试论班主任工作中优良班风和学风的培养

班集体是学生在学校学习和生活的一个比较固定的大家庭,在同一个班级里,同学们之间朝夕相处,他们要在这里学会学习．学会交往．学会做人,在互相帮助和互相影响之中长大成人。班级管理是以班级为单位的一切教育活动和班主任的一切职责的总称,一个班级班风和学风的好坏．凝聚力的大小．学习成绩的高低以及学生的综合素质的培养等等,都取决于班主任工作的有效程度。要管理好一个班级,班主任必须要培育良好的班风,创建优良的学风。     

高校班主任工作要为提高大学生综合素质服务

班级在高校中仍然是学生最基本的学习、生活单位,大学生德、智、体等方面素质的提高都离不开班级的影响和熏陶。班主任作为一个班级最直接的教育者和管理者,他的工作对于学生的成长起着不可低估的作用。我认为,高校的班主任工作应该着眼于学生的全面发展,为提高学生的综合素质服务。班主任工作要为提高大学生的综合素质服务,首先是由高等学校的根本任务决定的。高校的根本任务是为国家的社会主义建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的建设者和接班人。这“四有”是对高素质人才的综合概括,是一种整体的要求,它要求大学生…     

谈文化建设在班级管理中的推广

班级是一个集体,是培养学生的一个基本单位。管理好班级。教育好学生是班主任责无旁贷的责任。在班级管理中,班级的文化建设占据着重要位置,它的作用和优势都是巨大的。班级的文化建设能丰富学生文化生活,提高学生的综合素质,为班级创造一个良好的氛围,能为学生学习、生活、成长提供一个良好的环境,所以说班级的文化建设是前提,是处于基础地位,也是重要地位。     

人生导师的班级体验——和谐班级建设的实践漫谈

正人生有路,贵在导师。回顾2009-2010学年度第一学期管理九年级(3)班的工作,我严格按照学校提出的五好教育(精神面貌好、行为习惯好、学习态度好、学习成绩好、综合素质好),贯彻素质教育,有效建设和谐班级。现将如何建设和谐班级的详细工作漫谈如下:一、优化班级常规,活化班级精神1.组建优质班委机构,落实班级常规工作。开学初,为了更好地贯彻素质教育,在学生自荐与推荐的前提下,成立班     

班级管理模式的分析与完善刍议

良好的班风、学风是一个班级管理是否成功的标志。优秀班级不仅为学生的生活、学习创造了一个良好的氛围．更多地是使其中的每一个成员都感受到了集体的温暖。能更好地培养学生的综合素质。通过对一些班级成功经验的分析，笔者认为：提高班级管理水平，要从教师、学生、教学、管理的多角度综合实施，这是管理好班级的基本举措。     

班级文化建设对班风班貌养成的关键作用研究

班级文化建设涉及班级事务的方方面面,并不是学习成绩好的班级就一定有一个好的班级文化,班级文化培养的是学生的情商,而非智力因素。班级文化的建设不仅有利于学生成绩的提升,而且会让学生因此享受到学习的乐趣。本文主要论述了班级文化建设对班级班貌养成的关键作用。     

班级凝聚力与学习成绩相关关系研究

目的:研究民办艺术类高校艺术类学生班级凝聚力与学习成绩相关关系.方法:采用熊娇编制的《大学生班级凝聚力问卷》来评价班级凝聚力,用文献法获得学生的学习成绩,对班级凝聚力与学习成绩相关关系进行理论和实证分析.结果:班集体在民办艺术类学生的学习中发挥重要作用,班级凝聚力与学习成绩成正相关关系.结论:加强班级凝聚力建设,营造一个积极上进、团结有序的和谐班级,使学生维持一个良好的精神状态,对提高学生的学习成绩具有重要作用.     

以就业为导向的大学生班级教育教学管理

大学生班级管理是学生管理工作的重点,是培养高素质学生的重要环节。作者结合教育教学管理体会,探讨大学生班级创新管理方法。以就业为切入点,实施大学生班级创新管理,有效引领大学生成长成才,不仅培养了综合素质高的人才,得到了社会的认可,提高了毕业生的就业率,而且达到了个体发展和集体进步双赢的理想状态,对促进整个校园和谐发展具有深远意义。     

如何培养学生对思想政治课的兴趣

我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密,那就是对学习的喜爱。我们都知道,同样的班级,同一位老师在教授,但是学生的学习成绩却不尽相同,这是为什么呢？究其原因,这和学生的学习素质有关系,和学习的兴趣息息相关。兴趣是最好的老师,作为教师,要想让学生提高学习成绩,就必须提起他们的学习兴趣,让他们在愉快中学习知识。我是一个初中政治老师,在多年的政治教学中摸索出一些培养学生学习兴趣的经验,希望能和广大教师进行分享。     

浅谈如何提高大学生综合素质

提高人的素质是一项复杂的系统工程,它需要理论界、教育界、科技界、文化界、大众传媒等社会各界的密切配合和共同努力。那么,应怎样提高大学生的综合素质呢?笔者认为:一、提高大学生素质必须培养三种精神1.科学精神大学生是文化层次比较高的社会群体,更应该增强科学意识,培养科学精神。第一,要崇尚科学、热爱科学、追求科学,自觉学习科学知识,努力掌握科学方法,牢固树立科学思想。第二,要尊重科学,尊重事实。这就要求我们思考问题,说话办事都必须“一切从实际出发”,始终坚持实事求是的原则,培养求真务实的精神。第三,要利用科学、宣传科学…     

