语篇连贯和认知篇章

语篇连贯是语篇分析中的重要概念。篇章宏观结构可以用表层结构表达语义总命题,微观结构涉及句际意义关连,微观结构的主要论点汇合成语篇的主旨。运用语篇分析理论有助于正确、准确地认知篇章主题。     

事件域认知模型(ECM)视角下的语篇连贯

事件域认知型(ECM)是在批判继承认知语言学家Langacker,Talmy,Lakoff,Panther&Thornberg以及计算机科学家Schank&Abelson分别提出的解释概念结构和句法结构的理论框架的基础形成的。该理论弥补了以前理论的不足:重视事件内部要素的层级性;兼顾了静态分析和动态分析;既分析句法构造的形成,也试图扩展到解释语言的其它层面。文章以事件域模型为理论框架分析语篇连贯现象。     

认知视角下的语篇连贯及其教学思考

选用认知法,强调语篇的连贯是语篇本身与人脑相互作用的结果.语篇表层的连接手段可能对一些重形合的语言连贯起到一定的作用,但对于重意合的语言的语篇连贯分析还在于读者的经验、世界知识、借助相关事件的理想认知模型.语篇连贯的认知过程是一个动态的心智活动过程,它是人脑不断调整修正的结果.语篇的接受和产生的认知过程应用到语篇教学活动中对提高语篇教学效果具有重要意义.     

语篇连贯的认知视角分析

语篇连贯性最初的研究多局限于对语言层面上的衔接手段的研究。然而,在语言实际应用中却不乏满是衔接手段却缺乏连贯性的段落和连贯却无任何衔接手段的语篇。本文在对语篇连贯性的两个特征,显性和隐性,研究的基础上得出结论:从认知视角能够对语篇的连贯性作出更为深刻合理的理解。     

语篇翻译中的认知连贯

连贯在语篇翻译中起着重要作用,表明语义的关联性和语篇的整体性。本文指出除了传统的语义连贯、结构连贯之外,提出新的概念——语篇的认知连贯,认为认知连贯是语篇的超文本特征,属于认知的心理过程,分为认知调整和认知补充两种模式。翻译过程中这两种方式都起到了重要作用。     

从认知角度看语篇连贯的实现

本文主要是对语篇连贯如何实现这一话题进行的探索研究。首先,作者在阐述了连贯概念基础上,归纳了实现语篇连贯的两类形式：显性连贯和隐陛连贯。然后,着重分析了心理认知是如何作用于语篇连贯的。并得出人们的心理认知对构建语篇连贯有积极的作用这一结论。     

从认知世界的角度诠释语篇连贯

本文试从认知世界的角度对语篇连贯进行分析,阐述了语篇理解的过程实质是当听话者具有跟语篇相联系的认知储备,并可以在理解语篇的过程中将储备的知识成功地激活来达成对语篇的理解。本文试从认知世界这一角度来解析语篇连贯,对语篇连贯做出较为合理的解释。     

语篇连贯的认知分析

随着语篇语言学的发展,语篇连贯的重要性越来越受到重视。本文基于基本的认知机制如隐喻和转喻从认知角度探究语篇连贯。再者,建立在语义关联基础上的认知推理也能很好地解释语篇连贯。     

语篇的认知心理连贯图式

传统的微观语篇连贯是通过主题句的扩展,运用一些诸如照应、省略、替代、连接等语法衔接手段,和一些诸如代词、副词、连接词等词汇衔接手段,使语篇形成有形的网络。而认知宏观的语篇连贯是当语篇接受者具备与语篇相关的认知世界,并能在处理语篇信息时成功地激活认知世界及其相关知识的过程。这个过程将以心理图式的形态构建展示出来。该图式具有连贯的结构、特征和意义,是大脑长期整理加工中存储的信息,用以解释人们的认知心理过程同样具有连贯性的特征。人们对宏观的认知心理连贯具有认知的合理性、动态性及其对认知的深刻性。     

关联理论对语篇连贯的认知解释

连贯是语篇的基础,是一个复杂的语言现象,它涉及到语义、语用及认知等方面。功能语篇连贯的研究主要集中在从形式或语义角度进行考察,认为连贯是文本固有的语言现象。而关联理论的明示推理交际模式给我们提供了从认知的角度探讨交际中话语连贯的实现途径,在语篇话题对连贯理解的作用方面有较强的解释力。     

论篇章连贯

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述.语言大师们的见解各有千秋,但又都不甚全面,有些则需要补充和修正.现对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充.认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了.     

论语篇连贯

韩礼德和哈桑(1976)最早提出了连贯的标准,他们认为,要满足连贯必须具备2个条件:一是上下衔接,二是符合语域的要求.根据朱永生对语域一致的理解,除衔接外,影响语篇连贯的内部条件还应包括话题和语类,其中话题结构又可分为微观话题结构和宏观命题结构.     

Topic and Textual Coherence

Based on the investigation of the origin and definition of topic as well as the classification of textual coherence, this paper ana-lyzes the function of topic to non-coherence, imphcit coherence and explicit coherence, and concludes that topic relevance is the primary cri-terion for textual coherence.     

论英语中语篇的衔接与连贯

讨论了构成英语语篇连贯的一些重要手段，包括连接词和语义关系，以及衔接和连贯的关系及其它们在语篇分析中的应用。同时，阐明了语篇的定义。     

评价词汇与语篇连贯

评价词汇用以表达情感、判断人的品行性格和鉴赏事物.各种评价词汇在语义上相互关联,在语篇中形成一定的衔接模式.评价词汇衔接模式形成语篇组织机制,构建语篇基调,具有语篇连贯作用.在同一语篇中并不是呈现单一的模式,而是多种评价语义模式.     

语篇连贯与结构衔接

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述。语言大师们的见解各有千秋,但叉都不甚全面,有些则需要补充和修正。该文对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充。笔者认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了。     

语篇连贯与阅读理解

随着篇章语言学研究的不断发展，语篇教学在阅读教学中日益显出其重要性。阐述了语篇连贯与阅读理解的关系及其对阅读理解的作用，并对阅读教学提出了一点粗浅的看法。     

心智连贯性与语篇翻译

译文语篇生成过程是一个将原语语篇连贯表征下的心智连贯转化为基于相似心智连贯的译语语篇连贯表征的过程。在译文生成过程中,译者应充分考虑两种语言在连贯性表征上的差异,分析目标读者解读译文时的认知世界,恰当建构译文连贯性。     

语篇连贯构建的认知阐释

传统语言学认为,语篇连贯需要依赖表层衔接的显性手段来构建。本文作者在对众多中英文语篇分析后发现,表层的衔接手段并非是语篇连贯构建的必要条件。语篇连贯的构建在很多情况下还依赖于人类的心智体验并受到深层的认知模式的影响和制约。本文作者将讨论认知语言学中的ICM,隐喻,转喻等认知模式是如何作用于语篇连贯的构建的。     

副语言的语篇衔接与连贯手段

副语言是非语言交际行为中的重要组成部分。副语言在语篇中的衔接与连贯主要依赖语调、重音、停顿等音韵衔接手段及身势语来实现。副语言的语篇衔接与连贯手段对外语教学具有重要作用。