中学生课外社会化音乐学习观察

通过对这几年音乐教育现象的观察及对自身多年音乐学习经历的反思，我发现中学生有一个非常有意思的学习现象：学生在课堂中学习音乐的情况与课堂外的音乐学习情况有很大的反差，即课堂学习不冷也不热，而课外学习却兴致盎然，甚至可以用火爆来形容。同时，我还发现，他们在课外学习具有很好的自觉性，不是单兵作战，而是群体化的学习。     

小小数学活动室，成就梦想大舞台——例谈如何让小学分数乘法计算妙趣横生

课程标准指出数学学习应是一个活泼的、丰动和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自辛探索与合作交流同样是学习数学的重要的方式。有效的学习不仅包括课堂上的学习,课外学习活动同样是数学学习不可分割的一部分。在教学分数乘法的那段时间里,因为忙于自学考试,所以没有时间批改学生的课外作业,我就把批改数学作业的任务交给了我的数学小组长。可是这样我就不能更好的了解学生的计算情况,更没有时间发现学生的错误,从而不能进行有针对性的辅导。为此我经常在课间提醒学生：“同学们有问题的课后或中午来问我。”可是没有一个学生来问,课堂计算却频繁出错,我很生气。每天从原来的一遍提醒变成了两遍提醒,可是学生的头埋的更深了,硬是没人来问我。     

小小数学活动室，成就梦想大舞台--例谈如何让小学分数乘法计算妙趣横生

课程标准指出数学学习应是一个活泼的、主动和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要的方式。有效的学习不仅包括课堂上的学习,课外学习活动同样是数学学习不可分割的一部分。在教学分数乘法的那段时间里,因为忙于自学考试,所以没有时间批改学生的课外作业,我就把批改数学作业的任务交给了我的数学小组长。可是这样我就不能更好的了解学生的计算情况,更没有时间发现学生的错误,从而不能进行有针对性的辅导。为此我经常在课间提醒学生“：同学们有问题的课后或中午来问我。”可是没有一个学生来问,课堂计算却频繁出错,我很生气。每天从原来的一遍提醒变成了两遍提醒,可是学生的头埋的更深了,硬是没人来问我。     

做好生物笔记提高课堂效率

笔者通过多年生物教学发现，做好生物笔记是学生学好生物的一个重要方面，是引导学生注意听讲、训练正确的学习方法、培养各种能力、提高学习效率的重要途径。在教学过程中发现，刚升入初中的学生有许多不重视课堂笔记，一部分学生没有掌握正确有效的记笔记的方法，有的学生甚至根本就不做笔记，这样，到复习的时候就倍感困难，从而影响学习效率。因此，课堂上渗透教学生做笔记的方法是十分必要的。     

家庭教育问答录

问：孩子上初中以后成绩下降，小学时还不错，我觉得他是在学习方法上存在一些问题，请问应采取哪些措施？答：从小学升入中学后，学习的内容发生了很大的变化，学习的课程一下子增加了六七门，任课的教师一人教一门来回地换。班主任不再老在眼前晃。小学时他们的学习习惯是一个字写若干遍，习惯于被老师看着，现在则不行了。中学的学习更要求自觉性，要求讲究学习方法。您发现的问题是对的，既然方法有问题，就从改进方法入手。在学习方法上，要让孩子掌握这样五个环节：预习：小学时孩子往往是做完作业就收摊，但是上了中学再这样做就不行…     

执著追求理想，青春烦恼就会减少

热线抢答 巴中市来龙中学 茂茂： 我是一个初中男生，可是自从上初中住校以来．总是想家想父母，到现在竞然想辍学了。我的成绩不太好，老师不喜欢我，我上课也不专心，学习不认真，经常违反校纪班规。这样，辍学的念头就更加强烈了。     

"酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响"的评价性实验教学设计与实践

探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”是人教版《生物学》八年级下册最后一节“选择健康的生活方式”中的实验内容，其实践活动内容丰富，贴近学生实际。由于本探究实验是初中学习生物学两年来最后一个探究实验，而且能全面考查学生初中阶段所需要掌握的生物学技能，因此，我把它作为考查学生两年来探究能力的一个载体，并且通过开放实验室、课外拓展等一系列活动，将课内与课外相结合，使此次探究真正成为初中阶段一次科学方法和精神的训练，力求体现主体性、过程性、发展性的教育思想。     

怎样提高历史课学习效率

提到历史,有的同学就说:我们从初中到高中,一直都在学历史,而且,初中、高中的历史课本的内容大体相似,没什么好学的,读读背背就解决问题了.其实,大家的认识有很大问题,在学习中就感觉出来了,知识点记不住,线索理不清,或者前后颠倒,同类事件区分不清等等,所以盲目学习是不行的,必须有好的方法指导,这样才能事半功倍.如何提高学习效率呢,我想从课前、课堂、课后、课外四个环节提出一些看法.     

如何上好初、高中化学的“衔接课”

我在给高一新生上第一节化学课时，出了这样两道题：①你能谈谈初中时学习化学的体会吗？②化学与语、数学、物理等课程相比较有什么特点？你认为怎样才能学好化学？让学生回答第一个问题，可以引起学生对初中的化学学习进行反思，并从自己的亲身经历中体验学习化学的快乐，发现学习中的问题，把快乐带到高中来，让问题在高中化学学习的开始就被消灭掉，轻松走进高中化学新课程。每一学科都有其自身特点，化学也不例外，学生在回答第二个问题时，提供了很多种答案。我还进一步让学生明确化学是一门以实验为基础的科学，化学是从分子水平上，通过定性和定量相结合的手段来分析研究物质世界的。     

童心是书

片段一：“如果每堂课都这样上！”——解读童心 ”姚老师．如果每堂课都这样上．那就好了!“刚下课．一个孩子就仰起笑脸一脸期待地对我说。这是一节实实在在的综合实践活动课：举行“好书发布会”——学习给书分类——制作书签．展示交流。一本本崭新的散发着油墨香味的好书．一次次愉快合作的经历让学生成了课堂、课外乃至整个生活真正的小主人，     

阿星姐信箱

阿星姐: 你好!我是一名刚升入初中的girl,我的父母对我的要求很高,我也立了志要考托福或国内一流大学,但我付出努力才开始:早上6:20起床,每天背10个课外英语单词,每月背一篇课外英语短文……这些我都接受,但我不知能坚持多久,况且我的真心指数不高,我不想让我的少年生活就这样在学习中逝去。星姐,你说我是选择付出我的全部来学习,还是和别的同学一样呢?     

重视物理课外小实验的几点做法

现行初中物理教材中有大量演示实验、学生实验和课外小实验，在教学过程中老师做演示实验时，学生只是观察实验现象，动手的机会很少；在学生实验中学生可以动手操作，但学生实验较少，学生参与实验的机会也不多；我在教学中注意引导学生做好课外小实验，这样就为学生创造了更多的实验机会。在学生选择实验器材、完成实验过程中，不断地克服困难，从而使实验能力大大增强，并从中学会一些物理问题的研究方法，提高了对物理学习的兴趣。例如在“分子运动论的初步知识”一节中，为了讲述组成物质的分子之间存在着引力，老师课堂上演示了铅分子…     

网络环境下的语文教学《不朽的失眠》

听儿位年长的老师说，《小朽的失眠》(以下简称《不》)这篇课文真不好上，学生体会不了，就是走不到文章所表达的情感中去!我经过深入的分析，才发现《不》是一篇知识点偏难、内涵深刻、情感丰富的文章，一定程度上超出了初中学生的理解水平。我换了一种思维：以往课堂上仅凭“一张嘴、一枝笔”，借助语言、文字等抽象符号来进行教学，     