以职业生涯规划为主线,培养大学生综合素质

大学生综合素质培养是一项系统工程,它贯穿于学生的整个大学生生涯中。我们要做的一切工作都应该紧紧围绕大学生职业生涯规划这一主线,引导大学生确定自己最佳的奋斗目标,以达到增强学生的自主学习能力、竞争能力、创新能力的目的。     

关心差生 教好差生

从上学期起,我担任苏州师范附中高一(1)班班主任。这是一个思想、学习都比较差的班级,经过近一年来的工作,班级的教学秩序日趋正常,学习成绩逐步上升,班级有了一定的进步。教育好差生,必须先了解情况。这个班共有学生四十八人,学习成绩很     

高职院校学生干部领导力培养研究

在高职院校的教育中,学生干部是辅助教师开展学生引导和管理工作的重要群体。从客观上来讲,学生干部群体在学习能力、学习成绩以及个人的思想道德素质方面较之普通学生更高。作为学生干部需要承担起组织管理班级的责任,也就是对班级的领导力。本文针对学生干部领导力的培养工作开展分析和研究,意在分析领导力培养的重要性,力求取得更好的领导力培养效果。研究分析可见,学生干部领导力的培养存在自身综合素质水平不高、培养体系不完善、培养中缺乏创新意识等实际问题。需要通过积极教育引导、规范培养体系、积极创新完善三方面路径进行优化和完善,力求充分发挥领导力在高职院校学生干部工作开展中的作用。     

如何提高中职班主任的教学管理效率

班主任是班级的管理者与组织者,是班级活动中的核心人物,班主任的教学管理方法及效率会直接影响到学生的学习成绩的提高以及综合素质的培养。本文就如何提高中职班主任的教学管理效率进行探讨。     

基于主成分分析法大学生综合素质差异性分析

为了分析大学生综合素质水平,利用主成分分析方法,参考科文学院的大学生综合素质指标,抽取房管14-1班6名学生综合素质分数进行评估,分析结果表明:影响他们综合素质排名的因素是学生的品行素质指标,而大家普遍关心的学习素质仅占1%。因此,在对学生学习的引导中,应充分利用政治教学、两课教学、公德培养、集体劳动等方式,注重大学生学习的主观意识培养。     

浅淡如何发挥班干部的作用

一个班级的好坏与否,不完全取决于学习成绩,更重要的是班级的常规管理;因为一个常规管理比较好的班级,可以给学生安静舒适的学习环境、形成友好竞争的班级学习氛围、帮助学生树立远大理想、增强学生向上奋进的自信心;反言之,如果一个班级的常规比较差或者说不尽如人意,那么这个班级就会问题不断,学生整天无所事事,心思不放在学习上,这些都是一个班级致命的问题.总之一句话:一个班级管理的好坏直接决定这个班级学生的学习成绩,直接影响这个班级的升学率.     

高校班级规模对教学效果的影响研究

运用调查问卷方法,在SPSS统计软件支持下,研究高等学校班级规模对教学效果的影响,发现班级规模对教学效果影响明显,班级规模越大,正面影响越小,负面影响越明显.〈40人的班级规模教学效果最好,最有利于学生学习成绩提升和学习行为的培养;〉120人的班级规模最不利于学生学习成绩提上和学习行为培养.采用简单相关分析、等级相关分析和双变量回归模型的统计学方法,分析了班级规模与班级平均学习成绩的关系,发现班级规模与班级平均成绩呈线性相关,班级规模是影响班级平均成绩的一个重要因素.由于班级人数的多少是可以人为控制的,因此可以用来作为提高教学质量的方法之一.     

提升班级管理技巧

<正>班级管理是一个老师的必修课,一个好的老师的班级管理井井有条,不称职的老师的班级管理则杂乱无章。所以班级管理如今已经成为衡量一个老师是否合格的重要标准。提升班级管理的技巧,可以帮助老师轻松地管理班级,达到事半功倍的效果。班级管理是老师的衡量标准,也是老师的重要任务。井然有序的班级可以为学生提供良好的学习氛围和学习环境,有利于学生学习成绩的提高,好的氛围还会影响学习成绩稍差的学生,增加他们学习的动力。良好的班级管理也有助于老师的课堂教学,班级有     

浅谈如何激发“后进生”学习语文的兴趣

<正>目前,我国正在进行语文新课改,但是语文教育育人的主旨依然没有改变。语文教育需要培养综合素质高的学生,也要培养学习成绩优秀的学生。但是,部分学生因为家庭环境、生活经历,在学习上往往存在一定的困难。面对不高的语文考试成绩,这些学生不能面对父母、老师以及同学。心理上存在一定的问题,成绩可能会更不好。语文老师肯定希望自己班上学生的语文成绩都很好,但班级中一般都会有"后进生"。面对班级中"后进生"存在,语     

关于大学生综合素质等级评定中学习成绩评定方法的研究

针对当前部分高校采用的大学生综合素质等级评定中学习成绩的评定方法过于简单、无法准确评估大学生学习能力等问题,本文开展了高校大学生学习成绩评定方法研究,并用实例验证了该方法的可行性。