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通过对某师范大学师范专业三年级学生的问卷调查,可以看出,教育理论课的教学情况与师范生的教育理论价值判断水平呈显著正相关,教育理论课教学影响到师范生对教育理论价值的判断,进而影响到师范生的教师专业精神。因此,高师教育可以通过提高教育理论课教学内容的适切性、实践性和前瞻性来提高师范生对教育理论价值的判断水平,进而培养和提升师范生的教师专业精神。 相似文献
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对31位大学英语教师自主能力的问卷结果表明,大多数教师对课程目标、教学内容、教学方法、教学效果、课堂设计等过程的设定、选择和控制具有较强的能力,但对其监控、反思、评判和调节的能力,相对薄弱。本文就如何在教师元认知理论下提升大学英语教师对自我教学过程和教学行为的监控、反思、评判和调节能力,进而全方位提升自主能力提出建议。 相似文献
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朱怡 《教学管理与教育研究》2022,7(6):43-44
批判性思维是指为了得到一个准确的、肯定的结论与判断,而进行分析、思考、推理、评价的思维反应过程。在小学英语阅读教学中,培养学生的批判性思维,有助于学生更好地剖析和解读文本内容,并快速提炼出文本中的核心思想,进而使学生的英语阅读水平能够跨越到一个新的高度。基于这一思想,英语教师可以通过创设问题情境、鼓励学生质疑、构建趣味课堂的方法激发学生的阅读兴趣,促进批判性思维的快速养成。 相似文献
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以非英语专业本科学生和大学英语教师为研究对象,分析学生英语四级通过率与其对任课英语教师的评教成绩二者间的相关性,以及影响评教结果与大学英语四级过级率的相关因素。有关数据表明,随着入学时间的延长,学生对于教师的依赖性逐渐减小,自主学习的能力增强,渐渐完成了从依赖教师到独立自主学习的转变。另外,没有升学压力,大学生对于教师的评判更多元化、人性化,更倾向基于教师的人格魅力对客观的教学评价标准进行主观化判断。 相似文献
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教师自我效能感是指教师对自身教育教学水平与影响力的自我判断与感受。高校英语教师自我效能感与高校英语教学水平的提高,学生的进步,教师的身心健康及其专业化发展密切相关。目前高校英语教师的自我效能感和专业化水平较低,必须通过教师个人、学校、社会等多方面的努力切实提高教师自我效能感,促进教师专业发展。 相似文献
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恰当地使用教科书、有效发挥教科书资源的正面作用,是教师课程实施水平的重要部分.调查显示,虽然当前数学教师对教科书的评判意识水平基本处在中等偏上水平,但是,教师的评判意识与实际行动之间依然存在着较明显的偏差.在具备教科书评判意识的前提下,熟知教科书评判的过程,掌握教科书评判的方法,是切实做到创造性用教材的前提与基础.作为数学教师,提高自身的教科书评判水平,可以通过提高意识、把握要点、掌握方法来实现. 相似文献
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文章通过阐述教师认知概念、构成和功能和分析目前高职英语教师认知发展存在的问题,进而提出提升大学英语教师认知能力和水平的对策,以期望能够为高职大学英语教育与英语教师发展提供一些借鉴和参考。 相似文献
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英语教师专业发展机制的构思 总被引:2,自引:0,他引:2
为深刻理解新课程对教师专业发展的新要求,特别是对英语教师专业发展目标的影响,我们需要全面分析新课程对教师角色的变化、对教师教学方式的转变以及对教学技巧的提高等方面的要求,进而对英语教师专业发展的目标得出合理的判断。 相似文献
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李荣华 《荆州师范学院学报》2012,(1):104-105
大学英语评判性阅读与批判性思维能力的培养,对帮助大学生开展评判性阅读,提升英语批判性思维能力,推动大学英语阅读教学水平不断提升,具有重要的现实意义。因此,着眼于探讨评判性阅读与批判性思维能力内涵,探讨评判性阅读与批判性思维能力之间的关系,并在此基础之上,深入研究大学英语批判性思维能力培养策略,对于大学英语教学策略有一定的参考作用。 相似文献
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西部地区高校英语教师科研水平现状及提升策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在对西部地区高校英语教师科研水平现状和存在的问题进行梳理、分析的基础上,提出了提高西部地区高校英语教师科研水平的有效策略,旨在通过学校支持、研究者与一线教师合作学习以及在具体课堂环境下实现学习反思和教学反思等策略来逐步提高高校英语教师教学科研水平,进而实现教师专业化发展,推动西部地区高校英语教学的良性发展。 相似文献
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为进一步深化课程改革,不断提升教师教育教学水平,不断提高教育教学质量,自治区教育厅开展了“基础教育提升质量年”活动。笔者全程参与了小学英语学科教师优质课比赛,并承担评委工作。在此,笔者把自己参与优质课比赛活动中的所观、所感、所思和所想与大家交流分享。 相似文献
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宇文静 《读与写:教育教学刊》2013,(8):15+4
T单位是英语语句的最小单位,它不仅可以帮助学生们自检和完善自己的写作,还可以协助教师设计课堂内容,评判学生作文。本文旨在通过探讨T单位的价值,从而研究T单位在英语写作教学中的应用。 相似文献
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笔者作为第七届全国中学物理青年教师教学大赛初中组特聘评委和宁夏代表团领队兼指导教师参加了本次大赛的评判和观摩活动。下面就初中 相似文献
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一、教师现状分析及改变策略现在,很多地区都实行了有效提高小学英语教师语音素质的措施。主要有以下几条措施:1.组织小学英语教师语音过关测试。聘请以英语为母语,发音纯正的外籍人士来担当评委。组织以地区为 相似文献
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权志成 《开封教育学院学报》2016,(4):89-90
提高大学英语教师专业水平对提升大学英语教学质量具有重要意义。首先具体分析当前我国大学英语教师所面临的普遍问题,进而探讨大学英语教师专业发展的维度和目标,最后指出大学英语教师专业发展的有效途径,即提升英语技能和教学能力、提高自身科研能力、充分利用网络资源展开泛在学习等。 相似文献
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高职英语教学的目标不仅是以教师为主讲解英语知识,更重要的是要强调教学中应以学生为中心,注重学生英语实际应用能力的培养。因此,培养学生英语自主学习能力就显得尤为重要。通过提高英语学习策略水平,进而提高学生英语自主学习的能力,这不仅可以提高学生的学习成效,而且有利于学生今后的发展。 相似文献