中考语文复习不能偏离教材

近年来,中考命题范围越来越广,涉及课文的文字材料也越来越少,为此,有人提出这样的观点：语文教材的学习不应成为我们语文教学的主要内容,而应把主要精力放在课外。更有甚者,把《红楼梦》、《水浒传》等作为语文教材来学习。我不苟同以上观点。纵观近几年的中考语文试题,不难发现这样一条命题规律：题目在课外，答案在课内。字的音、型、义的考查，90％9232的内容是围绕着中学语文教材的，不管题型怎么变化，在教材上，我们都能找到答案。     

聚焦教育细节，反思教育行为

案例一：上学期，我新接一个班级。在开学前几天的数学课上。我发现整个课堂有些乱：学生随意发言的有之、不做随堂作业的有之、更有的学生上课不听讲……这可怎么行，我变得焦急起来。终于有一天，我在一次班会课上表达了自己的想法。其中一个学生的解释令我大吃一惊：“老师，我们在公开课上不会这样的。”     

报课外学习班要抓大放小

我一直是主张快乐教育的,女儿上四年级之前,我没有刻意规划她的课外学习。她喜欢长笛,所以兴趣班一直上长笛,学校的课外班画画啦、乒乓球啦、健美操啦,每学期她喜欢上哪个就上哪个。只有英语,从一年级开始我们一直在上,算是一个比较正式的课外班。但是我不要求她学到怎么样,只要上课能吸收到一些知识就行。这样的轻松学习,女儿没负担,     

高中历史课堂的“讲透”问题——高中历史课堂课外资料运用之我见

<正>高中历史课该讲到什么程度,是我讲《1787年宪法》时产生的疑问并思考至今。讲本课之前,我通过网络参考了很多老师的教学设计和课堂实录,有的老师给学生补充了大量课外资料,课堂容量很大。我认为这种思路是对的,在高中课堂上拓宽学生的视野非常有必要,毕竟课本内容有限,通过课内知识拓展课外知识是有效的学习方法。新课程改革要求用课本来教,并不只是教课本,这就要求教师根据学生学习情况灵活补充或删减内容。但是教师补充内容时会遇到这样的问题:学     

课堂教学改革几点实践做法

新课程教学改革,要求把课堂学习和课外预习作为一个整体来考虑,课外预习是搞好课堂学习的前提和基础,课堂学习则又是课外预习的提升和巩固。一、引导学生搞好课外预习1.分组学习——学生自主学习最重要的环境与依托。根据学校的安排,我担负着班主任工作。因而我要负责安排好我所带班级的学习小组的划分工作。如何科学合理地划分学习小组呢?对于这个问题,我也是在不断摸索和学习中,总结出了自己认为的比较恰当的方法,     

初、高中数学教学衔接探索

经过初中的学习,特别是经过中考前期的复习和中考的选拔考试,许多学生的数学科以优异的成绩为初中阶段的学习画上了圆满的句号．带着憧憬、满怀信心迎来了高中阶段的学习．然而,经过一段时间之后,却发现数学科的学习与初中阶段相比差异甚大,课堂上听起来似乎懂了,但课后做起练习来却是十分费劲,花在数学科学习上的时间那么多,却事倍功半．成绩不尽人意．笔者曾经在期中考之后对某所一级达标高中（其生源在本地区属于一流）高一学生就数学科的学习做过调查．结果如下：     

在综合学习中成长——语文综合性学习实验报告

一、问题提出两年前,在我接五年级班时,面对的是这样一种状况:学生读书兴趣不浓,自主学习意识差,课外知识少,口语表达能力不尽人意,与“课程目标”所要求的相去甚远。怎么办?光靠课堂40分钟来解决这些问题,提高学生语文素养显然太有限。内容有限,时间有限,所得有限,于是我尝试着由课内向课外延伸,在更大的空间引导学生开展语文综合性学习。激发读书兴趣,提高语文能力。二、指导思想学习语文“三分靠课内,七分靠课外”“,得法于课内,受益于课外”。新课程的一个重要思想是:学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文…