家乡的街道

<正>我的家乡在悦洋,那里有一条曲曲弯弯、坎坎坷坷的街道,街道狭窄的路面凹凸不平,两旁的房屋破烂不堪、参差不齐,过往的人们愁容满面。街道两旁,一些小贩还见缝插针摆起小摊,买起蔬菜小吃,使原本不宽的街道变得更窄了。有时小贩们干脆把剩下的残枝败叶扔到街道的两旁,日积月累,居然成了"垃圾山"。然而,街道虽小,却承载着南来北往的车辆和客人。     

《庄子·内篇》论析

下之大用”。这也就是从“存诸己”跃入“行诸人”,由内向转为外向。如果前六篇是完整的阶梯,那“应帝王”就应该是通向室内的门槛。显然,第二条线索“道化天下”虽只寓于末一篇中,但却藏在第一条线索之下,笼罩了全内篇。通篇可鉴,庄周逍遥游世的背后,劝世之心极其良苦。只是他     

龙应台眼中的一场雨

有人问台湾女作家龙应台：“如果被带到一个陌生的国度．如何分辨它是否发达？”她认为一场雨足矣——最好来一场倾盆大雨。足足下它三个小时。如果你撑着伞溜达了一阵。发觉裤脚虽湿却不肮脏。交通虽慢却不堵塞。街道虽滑却不积水。这大概就是个先进国家;如果发现积水盈足。店家的茶壶头梳漂到街心来,小孩在十字路口用窝子捞鱼。这大概就是个发展中国家。     

一种新型课题研究方式

“小课题”是一种新型的课题研究方式,是一线教师和教科研人员对学校教科研工作总结、反思、探究的结果,是教育工作者教育实践智慧的结晶.“小课题”虽小,但却实在;“小课题”虽小,但却符合实际;“小课题”虽小,但却能产生实效.可见,虽然是“小课题”,却有着大作为.因此,“小课题”深受笔者所在区中小学教师的厚爱,正成为区中小学教师从事教育教学的一种重要的研究形式,成为促进教师专业化发展的一条有效途径.那么,在平时的实际教育教学中,究竟它又能给学校和教师带来哪些变化呢？     

历经沧桑难为水洗尽铅华现纯真——献给《黑龙江教育》60周年

我们中国人对60总有一份特殊的情感。在我们的日历上,60是一个天干地支的轮回,它既是一个周期的终点,又是一个新周期的起点。作为一个刊物,《黑龙江教育》走过了风风雨雨,历尽了沧桑,迎来了你的60周年。回眸《黑龙江教育》的60年,虽没有“大江东去浪淘尽”的波澜壮阔,却也有“柳暗花明又一村”的起死回生;虽没有特立独行,却也是紧随时代脉搏前行;虽没有鹤立鸡群,独领风骚,却也是英模人物比比出现……怎能忘,解放战争的硝烟中,你默默地走来,为新中国的教育事业趟出一条血路;怎能忘,新中国建立后,你不断地向广大教育工作者宣传党的教育方针、…     

英语词缀的巧用与词汇的记忆

英语词汇量虽大 ,但构词方法却有章可循。掌握了这个“章”,则词汇的增长不再困难 ,而且还会大大激发学习兴趣。派生词作为构词法中的一个重要组成部分 ,一旦掌握了它的构词规律 ,也就找到了扩大词汇量的一条捷径。     

大禅一粒粟能吸四海水——八大山人的花鸟画和山水画艺术品格

在明末清初“厚古薄今”风中,八大山人虽“出禅入道”,却不像石涛那样打着“立一画之法”的旗号去颠覆传统,而是兼收并蓄,走着一条既尊重传统又超越传统的艺术道路.八大山人的艺术品格在于“学古而化”和“外师造化”,也即一个“化”字,得其“化机”和“化境”.功夫深处,人们不知其师承何家何派,“上天下地,惟我独尊”.     

东西南北

为了避免在拥挤的街道或电动扶梯上因前方行人动作慢而发生冲突,英国伦敦著名购物街实行一项“拖船行动”:在街道两旁人潮汹涌的人行道上,各划分2条小路;其中一条为“快速步道”,步行时不得低于每小时3英里,否则很可能因为“走得太慢”而收到交通警察的罚单。     

略论黄兴数事——纪念黄兴逝世七十周年

黄兴(1874—1916),这位被誉为“民国伟人”的杰出的资产阶级革命家,逝世已经七十周年了。时代虽作了较大的跨越,但生活在今天的人民,特别是两湖地区的人民,并没有忘怀他。他国葬在长沙的陵墓及其故居,早已修葺和整理,任人观瞻、凭吊;长沙市的一条繁华街道也已恢复为“黄兴路”的命名;武汉铸造的黄兴铜像,业已迁建到巍峨的龟山东麓耸立。……事实再三说明,凡是对中华民族的兴旺发达作出过贡献的     

