吉首大学体育专业运动生理学实验教学现状及改革研究

为了进一步推动吉首大学体育专业运动生理学实验教学发展,以吉首大学运动生理学实验教学为研究对象,运用文献资料法、访谈法,对吉首大学体育专业运动生理学实验教学现状进行分析研究,结果表明:师资结构合理,实验室建设符合普通高等学校本科教学工作要求,但是课程内容不能满足时代的需要。就此对吉首大学运动生理学实验教学的改革进行了深入的探讨,以期提供对策。     

民族地区高校推广民族民间体育的实效性研究——以吉首大学为例

在全面实施课程教学改革的今天,民族地区高校推广民族民间体育日益受到社会的广泛关注.文章运用文献资料调研法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推理法,对吉首大学开展民族民间体育的实效性进行调查分析,并提出加大民族民间体育的宣传、积极营造课余民族民间体育文化氛围、及时开发整理合适的民族民间体育项目和充分利用区域资源,壮大民族民间体育教师队伍等策略,以加快吉首大学民族民间体育的发展,同时为促进全国少数民族地区高校民族民间体育的推广及发展提供参考.     

吉首大学体育学院羽毛球专选班学生自我训练研究

采用了文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法对吉首大学体育科学学院羽毛球专选班学生课后自我训练的情况进行调查,以了解羽毛球专选班学生课后自我训练的现状,并提高学生课后自我训练的效果,为以后学生的自我训练提供理论依据,推进学校羽毛球运动的发展等。     

大学体育对高校软实力的价值提升及路径选择的研究

通过文献资料法、个案研究法、逻辑分析法,以大学软实力为切入点,着重剖析大学体育在提升大学文化软实力方面的价值功能,在大学文化软实力建设中,大学体育应内外兼修。     

吉首大学在校大学生体质健康状况研究

利用吉首大学学生体质测试所获得的数据,采用文献资料法、体质测试法、数理统计法等方法,从吉首大学学生身高、体重、肺活量、800m/1000m跑、BMI等方面探讨吉首大学学生体质健康状况存在的差异及其影响因素,并提出相应的对策,旨在了解吉首大学学生体质健康状况,为吉首大学有关部门的决策工作提供有益参考。     

吉首大学体育教育专业学生健美操创编能力研究

健美操一项可以让人德、智、体、美全面发展的运动。它还可以促进其他任务,例如在素质教育中培养学生的思想素质、文化素质、审美素质和劳动素质,实现健美操健身、健美、健心、健智的目的。为了提高吉首大学体育教育专业学生的健美操创编能力,更好地适应当今高校健美操教学的现状,本文对吉首大学体育教学专业学生健美操专业的能力进行了研究。     

2005年吉首大学在校大学生体质健康状况的分析与对策研究

利用2005年吉首大学《学生体质健康标准》测试所获得的数据,采用文献资料法、体质测试法、数理统计法等方法对吉首大学大学生的体质健康状况进行综合评价,分析影响大学生体质健康状况存在差异及发生变化的原因,并提出相应的对策,旨在为学校体育课程改革提供科学依据,为吉首大学有关部门的决策工作提供有益参考。     

试论体育软实力

运用文献综述法和逻辑分析法,探讨我国体育软实力建设中存在的问题,指出建设和提升体育软实力,要以科学发展观为指导,把"以人为本"的宗旨贯穿在各项具体措施和价值观念之中,树立以人为本的体育观念,提升代表大国形象的体育道德,体现民族特色的体育文化,高度重视并充分发挥体育软实力在促进人的全面发展、促进社会经济繁荣中的重要作用,推动我国由体育大国向体育强国迈进.     

关于体育教育专业学生专业思想的研究

目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视，尤其是大部分学生不愿当中学体育教师，不愿做中学体育工作，愿终身从事中学体育工作者更少；学生在校学习兴趣不大，积极性不高，不够认真。为了办好体育教育专业，培养合格人才，发展学校体育，提高全民族健康水平，必须强化专业思想教育，进一步巩固学生的专业思想。     

我国体育政治软实力研究

采用文献资料法等对体育政治软实力进行研究。主要结论:当代中国体育发展史表明,体育在我国政治生活中有着无可替代的独特作用,有助于推动经济社会的发展;体育政治软实力可以彰显社会发展价值观,展示中华民族诉求和平意愿,打破阻碍思想文化交流壁垒;体育政治软实力的大小体现政府执政能力的强弱;体育政治软实力的增强在一定程度上反映国家政治制度的发展进步等。     

