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各高等院校的留学生数量是高等教育国际化程度的重要指标和标志,也是高等教育国际化最明显的表现。如何扩大来华留学生数量,是高等院校今后来华留学生工作中的首要任务。本文结合工作实际,提出一些来华留学生招生创新策略,以期为今后来华留学生的招生提供新的工作思路。 相似文献
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高校发展来华留学生教育的策略 总被引:2,自引:0,他引:2
随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,来华留学生在人数、国别、层次、类别上都有了很大的发展。在这种形势下,高校留学生工作既面临机遇,又面对挑战。稳步发展留学生教育的思路有:稳定生源是留学生工作的基础;保证培养质量是留学生教育的核心;健全管理制度是留学生管理工作的保障;以人为本是留学生管理工作的关键;优化管理人员素质是留学生工作的必然要求。 相似文献
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随着经济全球化和教育国际化的不断深入,来华留学生的数量持续上涨,对来华留学生跨文化适应的研究越来越重要。不同国家和地区的文化差异,来华留学生难免出现各种跨文化适应问题。基于对来华留学生的跨文化社会适应问题的分析,将来华留学生的跨文化社会适应分为人际适应、环境适应和学业适应三个方面,探讨其成因并提出相应的策略,强调跨文化体验、趋同化管理、外部支持以及建设来华留学生管理队伍的重要性。 相似文献
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提高来华留学生教育质量,可以提升我国教育软实力,增强我国的国际竞争力和影响力.21世纪以来,我国越来越重视学生的信息素养培养,但对留学生的信息素养培养尚不够重视.文章以来华留学的大一学生为研究对象,设计了调查问卷,在留学生信息素养现状调查分析和访谈的基础上,剖析了留学生教育的特点,进而提出了提升留学生信息素养的培养策略. 相似文献
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林琳韩华丽 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):71-72
随着我国不断对外开放和全球一体化的发展,越来越多的外国学生把中国作为留学的目的地,跨文化交际中的文化休克成了我们必须要关注和重视的问题。广东省是中国第六大来华留学生选取的目的地,本文通过了解广东来华留学生文化休克的现状,提出具有实际应用价值的应对文化休克的对策。 相似文献
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近十年来我国的来华留学工作在扩大规模、优化结构、规范管理、保证质量中不断发展。从研究历程来看,2012—2018年为平衡上升阶段,2019-2022年为快速发展阶段。从理论基础、研究方法、研究范围与研究动态等方面对现有文献进行分析,未来的“来华留学生文化认同”研究需要从加强基础理论研究、拓展研究视野、创新研究方法等方面下足功夫。 相似文献
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对来华留学生的教育需求和培养策略的研究具有现实性和必要性。接收和培养外国留学生是我国总体外交的一个重要组成部分,也是开展教育化对外合作与交流的需要。本对我国目前来华留学生培养工作存在的问题、留学生的教育需求及培养策略进行了初步的探索。 相似文献
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王葆莉 《中国科教创新导刊》2013,(16):204-204
来华留学生教育的规模不断壮大,极大地推动了我国高校留学生教育的发展,但高校来华留学生管理也出现了一些问题,本文对这些问题进行分析,提出了切实可行的建议和策略。 相似文献
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目前来华留学生教育呈现出蒸蒸日上的发展趋势,但来华留学生学历教育的发展相对滞后和缓慢。这里除了对发展态势把握不十分准确、对外宣传不够以外,还有各高校在专业方向、课程设置、教学质量以及奖学金的力度不够等其他问题,应该从这些主要矛盾入手加以解决,切实使来华留学生学历教育的发展更上一层楼。 相似文献
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从对来华留学生开设中国文化类课程的意义入手,探究现今中国文化类课程存在受重视程度不足、教材编写针对性不强等问题,提出采取以英语授课形式为主,从留学生兴趣入手并结合院校优势学科,注重传授中国核心文化,改进教学方式,采用对比教学方法等措施以提高教学效果. 相似文献
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徐雷方 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):146-146
来华留学生管理上存在发展速度快软硬件不协调管理不能及时跟进,留学生汉语水平低适应中国学习生活的准备不足和管理人员队伍建设落后能力构成不尽合理等问题。面对这些问题,需要把来华留学生教育管理列入学校国际化战略规,划加强来华留学生汉语和中国文化的教育,加强来华留学生管理队伍建设,优化管理人员能力结构。 相似文献
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来华留学生信息素养现状及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
信息素养是当代大学生综合素质的重要组成部分,信息素养的培养有助于来华留学生提高汉语言综合应用技能。本文对来华留学生信息素养的定义和现状进行探讨,并结合现状提出培养留学生信息素养的途径:一是制定培养目标,二是改革课程,建构新型的教学模式,三是提高教师信息素养,四是完善评价体系,五是营造中文信息素养教育氛围。 相似文献
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寇美睿 《广东职业技术教育与研究》2022,(5):13-16
中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的精神之根、文化之魂,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。通过开设“中华文化”课程、创新“中华文化”课程教学方式、提高教师中华优秀传统文化素养、重视中华文化校本教材建设、加强校园文化构建、发挥传媒正导向力量、发挥华裔家庭熏陶作用等途径开展中华优秀传统文化教育,提升东盟来华留学生的文化认同,意义重大,影响深远。 相似文献