中学生逃学心理成因与矫正

逃学是中学生常见的不良行为,国际教育界已把逃学列为中学生的三大问题之一。有的学校由于逃学及退学现象严重,致使学生严重“减员”。因此,如何有效地制止逃学现象的产生和发展是当前中学教育中一个不可忽视的问题。     

如何克服学生的逃学、厌学习惯

当前,由于众多因素的影响,农村中、小学特别是薄弱校的学生仍然不同程度地存在逃学、厌学习惯,导致部分同学辍学,这显然是与教育发展的形势不符;逃学、厌学有多种因素,但如何更好地做好学校教育工作,是每一位教育工作者必须认真对待的一个实际问题．     

影响学生健康发展的家庭和社会因素

1前言 当前社会上未成年学生逃学、离家出走、结伙斗殴甚至犯罪的不在少数,是什么原因导致他们误入歧途？责任不能全部推给学校教育,虽然学校教育对学生的发展起主导作用,但是家庭和社会的熏陶影响也不容忽视。     

让学生在辩论中教育自己

逃学旷课是学校教育中的一种“病理”现象，其结果往往导致辍学．并常常同违法犯罪行为紧密相连。多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学，与集体疏远，对老师和同学产生抵触情绪。     

另一边成长

没有所谓的开始,就是我的文章了。逃学我做的第一件大错事,便是逃学。那是一次“五一节”假期,有许多作业.我一个字没做。开学那天,我很早就来到学校,教室门没有开.我趴在窗子边,看见了讲台和讲台上面那根教鞭,我幼小的心灵开始悸动,我害怕老师,害怕他打人的样子,就像小树害怕老师将它砍去做教鞭一样,于是……于是我逃学了,而且很久,超出学校规定的范围。     

学生逃学的心理原因及对策

在学校教育与班级管理中，经常会遇到学生逃课、逃学的现象。特别是在近郊和农村一些薄弱学校，这种风气尤甚。这种现象是导致学生流失的重要因素之一，应该引起每一位教育工作者的重视，如何防止这一现象，更值得我们每一个社会成员认真思考和探索。     

初中生逃学行为：基于学校心理学视角的研究

逃学行为是初中生学校适应不良的表现和结果，它既是学校教育功能丧失的“危险”信号，也是初中生走向辍学乃至违法犯罪的第一步。初中生逃学行为可分为玩乐型逃学、叛逆型逃学、心因型逃学三种，学校、教师、家长和学生都应采取积极措施，预防和干预初中生的逃学行为。     

从师源性障碍看教师的师德建设

所谓师源性障碍,是指教师的思想观念、社会形象、专业素质、教育行为、职业态度等,对学生的发展、教育的发展乃至社会的发展所产生的不良影响甚至是阻碍作用。其实,教师在教育教学过程中,因采用不恰当的教育方法和教育手段,直接或间接地对学生的心理造成伤害,甚至导致学生产生心理障碍的现象,在当前学校教育中客观存在,不容回避。我们在对贺州市学校的一项调查中发现:不爱上学、害怕老师、在学校感到不快乐的学生竟然占了近半数之多,有42%的学生承认在学校有害怕的老师,49%的学生在老师请他去办公室谈话时感到很紧张。人们不禁要问:从事着“…     

一尾闪着金光的鱼

我刚分配到一所边远的小学校时,就听说这个学校的毕业班上有一个令老师头疼、让学生害怕的团伙——“八大金刚”。这个团队专以捉弄老师、欺负同学为乐,逃学旷课是家常便饭。所以,熟悉他们的老师都不愿到这个班来执教。于是这个“光荣而艰巨”的任务就落到了初来乍到的我的     

讲究教法 注重实效——英语教学点滴

大面积提高初中生英语的水平,是提高初中英语教学质量的重要一环,更是培养具有一定外语基础的现代化建设人才的基础工程。本人就如何提高初中英语教学质量作了些尝试,下面谈几点初浅的体会。 一、抓学习目的性教育 学生刚刚接触英语,就往往出现两个英语学习态度截然不同的群体。一部分学生抱着好奇的心情投入学习,另一部分学生则害怕困难,丧失学好英语的信心。在教学中如果不能正视以上情况,就会导致一部分学生由怕学产生厌学,发展到逃学,最后丧失学习英语乃至所有     

让每一个细胞都活跃起来——广丰县中小学人事制度改革追踪

20世纪90年代中期前，广丰经济发展势头强劲，被评为江西省经济发展“十强县”。然而，广丰的教育发展却步入低谷，教师外流严重，有300多名优秀教师到江浙一带打工；学生厌学逃学，考试舞弊成风；教育教学质量连年滑坡．在上饶市位居后列，经济强县没有成为教育强县。在一些学校，干与不干一个样，干多干少。一个样．干好干坏一个样，在个别学校有人甚至不在岗照样可以领工资。     

