课堂上响起手机声

初三的第一轮复习,讲课的内容很多,我总感觉时间不够用,每堂课都紧巴巴的。一天,我正讲得口干舌燥,课堂上却响起了手机的“呜鸣”声。学生把手机调成了振动,在安静的教室里,却出奇的剌耳。我眉头一皱,幽了一默：“哪位同学要给老师送手机？但不要用这种方式嘛!”     

这么美妙的歌声真把我陶醉了

一堂物理课上，王老师正讲得兴致勃勃，突然，从教室的后面传来了粗犷的流行歌曲声音。这声音很大，全班都能听到，以至于讲课的王老师不得不停下来，他停顿了一下，然后笑着向学生们说：“这么美妙的歌声真把我给陶醉了，这首歌我也特别喜欢，就是自己唱不好。我们今天下午抽个时间，一起请这位同学给我们唱一遍，好不好？”班里一片掌声，“那么我们继续来解这道题……。”王老师的做法真高明，他碰到这种偶发事件能够保持冷静的头脑，既巧妙地解决了问题，又保证了课堂教学的顺利进行，同时又维护了课堂上随便唱歌的学生的自尊心与面子，…     

让歌声在初三思想品德课复习的课堂上响起

调动学生的学习积极性、提高初三复习课效率是每个初三教师孜孜以求的目标。本文旨在探索利用音乐歌曲提高初三思想品德复习课的教学效率。文章阐述了让歌声在初三思想品德复习课上响起的必要性,介绍了教学中的具体操作方法,最后总结了由此产生的一系列作用。     

我当上了小演员

有一天上午,我们正要上语文课的时侯,进来一位老师,她在教室里巡视了一图,对同学们说：“我今天来是为了挑选一名演员,你们班有一位男孩非常符合我们的要求。”大家都在猜,到底是谁呢？     

课堂上响起哨子声

学生的自尊心是一种非常脆弱的东西？对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。[编按]     

课堂上响起了鸭叫声

那天上语文课,我正引领同学们走进美丽的《桂林山水》,突然响起两声清晰的鸭叫声,随即便看到两只小黄鸭一前一后从桌子底下的一个纸盒里跳出来,一摇一摆地往前走。     

歌声让地理课堂更精彩

歌声融于地理课堂,活跃课堂气氛,激发学习兴趣,梳理学习知识点;学生乐于接受,更能提高地理课堂的教学效果,提高学生的学习效率,让地理课堂更精彩。     

不妨让歌声走进你的课堂

退出“歌坛”已经好些年了。忙忙碌碌的生活。零零碎碎的事情,总也忙不完的工作,使我这个“奔四”的人儿对音乐的热情殆尽：那双曾经敏锐的耳朵穿过大街小巷,对“摇旗呐喊”的流行音乐竞充耳不闻.     

课堂上的流鼻血事件

一节一年级语文课正在进行，突然一个孩子站起来指着同桌大声说：“老师，他流鼻血了!”学生们纷纷扭头注视着这位流鼻血的孩子。一位正在回答问题的同学面露怨色，嘀咕着：“我好不容易回答个问题……”另一位则直接说：“烦死人了，今天有人听课呢!”老师快步走向流鼻血的孩子，     

教师应面带微笑进课堂

亲爱的同行们,每天上课铃响,刚刚跨进教室的一刹那,你的脚步是轻松的或者是沉重的?你的脸上是绚丽多彩或者阴云密布?又或者根本是面无表情的?也许每个教师都有自己的答案,但我要说:“老师,请你带着你的微笑进课堂,而且是真诚的。”因为微笑对每一个学生、对我们自己都很重要。     

谁在思考？

“老师先问?学生后答?”“老师先问?学生后答。”这答案不仅看似天经地义，实际上我们不也是这么做的吗?让我们回想一下：在我们的语课上，有多少次是我们站在高高的讲台上，以“高屋建瓴”之势向台下的“芸芸众生”发问；有多少次是我们端坐在写字台前“点灯熬油”，为课堂如何发问“犯愁”；有多少次是我们环顾教室，为“鸦雀无声”，无人回答而“灰心丧气”；有多少次……     

