初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着新课标的推出,在实践教学活动中,培养与提高学生的自主性学习能力变得越来越重要,因此在初中英语教学中,教师应当改变传统的知识讲授模式,采用转向指示引导模式进行教学,有效地培养学生的自主学习能力。本文主要归纳了初中英语学科课程的特点,从英语自主学习方法、自主学习时间安排以及自主学习计划的方面,对初中英语教学中学生自主学习能力培养进行讨论和分析。     

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课改的不断深入,对初中英语教学提出了更高的要求。培养学生自主学习能力成为初中英语教学过程中一项重要的任务。所以,亟须改变传统的英语教学方式,实现初中英语教学中学生自主学习能力的培养。即初中英语教师可以从学生学习兴趣的培养、课前预习的教学方式以及学生自主学习意识的培养三个方面进行,全面培养学生自主学习能力,实现英语教学质量的提升。     

课堂评价在初中英语教学中的应用

初中英语教学作为英语教学中的初级阶段,对学生的英语学习具有十分重要的影响。在这个阶段中,对初中生的英语学习兴趣与自主学习能力进行培养,能够为其打下良好的英语学习基础。课堂评价教学方法作为初中英语教学的重要方法手段,对于提高学生的学习能力、加强教师与学生间的沟通交流具有十分重要的作用。因此,本文针对课堂评价在初中英语教学中的应用进行分析。     

学生自主性在英语教学中的应用

Holec,译为自主性,自上世纪将自主学习的理念引入国内,备受学者关注。近年来,如何在初中英语教学中提升学生的自主性日益成为焦点问题,本文基于初中英语教学的特性,分析了初中英语教学中学生自主性的主要特征,也对初中英语自主学习进行了反思与展望。     

浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养

在新课程教学改革背景下,本文对初中英语教学下的学生自主学习能力培养中存在的问题进行分析:初中英语课堂的教师教学与学生自学的分离现象,学生缺乏自主学习英语的兴趣与动力。并针对以上问题,提出初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效路径:重视课堂英语教学的趣味性,提高学生的自主学习兴趣;教师辅助学生制定学习计划,培养学生自主学习的管理能力;教师课堂教学强化学生的自主学习方式。因此,本文的研究有助于贯彻和落实新课程教学理念,提高初中英语的课堂教学与学习效果。     

初中英语教学中互动教学模式的应用探究

初中阶段的英语教学,既要让学生掌握语言基础知识,同时又要为高中学习做好语言贮备,所以初中英语教学模式的探索和研究日益受到重视。英语教学是实践性与交流性较强的语言性教学,单纯的教与听很难收到成效。在初中英语教学中运用互动教学模式,能有效地提高学生学习英语的兴趣和自主性。     

试论初中英语教学的自主学习

自主学习是一种全新的教学模式,它是初中英语新课程改革中教学理念的一个重要教学目标。教学活动中采用自主学习的方式充分体现了学生这一学习主体,促进学生的自主发展,使学生在教师的积极引导下进行自我的主动学习活动,发挥其学习潜能,促使学生更好地进行有效学习。因此,作为教师,在英语课堂教学中应该有效培养学生的自主学习,培养其养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。本文从教学活动出发,论述了初中英语自主学习的重要性,试图阐述初中英语课堂教学中如何进行自主学习,使学生在学习过程中充分发挥自主性,进而提高课堂教学效率。     

最大限度发挥学生自主学习能力的课堂教学改革探索

学生主观能动性的发挥一直是教学改革的目标和任务,特别是在学生早期的学习阶段,这种学习主动性能否有效地发挥是衡量教学效果好坏的重要因素。本文从两个方面分析了如何保证初中英语教学过程中学生自主学习能力的发挥,首先探讨了当前初中英语教学面临的挑战,从三个方面综合分析了这些因素,随后有针对性地提出了学生自主学习的初中英语课堂教学的改革方式,从三个阶段对课改方式进行了阐述,以期为实际的英语教学改革提供了参考。     

试析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

初中英语老师在日常教学中对学生的学习能力方面起着重要作用,并且在对如何培养学生的自主学习能力的过程中有着重要影响。然而,初中英语老师如何能够通过英语教学工作来对初中生在英语学习方面的自主学习能力进行有效提升呢?本文从多个角度在英语教学过程中对培养学生的自主学习能力及相关措施方面进行了探究。     

合作教学在初中英语教学中的实践与应用

素质教育进行得如火如荼,在现代化教学理念中,学校和教师越来越注重学生的自主学习能力和动手能力,初中英语教学尤其如此。作者就初中阶段英语教学如何进行合作教学的实践提出自己的观点。     