给学生创造平等的学习环境

久闻江南名镇西塘,虽近在咫尺,却难得一游。去年春,校研究生会组织自助游,令我得以梦想成真。始建于吴越争霸期的西塘有“吴根越角”之称,因河塘纵横、水网密布而得名,以水多、桥多、廊棚多闻名于世。 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”。水是古镇西塘的灵魂,街道民居都依水而建,临水而     

巧用“异”字 针砭时弊——浅谈《捕蛇者说》中的“异”

《捕蛇者说》是柳宗元针对安史之乱后,中唐时期赋敛极重,弄得民不聊生的实际情况有感而发的。文章巧用一个“异”字,振起全篇。“异”虽在文中只出现了一次,但却像一条无形的纽带贯穿全篇,全文以“异”开篇,又以“异”结束,写了异物、异事、     

社区教育的奇葩——上海市金山社区学院

本刊记者“社区学院”概念,早在改革开放之初,就由国外传来,人们虽对社区学院的性质、功能、特征时有所闻,但那是国外的;对近年在中国土壤上栽培出的“社区学院”,却不甚了了。有视之为街道里弄大学的代名词;有理解为仅仅是搞搞文体活动,丰富社区生活的社团;有的...     

地名妙对

广州市内有四条街道,分别是“龙藏街”“流水井”“小马站”和“大马站”,还有一处“清风桥”。有人遂以此作联：     

勿以题“小”而不为之——记浙江2013年高考理科第7题

一个小题（如选择题、填空题）虽小,却蕴含着丰富的知识与方法．在新课程引领下,用“题”做文章,也是拓展知识的一条新的有效途径．对一个数学问题的多种解法探讨,有利于培养数学思维的深刻性、灵活性．即使是小题,只要我们用“心”去思考,有时也能悟出很多解法,从中领悟数学题及其解法的独特魅力．     

后悔为妻子买首饰

妻是一名普普通通的农村教师。她爱干净，家里虽无高档家具和电器，却也被整理得窗明几净，有条有理，使我这个邋遢惯了的“外当家”一到家便能产生回归自然的舒适感。由于清贫，妻子和我都很仔细（俭省），精打细算、简简单单地打发日子，生活虽平淡却也淡中有味。休闲时每每偕妻子逛商场，妻子对那削价商品情有独钟。也亏她有眼，什么“减价鞋”、“减价衣服”、“减价生活用品”啊，经过她再行“加工”，就妙手回春，差不多跻身于高档商品之列了，连街坊、邻居都认为我们买了多么值钱的物品。虽逛了不少商场，我们却从未光顾过金银首饰店…     

希望在于孩子

那一条小街．越来越“自由市场”化了,有关部门治理了几番,无效。近来,连马车也出现了．心安理得地占据着本就不宽的街道,载的是大白菜。     

怎样在课堂教学中运用“留白”艺术

“留白”本指画家作画时在画面上并不画满,而是有意留下大片空白,给人以想象的空间。如八大山人虽只画一条生动的鱼在纸上,别无一物,却使人感到满幅皆水。     

语文题答案比数学还精确

某位痛心疾首的教育家极为尖刻地疾呼:“教育不把人训练成废物就绝不收场!”话虽难听,但却振聋发聩。一个初中学生在课堂上问数学老师:“为什么要先乘除,后加减?”得到的回答你一定猜不到,它竟然是:“那是国务院规定的。”诗人邹静之在读女儿语文考卷时被弄得哭笑不得。他写道:有两条错误是这样的:题目要求,根据句子意思写成语。有一条是“思想一致,共同努力”,女儿填“齐心协力”。老师判错;还有一条     

论“反英雄”形象从失败走向胜利

“反英雄”形象内涵丰厚,形式独特。从“反英雄”视角出发,契诃夫用幽默、嘲讽的手法给我们塑造了一个失败的“反英雄”形象,而约瑟夫＆#183;海勒却在《第22条军规》中为我们刻画了一个胜利的“反英雄”形象。二者虽都以一种荒诞怪异的方式揭露出“世界的荒谬”和“人的孤独”,但其作品中主人公的命运和结局却截然不同,由此缔造了失败向胜利的转变。     

门缝里瞧“人”

小时候，我家的门常被人敲错，因为对面住着一位处长。爸爸为了避免开门时的尴尬，便在门上掏了条“缝”。缝虽小，却让我领略了形形色色的众生相。