联系生活 培养能力 着眼未来——浅谈化学教学校外课程资源的开发和利用

课程资源尤其是校外课程资源可以与教学相联系,与学生综合实践活动相结合,与课本相结合,与素质教育相结合。文章分析了校外课程资源的筛选原则以及化学教学校外课程资源的开发和利用,希望化学教学校外课程资源的开发和利用能真正做到化学知识与实际生活相联系,培养学生的创新精神和实践能力,着眼于学生未来的发展。     

论化学的探究性实验教学

化学教学中培养学生的创新精神和实践能力,必须充分利用实验手段,发挥实验的教育功能.本文探讨了开展化学探究性实验教学活动的作用、途径及实施方案.认为通过以实验为主的各种探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,促进学习方式的转变,以达到培养学生创新精神和实践能力、巩固化学知识、提高实验技能的目的.     

实践中深化实验 活动中提高技能

实验是化学的灵魂,在化学教学中,实验有着举足轻重的作用。化学实践活动课是化学实验教学的重要组成部分,如何在在化学实践活动中提高学生实验技能,培养学生严谨的科学态度和创新精神,本文从化学实践活动课内容的设计、开展教具小制作活动、开展学生探索性实验三个方面来阐述。     

基于化学实验的有效教学研究

以实验为载体引导学生进行科学探究,可以让学生借助化学实验主动、积极地获取知识,培养学生的科学探究精神和实践能力。在日常教学过程中,通过适度增补实验、注重实验创新、加强学科渗透、优化实验手段等策略,可以很好地引导学生进行科学探究活动,提高化学教学的有效性。     

新课标引领下基于创新实验建构初中化学概念

化学概念是化学课程的重要组成部分,是学生构建化学知识体系的基础,是发展学生核心素养的重要途径之一。由于部分化学概念抽象、复杂,所以学生难以理解其本质。通过化学实验可以让学生更加直观地感受化学变化的发生,在此基础上经过分析、总结等科学思维活动,将感性认识转化为理性认识,从而主动建构化学概念,并加深对其的理解。基于新课标,从传统实验和虚拟实验两个方向对化学实验进行改进和创新,以达到促进化学概念教学的目的。总结实践成果,最终对以创新实验法建构化学概念的教学实践提出建议。     

培育化学试验兴趣的三点设想

正化学实验是一种实践活动,是联系理论与实际的纽带,多年的教学实践表明:化学实验不仅是学生获得化学知识、发现化学规律、形成化学概念、提升各种能力的重要途径,而且对学生的创新精神和实践能力的培养,是在化学教学过程中任何手段所不能替代的。一、制约学生实验兴趣发展的四因素1.学生的思想因素。中学化学实验教学的主体是学生,在实验中不少学生会出现一系列的心理障碍,诸如轻视化学实验的心理、不注意观     

充分挖掘山区课程资源,提升高中学生化学学习兴趣

学习兴趣是推动学生学习知识、探索真理的重要动机。山区的高中,虽然受制于硬件设施的不足,但依托丰富的自然资源、充分利用已有实验器材,通过化学兴趣小组的组织和带动,大力开展化学实验和化学实践活动,引导学生大胆尝试,重视正面的激励,也可以使学生对化学产生浓厚的兴趣,培育学生科学探究与创新意识、科学态度与社会责任,极大地促进日常教学。     

“主导—主体”教学模式在高中化学教学中的应用初探

在高中化学课堂教学的过程中,教师往往只注重学生对化学理论知识的掌握情况,忽视了对学生实验能力的培养,导致学生存在理论知识与实践相脱节的问题,无法全面的促进学生的化学水平得到有效增强。为此必须要积极创新,打破传统课堂教学模式的束缚。通过"主导—主体"的教学创新模式,能够让学生成为课堂教学的主体,增强学生学习的主动性,培育自我探索的能力,让学生可以更加主动地参与到化学教学之中,鼓励学生积极主动的进行化学课堂教学,增强学生的主动性。     

精心设计科学探究活动 培养学生的科学素养

化学是一门以实验为基础的科学,教学过程中精心设计科学探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的创新精神和实践能力,可以让学生体验科学探究的过程和方法,可以培养学生的科学精神、科学意识、科学的品质和习惯,从而培养学生的科学素养。     