歌声飞扬地理课堂

歌曲给人以美的愉悦、情的感染、意的技法。充满了浓郁的人文色彩。地理课堂引入健康活泼、格调向上的歌曲，歌声飞扬课堂，能很好的活跃课堂气氛，提高地理兴趣，触动情感体验，加深理解。领悟地理知识的内涵，会取得事半功倍的教学效果。     

让学生在课堂上当主角

新课标施行以来,许多老师还是感到很困惑,这主要是因为他们还难以处理好师生在课堂上的位置与关系。通过对新课标的学习,笔者认识到,师生的关系其实是导演与演员的角色关系,只有让学生处于主角的位置,才能很好地调动他们的积极性,让他们在课堂上很好地表现自己。一、老师如何当导演(一)“导演”要有好的教学语言阅读课文时,教师要根据自己对课文的理解,对课文的语言文字进行分析,引导学生学习语言,对学生进行语言教育。为了达到这个目的,针对不同类型的课文,笔者精心设计教学语言,力争使导言、结语、讲述、点拨、小结等都达到明晰、简练,富…     

歌声化解难题

上课铃快响第二遍了,刚出办公室门口的我,被一个学生撞上：“老师,不好了,王永豪他们几个不是准备上课,而是在故意捣乱!”我的脑袋“轰”地一声——怎么搞的,又搞什么鬼？昨天才狠狠批评了他们一顿,今天又犯了。     

“平安夜”歌声的思考

平安夜，我参加了学生的烛光晚会。走进教室，一股融融暖意涌上心头，展现在我眼前的是一缕缕摇曳的烛光，一条条缤纷的彩带，一张张纯真的笑脸。门口还有一个学生扮成憨态可掬的圣诞老人在向我们频频挥手致意。温馨、祥和的气氛将凛冽的寒风挡在了门外。     

智慧的教师快乐的课堂

一节语文课,刘老师来到教室。此时,因天气寒冷,学生还在不停地跺脚。刘老师并没有让学生静下来,而是微笑着说：“跺吧,跺吧,我仿佛听到春雷滚动的声音,春天就要到了。今天,我们就来学习朱白,     

课堂上的“小客人”

今天的语文课上,我们教室来了一位特殊的“小客人”,你知道它是谁吗？它就是小蜜蜂。课上,正当我们沉浸在有趣的故事中,一只小蜜蜂突然闯进了我们的课堂,它扇动着翅膀,“嗡嗡嗡”地飞来飞去,一会儿盘旋,一会儿俯冲,一会儿攀升……女生尖叫连天,男生欢呼雀跃,整个教室都沸腾了。     

课堂上的口哨

老师的一条腿有毛病，走起路来一瘸一拐，为此同学们私下里都叫他鱼鳔。有一天，老师在课堂上布置了一道分组讨论题，内容是”什么是勇敢，”大家发言都很积极，有人说勇敢就是视死如归，有人说勇敢就是见义勇为，还有人说勇敢就是知错能改…大家七嘴八舌，各执己见。老师在教室里走来走去，不时听听同学们的发言。这时，教室里突然响起了一个极不协调的声音，却特别刺耳，是有人胆大包天吹了一声口哨。     

温柔的鞭子

欧阳老师接了一个出了名的烂班的班主任。第一天的第一节就是欧阳的语课，一节课差不多过了一半，一个名叫朱阳的学生才慢悠悠地在教室门口喊“报告”。朱阳是班里有名的“迟到大王”和“调皮大王”：见此情景，教室里的学生一个个直盯盯地看着欧阳老师，课堂上鸦雀无声，同学们都想看看新班主任如何处置这个令前班主任头疼的朱阳。     

试谈小学音乐课堂上如何引导学生的歌声美

音乐学科既有一定的知识性,更具有很强的实践性,是一门很强的技术课程。在音乐的教学时,中运用一下理论知识进行教学是不够的,还要一定的声乐训练,