年来一直受到各级政府、学校和广大家长的关注。新中国成立以来,各级政府和有关机构、团体为少年儿童设立了多种校外教育机构;许多科学家、艺术家、劳动模范、战斗英雄和优秀运动员,都热情关心和指导少年儿     

再谈“减负”

减轻学生负担．上上下下左左右右喊了几年了。学生的负担减了吗？笔者调查了一下，现在农村一些学校的小学生每天仍在校学习12个小时．中学生每天要学习15个小时．有的联办高小同初中学生学习时间表一样。除了在校学习外，还有星期天、假期都仍在补课，提倡早到校，布置晚作业。小学生仍发13-15套课本和练习册，中学生多达20多套，真是汗牛塞屋。超负荷的学业负担．压得学生喘不过气来．他们或气喘吁吁地挣扎在教师的枷锁下．或忍辱负重委屈在家长的骂声中。或弃学而走流浪在街头。以上种种无不压抑、禁锢少年的活泼和烂漫的天性。     

小学生数学学业负担与精准减负对策

学业减负的目的是提升学生的学习质量,使学生拥有健康的身心．数学教师必须根据学生的实际学情制订精准的减负对策,从学习现状入手,掌握学生真实的学习能力．为数学课堂注入趣味性,激发学生的学习兴趣,使学生主动融入学习活动中,这也为削弱作业难度做足了准备工作．与此同时,教师可以邀请家长参与到其中,这不仅能提升学生学习质量,还能获得家长的认同与支持,为促进学生的全面发展奠定了坚实有力的基础．文章分析了减轻小学生数学作业负担的重要性以及小学生学业负担的不同压力来源,提出了小学数学精准减负的对策．