民办院校本科学生培养目标定位探讨

培养目标是一切教育活动的出发点和落脚点。培养目标定位指培养类型定位及培养规格定位。人才类型包括学术型及应用型(含工程型、技术型、技能型)。根据社会需求、民办本科高校在全国高校中的地位及生源(三本学生)实际,民办本科高校应定位在培养高级技术应用型人才。其培养规格主要表现为扎实的知识基础、较强的应用能力、良好的综合素质等三个方面。     

电大网上教学实践探索

随着社会经济的不断发展,社会对各类技能型人才的需求增大,以及人们为适应社会发展需要而形成的终生教育理念,电大的教学模式正适应了这种需要,其中最具特色的网上教学环节也是其不同于普通高校教学的独到之处。该文从网上教学的实践经验入手,对电大网上教学优势的发挥和将来的发展完善做了一个初步的探讨和分析。     

现代远程开放教育金融学专业《证券投资分析》课程教学模式改革探索

电大现代远程开放教育金融专业教学改革应根据电大现代远程开放教育金融专业的培养目标,利用多媒体教学资源充实教学内容,以"自主式"的教学形式为主,通过开设专题讲座、虚拟试验教学及课外实习等手段培养适应社会经济发展所需要的高级应用型专门人才。     

采矿工程专业“顶岗实习”实践教学模式探讨

为当地经济发展输送合格的高级应用型人才是地方本科院校进行教学改革、实现培养目标的艰巨任务。实践教学改革是教学改革的重要内容,是达成"应用型人才"这一目标重大内容改革之一,但面临实习难这一问题。积极与煤矿企业联合,积极探索和实施顶岗实习的实践教学模式改革,是地方本科院校进行教学改革的有益尝试。     

电大法律专业教学有待调整和改进

电大法律专业自1985年创办至今已有15个年头,基本上能满足社会对应用型法律专业人才的需求,培养的学生受到社会的好评,电大的法学教育为我国的法制建设作出了积极的贡献。但我们也要看到,电大法律专业在课程设置及教学实施上还存在一些问题,有待调整和改进。一、合理设置课程教学计划是培养人才和组织教学的依据,是教学活动的重要环节。教学计划涉及到培养目标、     

地方高校构建应用型人才培养体系的探索与实践——以陕西理工学院为例

培养社会需要的人才是高等教育的基本任务。地方高校培养高级应用型人才是社会经济发展的客观要求,是地方高校的必然选择。要建立一套应用型人才培养体系,调整学科专业,加强实践性教学,是应用型人才培养的有效途径。     

高职数学课程教学如何才能加强应用性

高等职业教育的培养目标是:培养面向生产、管理第一线的高级技术应用型人才。为了实现这一目标,课程设置、教学内容、教学手段等方面必须进行认真、积极的探讨。本文就数学教学中如何加强应用性的问题谈谈肤浅的认识及一些做法,以起到抛砖引玉     

电大普通班思想教育探析

我校从1982年开始举办电大普通专科班(下简称电大普通班),招收应届高中毕业生。现已开设18个专业,先后招收学生2526名。这些学生既不同于电大在职职工学员,又有别于普通高校的学生。如何针对他们的特点,把他们培养成为适应社会经济发展要求的,有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才,这是摆在电大教育工作者面前的一个重要课题。本文仅就电大普通班学生的特点及其思想教育工作     

对我国体育院校运动训练专业培养目标的定位思考

培养目标的定位是专业教育的核心，也是教学计划的出发点和归宿。通过对我国13所体育院校运动训练专业培养目标的比较、调查与咨询，分析了影响运动训练专业培养目标定位的因素，提出了运动训练专业培养目标应拓展；由“单一目标”方向向“多目标”方向转变；人才培养规格应由定向培养“专才”型向多向培养“通才”型人才方向发展，也为进一步深化运动系教学改革，加强专业建设，提供理论依据。     

关于开展预约考试工作的探索与实践

经过三十多年的实践，电大系统在考试工作方面取得了辉煌的成就，也为我国开放教育事业的发展作出了巨大的贡献。但随着我国学习型社会的深入建设，各种现代化信息技术在远程教育领域得到了广泛的应用，以传统纸考方式为主的电大开放教育考试管理模式逐渐显露其弊端。在踏入国家开放大学时代之际，为适应现代开放教育的办学需求，电大开展了基于网络课程考核预约考试的试点工作，作者结合试点情况及以往工作经验，提出了对预约考试的一些见解。     