高中化学实验探究创新教学策略初探

正在传统高中化学实验教学中,主要是利用实验验证化学事实和规律,或者通过组织开展化学实验活动来提高学生的实践操作能力。探究创新教学理念是利用化学实验活动激发学生主动学习的兴趣,培养学生创新意识,传统的化学实验教学不能满足新课改的要求,因此,本文将谈谈怎样将探究创新教学策略更好地应用于高中化学实验教学中。     

初中化学实验教学探索

加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》指出：＂化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。＂化学实验探究是化学学科探究中最重要的探究方式和化学学习中最主要的学习方式,＂通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变,培养学生的创新精神和实践能力＂是化学课程的基本理念。立足于学生适应现代生活和可持续发展的需要,通过化学实验教学帮助学生构建＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂相融合的三维目标体系,是初中化学课程改革的关键性课题。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。本文结合作者教学实践,谈谈化学教学中加强实验教学的做法和体会。     

发挥实验教学功能,培养学生综合素质

实验是中学化学教学的重要组成部分,化学教学必须"力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境,让学生体验探究过程,在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力".实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径,为此,化学教学更应该重视实验教学,在实验教学中切实培养学生综合素质.     

谈创新理念在初中化学实验教学中的应用

化学教学领域当中,化学实验占据的地位十分重要,在积极开展化学实验活动的背景下,就可以让学生对化学现象的形成过程及原因形成清晰的认识。创新教学理念引导下的化学实验应当更为重视学生的探究性,积极引导学生养成创新意识,让学生在学习的过程中养成一定创新能力,最终也就可以在学生走上全面发展道路上的过程中,做出一定贡献。     

新课改下高中化学实验探究性教学的思考

<正>目前,我国基础教育改革已全面推行。新课程标准指出,高中化学教学要积极改革教学内容和教学形式,积极开展实验活动,通过实验活动提高学生的探究能力,使学生能够发现化学学习与生产生活的关系,激发学生的学习兴趣,从而使学生能够有效转变对化学学习的态度,转变学习方式,进行创新学习。在这个过程中,重点培养学生的创新精神和实践能力,以促进高中化学教学的有效发展。     

捕捉实验中异常现象的生成性资源 提高课堂教学的有效性

高中化学新课程标准,以全新的观念确立了科学探究实践活动在课程结构中的地位和作用。化学实验作为化学实践活动课中的重要内容,能使学习者完完全全地体验学习的全过程,不仅可以激发学生学习化学的兴趣,而且为培养学生的实践能力和创新精神,提升思维素质,为学生的综合素质培养提供良好的发展空间。实验中的异常现象使学生产生认知冲突,教师若不及时作合理解释,势必给学生留下知识盲点,影响后续教学的质量。因此,面对实验异常现象,教师不能一带而过,更不能置之不理,应     

如何创新实验教学

我国著名教育家陶行知说:"手脑双全是创新教育的目的。"化学是一门以实验为基础的学科,所以化学教学应该是以化学实验为基础和核心,以学生的学习实践和主动探索为主要特征的教学。可以说,化学实验是化学创新教育     

化学实验教学的三个抓手

化学实验是化学教学中最基本、也是最重要的教学环节,通过实验操作可以培养学生的动手实践能力,提高学生科学素养。设计科学合理的实验方案能够启迪学生思维,培养学生创新精神,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

“铜与浓硝酸反应的创新实验”在教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科,教师采用实验教学法开展化学课堂教学活动必不可少。中国学生发展核心素养中提出要培养学生学会学习和实践创新的素养,在教育教学过程中通过化学实验的途径来培养学生的核心素养必不可少。     

论高中化学教学中学生创新能力的培养

化学课程是培养学生创新能力的一大重要课程,它不仅能够让学生在参与化学学习的过程中获得化学知识,也能够让学生在参与实验活动中通过积极思考、身体力行的实践来作证知识与创新。教师必须正确认识到高中化学教学课堂在培养学生创新能力中的重要性,从而从多角度入手利用化学教学课堂提高学生的创新能力。     

在化学实验中实施创新教育的几点经验

所谓创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动。创新精神是指勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神。化学是一门以实验为基础的学科。实验在初中化学教学中对于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生掌握化学概念,获取化学知识、实验技能,培养学生创新精神、科学态度和科学方法,培养学