学习型组织与领导者新角色

21世纪是强调。把人作为发展的中心”的世纪，人的发展需要学习型组织。那么，如何建立一种具有全新领导力的学习型组织。让组织成员持续地学习，以适应环境的变化，实现“共同愿景”?本将从学习型组织的层面问题上，对领导的新角色作一探讨。     

努力塑造学习型党员探讨

重视学习、善于学习,是我们党在长期实践中形成的优良传统,也是党的一个重要政治优势.党的十七届四中全会适应新形势发展变化,提出了“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好.建设马克思主义学习型政党,重点在各级党组织,基础在每一名党员.努力把党员培养成为学习型党员,把党组织建设成为学习型党组织”.     

学习型学校与教师角色的多维塑造

学习型学校作为学习型社会的一个重要组成部分，它的构建与形成直接取决于教师的角色塑造，要文从学习型组织的理论出发，立足新世纪和全球化对教师提出的更高要求，阐释学习型学校的教师是集反思者、创新者、合作者、开放者和服务者于一身的多维角色，并探讨试图实现多维的教师角色的新途径。     

现代企业领导者心理素质的修炼

随着信息社会的到来和全球经济一体化的发展,企业竞争的日趋激烈,企业领导者面临的竞争压力越来越大.管理实践在考验着企业领导者的心理素质,对企业领导者心理素质的理论研究和实践探索也越来越受到理论界和企业界的重视.良好的心理素质不仅是领导者行为的原动力和潜在的领导能力,也是影响企业发展的重要因素.但在领导实践中,一些企业领导者却存在着重经济指标而忽视提高心理素质的问题,致使不健康的心理影响了领导工作的开展,甚至给企业发展带来危害.本文针对目前企业领导中存在的这些心理素质问题,提出现代企业领导者心理素质修炼的策略,以期对企业领导者提高心理素质,提高企业的竞争力有一定的借鉴作用.     

现代美育与现代人格塑造

社会在转型，审美教育也须转型。现代美育是美育的“与时俱进”，是为适应社会和人的发展需求而作出的自身的机制更新、功能更新。它除了具备传统美育形象性、情感性、渐进性等特点外，还应注入新质新貌，形成自由美育观、发展式美育观；以多元化、个性化、高品位的当代审美化提高受众审美层次，弘扬民族精神，完善、优化现代人格塑造，促进人的自由、主动发展。     

略论塑造学习型远程学习者

提升远程教育学习者的自主学习能力是塑造学习型远程学习者的必要条件,塑造学习型远程学习者的最终目的,是促进现代远程教育和继续教育发展,建设全民学习、终身学习的学习型社会。塑造学习型远程学习者的主要途径是:导入先进的学习理念,培养远程学习技能,优化远程教育学习资源,强化学习过程管理,为学习者提供完善的学习支持服务。     

创新是现代领导者必须具备的素质

本文根据十六大的全党全民都要注重创新的指示精神,提出了现代领导者必须具备创新素质的议题,并分题阐释了创新的涵义和地位,现代领导者必须具备的创新素质,即创新意识,创新思维,创新领导新方式等问题.     

发展现代远程教育构建学习型社会

本文通过对现代远程教育和学习型社会的介绍,分析了现代远程教育在构建学习型社会中不可替代的作用,并对如何发展现代远程进行了探讨。     

浅析大学生现代思想观念的有效塑造

现代思想观念就是与现代社会发展要求相适应的思想观念。塑造现代思想观念就是要通过解放思想、更新观念，从而形成开放意识、竞争意识、创新意识、效率意识、民主法治意识、可持续发展意识等观念。现代思想观念在大学生认知体系中占有重要的地位，它直接影响着大学生的学习和生活，影响着他们的成才、就业和未来的事业发展。     

彼得·圣吉"学习型企业"中的领导者新角色探析

学习型企业的领导者不同于传统组织的领导者.创建学习型企业的领导者担负着新的角色.按照彼得·圣吉的现点,在学习型企业中,领导者是设计师、仆人和教师.     

现代领导者的基本素质及培养途径

现代领导者应具备坚定的意志和卓越的才能,卓越的才能包括协调能力、应变能力、创造能力.这些素质的培养途径分别是在艰苦的环境中磨练意志、在工作实践中增强协调能力、在复杂的现实中提高应变能力和在严格的理论学习中提高创造能力.     

美国领导教育教师的角色与特点——以“领导者塑造”计划为个案

“领导者塑造”计划以促进年轻人的领导力发展为目的，该计划在领导教育领域具有不容忽视的影响力。高效率、高素质的教师团队是领导者塑造计划成功的因素之一。文章介绍了领导者塑造计划教师的类型、责任、角色及其选用，并在此基础上概括出领导者塑造计划教师的特点。     

塑造学习型人格争当学习型教师

塑造具有学习型人格的学习型教师,是建设创新型国家的需要。学习型人格就是适应学习型社会需要、不断超越自我、不断学习新知识、不断创新观念,具有持续、快速、终身学习力的人格。教师的学习型人格是由道德人格、学术人格、教学人格、学习人格、政治人格五个人格要素构成。学习型教师就是具备学习型人格、能够不断进行教学创新与学术创新的创新型教师。"两课"教师必须有高尚的道德、快速的学习力和广博的知识。     

现代教育呼唤教师完美人格塑造

简述了教师人格及其在现代教育中的作用与影响，并就教师完美人格塑造途径进行了初步的探讨。     

浅析大学生现代思想观念的有效塑造

现代思想观念就是与现代社会发展要求相适应的思想观念。塑造现代思想观念就是要通过解放思想、更新观念,从而形成开放意识、竞争意识、创新意识、效率意识、民主法治意识、可持续发展意识等观念。现代思想观念在大学生认知体系中占有重要的地位,它直接影响着大学生的学习和生活,影响着他们的成才、就业和未来的事业发展。     

论现代学校的学习型管理

学校是学习的天然场所,学校管理应遵循学习的发生规律,体现团队学习的特点;但为数不少的学校依然沿袭"工业化"和"行政化"的管理模式,偏离了学习本质,削减了管理效益。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》"去行政化"和建设现代学校制度的要求,需要学校管理回归学习本质,回应时代诉求,探索现代学校管理的新理念、新形态和新策略,以实践学习型管理的新范式,促进学校管理的现代转型。     

论现代国企教育培训机构领导者的角色定位

国有企业职工培训机构要向先进组织形态发展,领导者的角色定位十分重要;通过对现有的领导模式及弊端分析,现代国有企业培训机构领导者角色定位为变革代理人,品牌设计师,专家培训师,"仆人"式协调者,持续发展者多重角色的综合体。     

现代敏育呼唤教师完美人格塑造

简述了教师人格及其在现代教育中的作用与影响,并就教师完美人格塑造途径进行了初步的探讨.     

现代教育呼唤教师完美人格塑造

简述了教师人格及其在现代教育中的作用与影响,并就教师完美人格塑造途径进行了初步的探讨。     

发展现代远程教育 叩响学习型社会大门

学习型社会是全面建设小康社会的一个重要指标,在这里学习具有全民性、终身性、人本性的特点。而以 “远距离”开放性为特征的现代远程教育正好迎合了学习型社会的特点,为我们进入学习型社会提供了一 条现实有效的途程。为了更好的服务于全民的学习,早日叩响学习型社会的大门,现代远程教育需要建立 面向未来的课程体系,充分发挥教育者的导学作用,注重对学习者自学能力的培养,把人的全面发展作为 教育的落脚点。