思想品德美文阅读两则

认识到自己的好有一个小男孩,在小学的时候,曾是老师和同学们心中的坏孩子,因为他总是在课堂上搞一些恶作剧,让老师"出丑",课下又常常欺负其他同学。所有的家长都叮嘱自己的孩子不要和他玩,害怕孩子学坏;男孩的家长也羞于到学校参加家长会,不敢面对学校和其他家长的指责;学校甚至打算通知男孩的家长要求其转学。那天之后,男孩就开始逃学,他常常在古旧市场、火车站游荡。长时间的逃学也是很无聊的,男孩有些受不     

西藏农牧区中小学生逃学差异性研究——以A县为例

调查发现,西藏农牧区中小学学生逃学情况严重:逃学人数多、逃学想法强烈、逃学经历频繁,极大地影响着西藏教育的可持续发展。调查数据表明,学生逃学想法与性别、住读/走读方式、年龄显著相关,与家庭居住地不存在相关性;学生逃学经历在不同年龄段上有差异,而在家庭居住地、性别、住读还是走读方面没有差异,年龄是影响中小学生逃学的重要原因。根据学生年龄特点提供与其生活世界相统一的学校教育应是巩固学生在校率的对策之一。     

中专学生"厌学逃学"问题分析——对一所学校"厌学逃学"学生的实证考察

本文针对中职教育的"厌学逃学"现状,对一所中专学校逃学现象进行了分析。在分析"厌学逃学"现象产生的原因以及探讨解决措施时,着重从学生的心理与行为偏差进行分析,强调家庭教育与学校教育的有机结合,侧重从家庭、学校和社会三个角度去理解、分析和解决这一问题。     

戒网瘾特色教育学校

河南振华职业培训学校为逃学、厌学、不思进取及迷恋网络的学生提供一个迷途知返的教育平台。使学生既能学到技术,又能拿到国家承认的学历文凭。     

老师,别给我们“排队”了

从小到大,我们一直被学校和老师排着队,排队成了中国学校教育的惯例,决定着每一个学生在老师眼中的好坏,成为评价学生优秀与否的硬性尺度,甚至决定着一个人的一生。每次考试之后,学生、家长最关心的就是“排队”结果,造成有的学生不敢回家面对父母,甚至逃学、厌学,流浪到社会上,这样的事例并不鲜见。所以,学生们经常在心底里默默地说———     

英国学校聘请家长担任教学助手

自20世纪80年代以来,英国开始在学校中引入市场运作机制,学生被视为“顾客”,被视为教育系统中的“上帝”。为了吸引更多的学生入学,学校采取各种措施来满足学生的需要,包括为一些特殊学生提供特殊的帮助。但是,由于过分强调对学生学业结果的标准化考试和测验,并以此对学生作出“成功”与“失败”的区分,导致学校间和学生间的竞争日趋激烈。不少中小学生由此对学校教育产生不满、疏远,学生逃学率逐年上升。英国政府意识到,青少年儿童的教育仅靠学校单方面难以完成,需要社会各方面尤其是家长的密切配合。于是很多学校开始聘请家长担任教学助…     

教育的目的是提升对善的向往

后天的教育对人成长的直观重要,而学校是学生接受系统教育教育的地方,理应成为学生心中既神圣又向往的地方。可是如今的很多学生在谈到的学校生活时,总是感觉缺少色调,难以使他们产生热情,甚至厌学、逃学,即使有愉快,最大的愉快也是和同学相处中获得的。在反思这一现象的同时,这需要我们教育工作者回答一个问题:教育的根本目的究竟是什么。     

学校德育工作缺失、效果差的症结及对策

德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，出现了学生中严重的两极分化：一部分忙功课、忙升学．而另一部分（认为中考无望的）则不思进取、自我放弃，甚至发展到旷课逃学在社会上游荡的地步，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、迷恋网吧、校园暴力等，有的学生还出现严重的心理障碍。     

班主任工作中的合作教育

在传统的教育观念中，一提起教育，人们首先想到的是学校教育；一提到学校教育，人们首先想到的是课堂教学；一提起课堂教学，人们首先想到的是分数和升学。正是这种传统的观念，使我们班主任一直都在“教育服从教学，教学服从分数”的怪圈中疲于奔命，同时导致了“智育一手硬，德育一手软”的现状。也正是这种观念，把教师和学生推入了一个“孤独”的尴尬境地。教育本来是一个大系统，包括学校教育、社会教育、家庭教育，而我们一味过分地强调学校教育，导致教师“孤军作战”。学生本应在德智体美劳等方面全面发展，而我们一味过分地强调智…