论小学数学绘本教学的价值与实践策略

小学数学绘本相对普通教材来说,更富有童趣,更加接近儿童的认知兴趣,顺应了儿童的学习方式,通过其习惯的途径对知识点进行讲解。在这些有趣的故事中,学生的好奇心得到激发,兴趣得到点燃,能积极参与到学习活动中来。小学数学绘本以教学任务为中心,通过故事等形式展开,将空间和时间观念更好地融入进教学情境中,带给学生更加趣味的学习体验。本文笔者深入分析了小学数学绘本教学的价值,并提出具体的几点实践策略。     

小学数学绘本教学的意蕴与价值

随着新课程改革的不断深入,小学数学教育对教师提出了更高要求,要求教师在教学活动中发挥学生的主体性地位,培养学生的数学思维,实现学生全面发展。我国一线教师经过长期的教学实践,发现小学数学绘本教学能够有效调动学生的学习主动性,提高学生在课堂上的参与度,让他们可以更为深刻地理解知识,进而提升他们的学习能力。数学绘本作为小学数学教学的重要构成部分,在学生学习过程中发挥了积极作用,有利于学生自主探索知识。本文主要针对小学数学绘本教育展开研究,希望能够为其他小学数学教师的教育工作提供启发。     

小学数学教材与数学绘本整合教学策略初探

在小学阶段,数学是一门综合性、应用性非常强的学科,它不仅对学生现阶段学习成绩有着十分重要的影响,也对学生未来的学习和发展有着非常关键的作用,而在这门非常重要的学科中,数学绘本作为一种新的课程资源能有效促进学习和拓展能力。所以,作为一名小学的数学老师,就有必要把自己的数学教材内容与数学绘本进行有效整合,创新优化自己的课堂,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生有效探究,进而提升学生的数学核心素养。     

“绘”教学蓝图 寻数学“本”源——小学数学绘本教学的实践探索

数学知识具有较强的逻辑性、思维性、抽象性等特点,对小学低年级的学生而言,理解起来有一定难度,因为他们的思维正处于以形象思维为主的阶段,很难正确理解抽象的数学知识。而将绘本引入数学教学中,符合小学生的年龄特点和认知规律,不仅能将理性的数学知识变得感性,还能通过其形象漫画式的画面让学生对数学学习产生兴趣,启发学生的学习思维,从而帮助小学生更好地理解数学知识。基于此,首先阐述了绘本在小学数学教学中的应用价值,而后从教学实践出发,提出了绘本在小学数学教学中的应用实践策略,希望能达到理想的教学效果。     

绘本教学：重塑数学教学新样态

绘本并不是简单地将图与文拼合,而是将图与文深度整合。绘本教学重塑了数学教学的新样态。运用绘本教学,要充分发掘"数"的价值、明晰"思"的指向、构筑"心"的坐标,不断提升学生的学力、助长学生的智慧、丰盈学生的生命。     

浅谈数学绘本教学策略

数学绘本具有很强的故事性和趣味性,在小学数学教学过程中具有多种应用形式,同时也具有重要作用。通过数学绘本教学可以促进学生和老师之间建立良好的关系,激发学生学习数学的兴趣。     

小学数学绘本在单元整体教学中的巧妙运用

把数学绘本投入一些较为抽象化的数学知识讲解活动中,会促使学生构建起理性数学知识及感性经验之间的桥梁。这一桥梁的构建,能从根源上降低数学知识学习的难度,让原本抽象化的数学知识变得生动形象,从而激发学生的学习兴趣,使学生在轻松有趣的氛围中学习知识,充分发挥数学这门学科的教育价值。鉴于此,本文对小学数学单元整体教学中数学绘本的应用策略进行了探索。     

数学绘本教学价值研究与实践策略探析

数学绘本应用于数学课堂教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养.教师应用数学绘本传授数学知识,可以使抽象的数学知识直观化、生动化和形象化,符合学生的认知规律和年龄特征,降低学生理解难度.文章研究数学绘本教学价值,探析其在教学中的实践策略,旨在为数学绘本的应用提...     

数学绘本教学初探

绘本教学在语文教学中运用较多,而对于数学绘本的教学仍然处在探索和摸索阶段。通过数学绘本课"成为好爸爸"备课过程中遇到的困难像选择合适绘本和书本上的知识进行融合、数学绘本知识点不系统、缺少"数学味"等的问题进行交流。     

数学绘本教学的策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。     

小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略

实施绘本教学,一方面可以巩固教材所学知识,提升学生的语言运用能力;另一方面能更好地发展学生的思维能力。教师要在研读绘本、分析学情的基础上,整体设计教学方案,从读图预测、问题设置、阅读方式、思维培养、情感浸润等方面入手,将语言能力、学习策略、思维品质和情感态度的培养有机融入课堂教学中,以发展学生的综合语言运用能力。     

数学绘本在小学数学活动中的价值研究

论文阐述了数学绘本的含义以及数学绘本的特征,通过数学绘本中文化语境的不同表现形态,以及小学数学活动的发展趋势,探讨数学绘本在小学数学活动中的阅读意义以及如何有效选取和运用数学绘本激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学的有效性。     

绘本故事,开启数学学习——以“10的认识”为例

优秀的绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,图画具体形象、生动有趣,文字简洁明练,读起来朗朗上口,非常适合小学阶段的学生使用.合理地在数学教学中利用绘本故事,学生既可以感受数学学习的趣味性,又可以体验数学发展抽象的过程.本研究以绘本的创意教学为研究的突破点,结合教学实例,力图探索绘本故事在数学教学中的有效应用形式.     

浅谈绘本在小学低年级数学教学中的价值

数学绘本用孩子能懂的语言讲述了数学概念,呈现数学规律,渗透数学思想。数学绘本引入低年级的数学教学激发了学生的学习兴趣、促进了表象的形成、丰富了数学的经验、拓宽了数学学习的空间。文章结合实际教学,阐述了数学绘本在小学低年级数学教学中的价值。     

小学绘本教学研读与绘本教学策略

绘本深受广大小学语文教师和学生的喜爱,并逐步被引入阅读课堂教学中。文章比较和分析了绘本教学中的内容教学法和方法教学法两种教学法的优劣,以供同行参考。     

小学英语绘本故事教学实践研究

近年来,随着绘本的广泛应用,英语绘本教学逐渐成为小学英语教学中的关注焦点。故事教学模式深受学生喜爱,而英语绘本凭借趣味性插图和灵活生动的主人翁形象,能迅速激发其阅读兴趣,有效提高学习效率。主要围绕小学英语绘本教学的意义展开探讨并提出具体应用措施,旨在提升教学水平。     

巧借绘本,开展小学美术教学的实践研究

绘本能激发学生对绘画的欲望和激情。将绘本和美术教学相结合,让学生在欣赏绘本的同时,运用手中的画笔,创作出有趣味、有心意的作品,从而培养学生欣赏美和创造美的能力。     

幼儿园绘本教学的优化策略——绘本游戏

绘本教学在幼儿园教学中越来越受到教师的重视和幼儿的欢迎,但目前,幼儿园绘本教学的教学目标低浅片面,教学方式传统单一,幼儿的主体性没有得到充分体现,也不利于教师教学素养的提升。应将绘本教学与游戏活动相结合,将绘本游戏活动作为优化幼儿园绘本教学的新途径,充分发挥绘本游戏的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平。