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学习积极性是保障大学生学习效果的重要因素,是提高高校人才培养质量的重要措施。当前,在中医药院校非医药专业与医药专业学生的学习积极性存在较大差距,学习动力不足、学习目标不明确等问题仍然存在,非医药专业学生的学习积极性有待提高。为此,本文提出了中医药院校非医药专业学生学习积极性的培养路径。 相似文献
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对国内96所本科医药院校高等外语教育现状调查发现,除北京大学自设的生物医学英语复合型专业之外,40所院校设置了涉医外语专业,22所院校开设了涉外医药专业,语种均以英语为主;其中,9所院校两类专业兼而有之.对具有代表性的两所医药院校涉医外语专业和涉外医药专业的数据对比研究表明,二者均有着相同的支撑学科,但其专业分野体现在其主导学科取向和人才培养类型的定位,而课程设置模式成为二者在实践中的专业分界标识. 相似文献
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马澜 《兰州教育学院学报》2010,26(3):122-124
近年,医药院校的国际经济与贸易专业建设问题凸显,人才培养与实际需要脱节、专业建设缺乏特色。为此,各医药院校应该围绕"立足医药行业,突出实践能力"的专业建设目标,整合各类资源,强化专业特色,以提高专业办学质量及社会效益。 相似文献
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关于加强高师院校非师范专业建设的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
张旺君 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):17-18,29
针对高师院校非师范专业建设的现状与存在问题,在先进指导思想的指导下,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、教材建设、实践教学等方面对非师范专业建设进行了思考与探索。 相似文献
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近几年各高等中医院校以中医药传统优势学科专业为依托,主动适应社会需求,陆续扩大招生规模,开设了不少理工类新专业,为区域社会经济和知识经济发展提供需要的各类多层次的复合型人才。新设理工类专业的学生相对医药类专业的学生而言,专业思想更不牢固,心理负担亦更重。本文在对新设理工类专业学生专业思想特点进行分析的基础上,结合学院实际工作就如何做好中医院校新设理工类专业学生的专业思想教育工作做一粗浅探讨。 相似文献
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梁永怀 《四川教育学院学报》2013,29(1):13-16,34
高师院校非师范专业为国家和社会承担了培养高素质、技能型人才的任务,但其人才培养模式存在诸多问题,需加以改革。在充分考虑高师院校办学现状的基础上,结合高师院校自身发展实际,其非师范专业应该构建综合型人才培养模式,特征上应体现“厚基础、宽口径、有特色、重实践”;培养目标、内容和方法上要实现“三对接”;模式运行上要有相关制度保障。 相似文献
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程如铁 《伊犁师范学院学报》2007,(4):98-99
高师院校为了自身发展,积极扩大办学规模,增强办学实力,在办好师范专业的同时,大量增设非师范专业,已经成为一种不可遏制的趋势。高师院校应利用现有资源并优化组合,在强化教师教育特色的同时,提高非师范专业的人才培养质量。同时,高师院校的重组或转型只能采取渐进的方式,不宜操之过急;还要明确非师范专业的培养目标,并且应当尽快与地方经济发展接轨。 相似文献
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高师院校非师范专业为国家和社会承担了培养高素质、技能型人才的任务,但其人才培养模式存在诸多问题,需加以改革。在充分考虑办学现状的基础上,结合自身发展实际,高师院校非师范专业应该构建综合型人才培养模式,特征上应体现"厚基础、宽口径、有特色、重实践";培养目标、内容和方法上要实现"三对接";模式运行上要有相关制度保障。 相似文献
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随着高等教育综合化发展趋势的加强,地方师范院校都在加大非师范专业的比例以实现发展模式的转型,而转型的关键在于师范类院校办非师范专业的可靠性。以商务英语专业为例,对地方师范院校的专业发展转型及商务英语专业复合型人才培养模式进行初步探讨。 相似文献
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韩俊生 《中国科教创新导刊》2013,(31):145+147-145,147
目的探究医药类高职高专院校药学专业加强中成药学科建设的必要、可行性;方法一是通过我院药学专业《中成药概论》教学计划与大纲和校本教材开发;二是通过我院药学专业开设《中成药概论》具体实践进行了探究;结果医药类高职高专院校药学专业开设《中成药概论》是必要、可行的;结论医药类高职高专院校药学专业开设《中成药概论》必要、可行,值得借鉴. 相似文献
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正应用型本科教育是随社会发展和高等教育由精英教育向大众化教育转变过程中形成的一种新的教育类型,是大多数地方院校的教育发展目标,也是地方本科院校人才培养模式的显著特点。为了保障高等院校本科应用型人才培养的顺利实施,就要打破传统人才培养模式,创建适应社会发展和需求的本科应用型人才培养模式体系。本文拟运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法对广东某医药院校管理专业的人才培养现状进行分析研究,旨在发现广东某医药院校 相似文献
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林英 《福建教育学院学报》2011,(4):62-65
随着高等中医教育的不断发展,我国中医院校教师队伍逐步由“量”的扩张向“质”的需求转变。教师专业发展作为教师自我提高、完善职业地位和行业素质的一个学习化过程,是提高教师素质、修养与技能技巧的重要途径。文章从教师专业发展的基本内涵研究出发,在教师专业发展的理论基础之上,围绕中医院校青年教师专业发展存在的问题,结合当前我国中医院校教师专业发展的特殊要求,给出促进教师专业发展的策略,从自主意识和体制建设等方面为中医院校青年教师专业发展指明方向。 相似文献
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窦彦玲 《中国教育技术装备》2012,(3):36-37
医药院校计算机专业的教学目标是培养出能够服务于医药行业的计算机专业技术人才。对医药院校计算机专业的建设进行探索,目的是培养出能够熟练运用计算机语言编写出医药行业实用软件的创新型人才。 相似文献
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特色专业代表了高职院校的品牌,因此应该建设特色专业形成若干强势专业群,形成高职院校的办学特色.主要措施有,建立适应行业或区域经济发展需要的专业目标调控机制,建设精品课程和一流师资队伍,探索工学结合、顶岗实习人才培养模式,构建适应专业培养目标的人才培养方案及建立特色专业研究促进和保障机制. 相似文献