列举提高小学语文课堂教学效果的方法

随着新课程改革的深入,追求高效课堂,关注学生发展,让语文教学激情四射,焕发生命活力,是一线教师永恒的主题。个性的朗读、动态生成、个性评价这三点在提高课堂效果方面尤为重要。     

语文教学要突出“知识点”

任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的。语文也不例外。与其它学科相比较，语文教学的知识性往往不很明显。突出语文教学“知识点”就显得十分必要。突出语文教学的“知识点”，要在备课备“点”，课堂授“点”，作业练“点”检查考“点”，自学寻“点”几个主要教学环节上下功夫。     

如何向课堂教学要效益

当代教育界有效教学的理念已经深入人心。教师们都知道向课堂要质量,要效益的重要性。那么如何提高课堂的效益自然也就引起了许多教师的思考。本人在语文教学过程中得到以下三点心得,说出来,供大家批评指正。     

有效课堂教学的基本策略

努力提高课堂效率,让学生在有限的时间内获取更多的知识,是老师的努力目标。笔者结合自己的语文教学经历,认为要提高课堂效率,应做到以下五点：一．课前准备要充分;二．课堂目标要明确;三．教学方法要适用;四．师生互动要积极;五．训练拓展要及时。     

小学语文“智慧课堂”的构建策略探究

当下,新课改中要求的构建智慧型课堂成为各项教学研究的热门话题,其对提高语文教学质量有着非常重要的意义。作为一线语文教师,要积极响应新课改的这项要求,深入钻研将理论与实际相结合,全力打造小学语文教学"智慧课堂"。     

谈初中语文课有效教学的几点策略

语文教学“少、慢、差、费”的现象，是由于教学方法不当导致学生学习困难而产生的。要提高语文教学效益，关键是激发学生的学习兴趣，点燃学生的智慧之火。下面是笔者构建语文有效课堂的几点浅见。     

语文教学要做到“四点”入手“六步”突破

任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的,语文也不例外.与其他学科相比较,语文教学的知识显现性不强,因此,语文教学突出"知识点"显得尤为必要.突出语文教学的"知识点",要讲究一定的方法,要备课备"点",课堂授"点",作业练"点",检查考"点".     

中学语文分层次问题教学探幽

在长期的语文教学实践中,笔者觉得进行分层次问题教学中应注意以下三点:一是问题的设计要普遍性与示范性相结合.二是课堂研讨要体现和谐性.三是学业检测要有选择性.     

构建“三味”课堂 提高教学实效——语文课堂应该遵循整体教育哲学观

江苏省南通市特级教师王爱华老师提出的"三味课堂",指的是语文味、儿童味、家常味的课堂。"三味"标志着小学语文课堂教学的三个核质坐标,体现了当下小学语文教学的正确方向。三味课堂体现了有效语文课堂教学的整     

谈语文教学的整体优化

语文教学需要整体优化。优化着眼于整体，着力在“三点”。这里的“三点”，指的是课堂教学的评价点、课堂教学的施教点、课前准备的着力点。这三点构成了评价、施教、准备一体化的语文教学生态系统。     

浅谈如何提高语文课堂效率

效率．应该是语文课堂教学的生命线。语文教学要向课堂要效率,利用有限的课堂时间提高学生的语文能力,是每个语文教师都在思考研究的重要问题。这里我根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。     

转变观念 提高素质 促进小语教学发展

小学语文教育是提高全民族整体文化科学素质的奠基工程，在整个学科体系中居于非常重要的地位，笔者作为一名一线的语文教师，谈谈自己对语文教学的几点感想，希望得到同仁的指点和教诲，共同促进小学语文教学的发展。     

在语文教学中呵护儿童诗意生长的策略探究

儿童的语言思维、情感和心智交汇在语文课堂之中，教师要在丰富而活泼的课堂氛围中唤醒、感悟和生长儿童的诗意。本文从解码文字、创设语境、借鉴创新三个维度，结合一线教学案例，阐述了在语文教学中如何呵护儿童的诗意良性生长的策略探索与思考。     

“互联网+”背景下的小学语文课堂教学探究

当前,互联网的发展给人们的生活、工作与学习带来了极大的便利,“互联网+教育”是当前我国教育事业的改革趋势。在当前教育改革持续深化的背景下,所有小学语文一线教职人员都面临如何有效利用互联网提高教学质量、构建高效教学课堂的问题。本文对“互联网+”背景下的小学语文教学进行了详细分析。     

小学语文教学浅谈

随着新课程改革步伐的加快,每一个教育工作者都要在教育方法上作出有重大转变．教师要针对创新教育及时代的特点．充分利用演示仪、投影仪、录音机、多媒体电脑等设备辅助教学,让语文课堂教学手段实现现代化,要把教学与提高学生的素质结合起来。对于小学语文一线教师来说。课堂教学应更注重学生合作学习方式的应用．这对于优化课堂教学效果．提高教育教学水平,具有积极的意义,应让学生成为课堂的主人。     

让课堂涌现出生命的精彩

语文是一门基础学科。语文教学不仅要培养学生的语文素质，更要塑造和完善学生的个性。课堂是实施语文教学的主阵地，其根本任务就是要把学生培养成为个性鲜明、品格健全的人。可在课程改革的今天，很多教师仍然刻意以“冷漠”、“严肃”的面孔出现在课堂上，学生的情绪被压抑，课堂仍如一潭死水。笔者认为，课程改革首先得让课堂活起来，让学生动起来，将课堂变成活力四射、轻松愉快的场所。下面。谈谈自己的几点做法：     

创设小学语文高效课堂

随着新课程改革步伐的加快,每一个教育工作者都要在教育方法上作出有重大转变,教师要针对创新教育及时代的特点,充分利用演示仪、投影仪、录音机、多媒体电脑等设备辅助教学,让语文课堂教学手段实现现代化,要把教学与提高学生的素质结合起来。对于小学语文一线教师来说,课堂教学应更注重学生合作学习方式的应用,这对于优化课堂教学效果,提高教育教学水平,具有积极的意义,应让学生成为课堂的主人。     

如何营造轻松的小学语文课堂气氛

小学语文既是语言表达能力的奠基阶段,又是文学的启蒙时期。学好小学语文,无论对于课业表现,还是人生经历而言,都是一笔宝贵的财富。如何才能提高学生的语文水平呢?教师要摒弃"师道尊严"的旧观念,树立"自由、平等、和谐"的新观念,为学生创设轻松积极的学习氛围。作者根据多年教学一线经历,从多方面阐述了轻松课堂的实现途径。     

拓宽途径,有效提高语文教学质量

如何提高语文教学质量,是每个语文教师面对的难题,都知道学习语文是个慢工夫,既要精又要细,不管是课堂上还是课外,都要有综合提高。因此,教师要让学生更好地学习并汲取精华,必须拓展语文教学天地,多方位地拓宽语文教学途径,让学生有兴趣学,掌握知识。     

谈谈语文教学的三个环节

课前预习、课堂讲授和课后复习是语文教学的三个基本环节。要想提高语文教学质量，必须根据教学目标、教学内容和。学生的实际，具体研究和运用这三个基本环节，使之能够相互衔接，成为一个完整的教学过程。