基于UMU平台的高职课堂教学互动应用探索

教学互动是传统课堂教学的短板,特别在高职课堂更加突显。为了解决教学互动的现存问题,作者将UMU平台引入到高职课堂中,通过对UMU平台进行应用可行性分析,发现其功能可以有效解决当前教学互动存在的问题,在课堂进行实践应用探索,获得了一些实践经验,取得了较好的应用效果。     

基于UMU平台的高职课堂教学互动应用探索

教学互动是传统课堂教学的短板,特别在高职课堂更加突显。为了解决教学互动的现存问题,作者将UMU平台引入到高职课堂中,通过对UMU平台进行应用可行性分析,发现其功能可以有效解决当前教学互动存在的问题,在课堂进行实践应用探索,获得了一些实践经验,取得了较好的应用效果。     

基于UMU互动平台的数学综合实践活动探究

数学综合实践是小学数学教学的重要组成部分,对提升学生综合运用所学知识解决现实问题的能力具有重要意义。在信息化时代,网络科技的发展促进了教育工作者教学理念、教学方式的转变,“互联网+教学”的实践探索成为教学研究的热点。文章简述了UMU互动平台的概念,分享了基于UMU互动平台的数学综合实践活动的优势、策略、评价方法等,以期为基于互联网平台开展数学教学提供一些参考。     

基于UMU互动平台开展初中语文群文阅读的实践探究

时代的不断发展对学生的学习能力提出了更高的要求.作为提升学习能力的一个重要手段,阅读不仅要进一步开阔学生的知识面,更要培养学生的思考和思辨意识.因此,在初中语文教学中,教师可以利用群文阅读教学,培养学生良好的阅读思辨意识,同时在阅读的过程中吸引学生主动参与多元化的学习任务,让学生积极学习、主动展示.运用UMU互动平台,...     

基于UMU互动平台的小学生线上朗读指导策略初探

目前,小学生的语文朗读水平普遍不高,主要是缺乏充分有效的朗读指导,为了更好地提高小学生语文朗读指导效果,尝试利用UMU互动平台特点和优势,改变传统的课堂教学方法,进行线上的朗读指导,强化朗读训练,从而帮助学生提高朗读能力。     

基于UMU平台的中学化学教学实践探究

随着智能手机的普及和互联网技术的发展,信息教学是中学教学改革的发展趋势,UMU互动平台可很好实现教学信息化,教师可利用UMU平台构建一个良好的互动教学环境,学生可方便获取教学资源,可以课前学习微课,课前自测,课堂拍照上传学习成果。教师可及时了解学生预习情况,可以精确把握学生做题正确率。UMU平台可使教学高效进行,可大大加强师生互动。     

基于UMU互动平台的大气物理学课堂教学实践

在互联网+时代,大学生更青睐于灵活便捷的知识获取渠道与分享方式.因此,以网络平台为载体的混合式教学模式的优势愈发凸显,如何将传统教学与网络教学有效结合成为高校课堂教学实践研究的热点.本文以作者在2020—2021学年第一学期所承担的大气科学专业的核心必修课程大气物理学为例,介绍了基于UMU互动学习平台的课堂教学实践...     

基于UMU互动平台“互联网+移动学习”探究

以目前流行的一款教育类APP——UMU互动学习平台为例,分别从教师和学生的角度分析该平台教学过程的实现方式。利用该平台,简化了微课的创建过程,强化了学生的主体地位,大数据分析为教师的教学工作提供了有力支撑,线上线下学习更加紧密结合。通过探究"互联网+"时代新型移动学习方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学质量。     

音乐特长生利用UMU平台学习实践研究

个性化学习、主动学习、自主学习、协作学习是互联网+时代音乐特长生学习的主要方式。UMU平台拓宽了音乐特长生个性化学习和主动学习的路径,丰富了音乐特长生自主学习和协作学习的资源,促进了音乐特长生由知识的被动接受者向主动学习的参与者的转变。针对音乐特长生的学习特点和弱点,运用UMU平台为他们创设互动学习环境,让他们通过移动终端App随时随地进行互动学习,可以从根本上解决他们文化学习上问题。     

浅析课堂互动在外语教学中的作用

本文针对外语课堂教学中的传统交流模式和新型互动交流模式作比较,目的在于探索课堂模式创新对语言学习的帮助.文中引用的课堂记录为2004年英国利物浦大学秋季语言课程的一次真实随堂记录.     

基于UMU平台“内科护理学”翻转课堂的实践研究

“内科护理学”是一门综合性应用学科,学好“内科护理学”是学好临床护理专业课程的关键。为探讨基于UMU移动互动平台“内科护理学”翻转课堂的教学实践效果,分别将2018级105名、2017级93名护理学专业学生作为实验组及对照组,2018级同学采用基于UMU移动平台的翻转课堂授课方式,2017级同学采用传统的课堂授课方式。结果显示,实验组学生的学习效果好于对照组,差异显著(P<0.05),94.3%的学生对该课程这种教学方式的改革表示满意。实践研究表明,基于UMU移动互动平台翻转课堂教学模式在“内科护理学”课程的教学中效果良好,值得推广应用。     

UMU平台下学生信息技术核心素养培养对策

伴随着时代的发展,基于 UMU 等平台与课程教学结合的研究进一步深入。对高中教学信息技术教学而言,教师为了培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养,需要侧重 UMU平台与教学的融合,以此来深化教学改革,达到学生多元能力以及素养发展的目标。本文就 UMU 平台下学生信息技术核心素养培养措施进行探究,并提出看法,希望为教师的教学改革,提供更多参考。     

浅析高校公共英语课堂互动教学研究

随着教学改革的发展,传统的语言教学中,教师讲授、学生练习的单一教学方式已不能适应教学发展的需求,甚至造成学生语言学习的障碍。本文着眼于高校英语课堂互动教学研究,对互动教学的内容、原则、方法、意义、必要性、可能性等内容展开分析,希望能起到抛砖引玉的作用,使更多的教师注重互动教学的应用。     

基于数智学习平台的互动课堂系统在初中物理教学中的应用

数智学习平台技术支持下的互动课堂,具有实时反馈学习进度、凸显学生主体地位、提高课堂效率等优势。本文以初二物理“密度”的教学实践为例,阐述如何利用基于数智学习平台的互动课堂系统对教学进行赋能,从而突破教学难点、实现教学目标,并进行总结与展望,以便更好地将该系统应用到物理教学实践中。     

中介理论在英语课堂互动中的应用

英语课堂互动一直是国内外语言学家关注的热点,大多数研究表明课堂互动有利于语言的习得,但互动过程中存在着诸多影响互动效率的问题,主要探讨如何运用中介理论来指导互动课堂,从而达到提高课堂效率的目的。     

基于UMU学习平台的高职数学有效教学探究

以UMU互动学习平台为载体,探究高职数学的有效教学。分别从课前、课上、课后3个方面介绍UMU在高职数学教学中的应用,改变传统的教学方式,实现高职数学教学的智能化和智慧化,提升学生的数学学习兴趣和信息素养,进而提高课堂教学的实效性,更好地实现教学目标。