英语教学中自主学习能力的培养

自主学习是指在一定的教学环境下学生不依赖教学管理者与方法而独立完成学习任务与学习活动的过程。在初中英语教学过程中,自主学习能力是学生学好英语的关键。然而,长期以来,我国英语教学的传统教学方法及观念严重束缚了学生自主学习能力的发展,阻碍了英语教学效率的提升。因此,培养学生的自主学习能力成为了我国英语教学过程中的重中之     

初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

<正>英语教学在初中阶段的教学体系中占据着重要的位置。通过大量的教学实践表明,如果想要切实地提升初中英语教学的水平,就要在教学中加强对学生自主学习意识和自主学习能力的培养,引导学生自主地去探索和发现相关的英语知识,从而有效地提升学生们的学习积极性,促使其逐步地形成对英语学科的学习兴趣,进而促进学生全面、持续、和谐的发展。本文就初中英语教学中对学生自主学习能力的培养做     

大学生英语学习自主性的培养

培养大学生的英语自主学习能力和综合应用能力是大学英语教学的主要目标。大学英语教学中构建一个中心、两个自主、三个提高的大学生英语学习自主性培养模式,即以学习者为中心,坚持学生自主与教师自主双向互动,以提高大学生英语学习自主性、提高外语教师职业素质、提高大学英语教学质量为目的的课堂教学新模式。这一教学模式在教学实践中收到了良好的效果。     

英语教学中自主性学习模式的应用分析

所谓自主学习是指学习者利用智力与非智力因素管理自己学习的能力,包括设立目标、自我指导和自我评价。培养学生的自主学习能力是新课标的目标之一。自主学习,作为一种新型的教学理念,强调在教学中以学生为中心,已成为初中英语教学改革的主流思想。教师应帮助学生转变观念,促使其尽早成为学习的主人,真正做到自主学习。本文就此探讨了自主性学习模式在初中英语教学中的应用。     

任务型教学中大学生英语自主学习能力的培养

时代发展的需要与大学英语教学大纲的要求使学习者自主这一外语学习的新理念的重要性愈来愈受到人们的重视。教师指导下的自主性学习方式,即任务型教学的教学实践配合以学生为主的自主性学习,更适应我国的教学模式。帮助学生逐步实现从依赖学习到自主学习的过渡,提高学生自主学习的能力,满足时代发展的要求。     

浅谈如何培养农村中学生英语自主学习能力

英文是世界使用最广泛的语言,也逐渐成为我国对外开放与外国交往的重要交流工具。英文在初中阶段是学习的重要课程之一,作为初中英语教师我们要把握时代脉搏引导学生自主学习能力的培养很是关键。那么如何在英语教学中培养学生的自主学习能力呢?这是一个很值得我们初中英语教师探讨的一个新课题,本文就中学生英语自主学习能力的培养策略提出以下看法。     

灵活运用分组教学法,提高初中英语课堂效率

初中阶段的英语教学在学生整个英语学习过程中有着承前启后的作用,既对小学及学前阶段的英语启蒙进行了进一步拓展,又为而后的高中英语甚至大学专业英语的学习奠定了基础,因此,切实提高初中英语教学效率,使学生真正有所得便成为每个初中英语教学者的责任。在初中英语教学中实行"分组教学",旨在加强学生之间的互动交流,使学生之间形成互帮互助的良好学习氛围,同时为培养学生的合作意识作出贡献,有利于学生发挥学习的自主性与能动性,提高学生英语成绩的同时使学生的综合素质得到提高。     

初中英语对话式教学策略初探

在初中阶段的英语教学中,对话教学是培养中学生自主学习能力和英语交际能力的重要教学部分。初中英语对话教学主要是根据学生具体的身体心理素质,通过有效的师生课堂互动,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的交际能力和自学能力。这要求教师在教授知识的过程中,灵活运用各种教学方式,活跃英语课堂气氛,从根本上调动学生学习英语的积极性。     

试论提高初中英语教学有效性的措施

主要对提高初中英语教学有效性的措施进行探究,以促进初中英语教学质量的提高,培养学生自主学习英语的能力,从而实现英语教学效率最大化。     

浅谈以生为本的初中英语教学的开展策略

初中是学生学习的关键阶段,是接受能力与学习能力很强的阶段。这一阶段的英语教学至关重要。为使初中英语教学计划能够更好地开展,教师必须以生为本,从学生的兴趣和需要出发来优化教育教学。在此,基于一定的教学实践,从三方面出发来探讨如何更好地开展初中英语教学,以期促使初中学生的英语能力可以得到切实的提高。