浅谈体育专业学生体育价值观的培养

对体育专业学生进行体育价值观的教育和培养是体育院系教学中一个引人关注的问题。本文就体育价值观的培养问题作了初步探讨,旨在引导学生从理论上加强认识,指导学习。     

高校体育教育专业大学生职业生涯规划现状调查与分析——以吉首大学为例

运用文献法、问卷调查法、数理统计法等方法对高校体育教育专业大学生职业生涯规划现状进行调查分析,对吉首大学体育教育专业大学生职业生涯规划意识、自我认识能力、就业压力的认识、辅导满意度等方面调查与分析,探讨生涯规划研究中存在的问题。结果表明:吉首大学体育教育专业学生在职业生涯规划上存在职业规划意识不强、自我认识能力较弱、就业压力认识有限、高校职规资源有限、职业规划执行不够这5方面的问题。     

高校体育教育专业大学生职业生涯规划现状调查与分析——以吉首大学为例

文章运用文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对吉首大学体育教育专业大学生的职业生涯规划意识、自我认识能力、就业压力的认识、辅导获取的途径及吉首大学体育教育专业大学生对学校职业生涯辅导的满意度进行了调查与分析,探讨吉首大学体育教育专业学生在职业生涯规划研究中存在的问题。提高吉首大学体育教育专业培养的人才与社会用人单位的对接率。结果表明:吉首大学体育教育专业学生在职业生涯规划研究现状上存在职业规划意识不强、自我认识能力较弱、就业压力认识有限、高校职规资源有限、职业规划执行不够这五方面的问题。     

对体育院系体育软实力的探讨

通过文献资料法与专家访谈法,对体育院系体育软实力的相关问题进行分析探讨,以期对体育院系建设体育软实力提供理论依据,为体育院系的全方面发展提供支持。     

体育专业大学英语英译汉应注意的三个步骤

面对21世纪知识经济的挑战，大学英语教学的地位日益重要。但体育专业学生的英语成绩和水平还较低，特剐是英译汉能力较差。如果学生能从英译汉的三个步骤去把握，将对体育专业学生英译汉能力的提高起到积极作用。     

南昌航空大学体育专业学生学习主动性的调查研究

本文运用文献资料、问卷调查法等研究方法,对南昌航空大学体育专业学生学习主动性进行调查,得出现阶段体育专业学生的学习主动性现状,找出学习主动性不足的原因,提出相应有效的措施,挖掘其学习潜能提高学习效率,并为体育教育工作者在教学、训练工作中提供参考。     

培养体育专业学生专业素质的方法和途径

通过调查研究，总结出了合格中学体育教师专业素质应具备的8个方面，提出培养方法和途径，为师范院校体育专业教学的改革提供参考。     

体育教育专业学生人格特征的研究

采用卡特尔16PF人格因素量表，对集美大学体育学院部分学生进行了测试，并将测试结果与中国大学生资料进行了比较和评价，还应用其次级因素公式的计算结果，预测学生的行为特征，为研究体育教育专业学生的人格特征和心理健康方面提供数据。     

三类高校体育教育专业学生培养质量比较

通过文献资料法、比较研究法、调查考察法,对我国综合性大学、高等师范院校和体育专业院校体育教育专业学生的培养质量进行研究,旨在通过比较发现不同类型高校培养模式的优点和缺点,进而尝试提出中国体育人才培养的崭新模式。结果显示：高等师范院校体育教育人才培养目标是从事学校体育教育和科学研究工作的专门体育类人才,体育专业院校的专业人才培养模式和培养目标,多是为了技能性训练和体育赛事的竞技准备;高等师范院校和体育专业院校技术类课程的比重更高,尤以体育专业院校为甚;综合性大学的师资满足多样化的综合需求,高等师范院校的师资比较均衡,体育专业院校的资质比较注重术科方面的需求。     

我国大学体育课程学生评价的理论思考

在汉语字典中,评价是一个价值判断过程。因此,对学生评价有如下定义:“学生评价是指根据一定的标准,通过使用一定的技术和方法,以学生为评价对象所进行的价值判断。”[1]然而,这种界定往往使人把学生评价看成是一种对学生学业成就的总结性评价。本着评价不是为了证明,更重要的是为了改进的观点,对学生评价又有如下界定:“学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生学业成就、学生智能、态度、个性及兴趣、爱好的评价。”[2]应该说这种界定更简便,更符合素质教育的精神。学生评价方面的研究,一直是大学体育教学改革研究中的薄…