关于高职营销专业教改设想

高级营销技术应用型人才的供需矛盾,给高职营销专业教育提出了教学改革研究课题。文章从教师、教学和教材三个方面探讨高职营销专业人才培养目标的实现,并根据营销专业的教学特点要求,从课程体系、实践教学、教学方法三个方面提出教改设想。     

以生为本以用为先——池州学院应用型本科人才培养的探索与思考

应用型本科教育的培养目标是面向地方经济和区域经济,以培养德、智、体全面发展,能适应现代生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的,掌握高新技术并能熟练应用的高级应用型人才。池州学院本科一所新升本的应用型本科院校,在应用型人才培养方面进行一些探索与尝试。文章认为,应坚持＂以生为本,以用为先＂的基本原则,构建了特色鲜明的应用型人才培养模式,加强实习实训基地建设,重视产学研合作教育。     

关于广播电视大学教师队伍建设的思考

目前，电大教育正面临着严峻挑战。我国经济改革深入发展所引发的就业结构的巨大变化，现代科学技术飞速进步所带来的学科内容相互交融、渗透．专业界限日益淡化的趋势，对人才的知识结构、能力结构提出了新的要求。因而．教育领域内的竞争日趋激烈。所有这些不仅是对电大现行教育机制的挑战，更是对电大教师的知识结构、素质和能力的挑战。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振必教育的希望在教师”。为此，我们必须面向21世纪，面向当今世界科学技术重大飞跃的现实．根据广播电视大学自身的特点和规律，建设一支能适应这一新形势、新特点，能为社会主义市场经济的发展培养新型跨世纪人才的师资队伍。这是电大进行教学改革、提高教学质量的重要保证．也是电大今后发展的根本大计。本文仅就电大教师队伍现状、电大教师队伍建设的目标和途径谈几点看法。     

数字电大的建设目标与运行模式

本文从现代远程教育出发,提出数字电大的概念,并阐述了数字电大的建设目标和运行模式,以及与传统电大的比较。证明数字电大的建设是可行的而且必要。数字电大将以更灵活的方式培养适应社会需要的人才。     

中央电大引进英国开放大学教材的实践和意义

中央电大在成立之初,就着手引进了英国开放大学的一整套教材,使电大系统教师看到了一种完全不同于中国现有大学教材的“另一种教材”,并清楚地知道这些才是真正符合成人学生自学需要的,使电大教材的新建工作从一开始就很快地找到一条不同于中国传统高校的路子,形成了“适于自学”和“适于多媒体教学”两大特点,对中央电大教材建设思想以及电大教师的教育观念、教学思想产生了重要的影响。     

在初中化学教学中培养学生的创造性思维能力

21世纪所需的人才是具有创造姓、开拓型人才 ,也是教育教学的培养目标 ,这就要求在教学中必须对学生进行创造性思维能力的培养。     

基于毕业生满意度调查分析谈高职院校学生的综合培养——以南京化工职业技术学院为例

高职院校是培养技术型、应用型人才的主战场. 为了更好地为社会培养和输送具有高素质的符合现代企业生产建设、管理需要的高级技术应用型人才,对南京化工职业技术学院毕业生进行了追踪调查. 通过对调查结果的分析,提出了提高教育教学水平、培养高素质应用型人才的几点措施.     

民办高校转型发展背景下财经类专业应用技术型人才培养模式探析

国家现在非常重视职业教育,现在多数民办本科高校转型为应用型大学,为社会发展培养应用型高级技术人才。财经类专业是一个传统类型专业,为社会的发展培养了大量经济型人才。传统的财经类人才培养模式不适合现代民办高校转型发展的需要,根据人才培养目标的转变,需要对人才培养模式进行改革。本论文从不同方面阐述民办高校转型发展背景下财经类专业应用技术型人才培养模式,希望为研究财经类专业应用型人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。     

关于建设研究生服务型党支部的思考

研究生党员作为高校特殊的先进知识分子群体,应该肩负起建设国家和服务人民的社会责任,应当参与社会锻炼以适应社会对高级应用型人才的需求,应当了解和深入关心专业研究领域的社会现实,应当在社会服务中凸现党员的先进性。建设研究生服务型党支部,在学校层面要发挥研究生党员指导和帮助本科生的学长优势;在社会层面要发挥研究生党员的专业优势,宣扬社会公益理念,普及文化知识,促进生产发展和科技创新。     

德国应用科技大学对地方高校转型发展的启示

德国应用科技大学在世界高等职业教育史上久负盛名,为德国方兴未艾的经济发展源源不断地输送了大量高级实用技术人才。其独特的办学理念、明确的培养目标、合理的专业设置、严格的师资要求、严谨的治学态度值得我们地方高校转型发展学习和借鉴。